Guru membandingkan anak sekolah Soviet dengan modern

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 16:08

Saya, Igor Nikolaevich Gusev, bertugas di sekolah menengah Riga No. 17 dari 1986 hingga 1994. Dia mengajar sejarah, serta studi sosial, psikologi dan logika (pada tahun-tahun itu, disiplin ilmu semacam itu juga dipraktikkan secara eksperimental). Dia adalah seorang guru kelas. Saya meninggalkan sekolah dengan lulusan saya, jadi hati nurani saya jelas di hadapan mereka. Seperempat abad telah berlalu dan tahun lalu saya diminta untuk sementara menggantikan seorang sejarawan yang sakit di salah satu sekolah. Jadi, secara tidak terduga untuk diri saya sendiri, saya sekali lagi terjun ke dalam kehidupan sekolah yang luar biasa, luar biasa, sangat sial ini, dengan segala kelebihan dan kekurangannya.

Saya memiliki kesempatan yang patut ditiru untuk membandingkan murid-murid saya - mereka yang dulu dan sekarang, modern. Ini sangat aneh, terutama karena keturunan mantan murid saya ditemukan di antara siswa baru. Perbandingan ayah dan anak dijanjikan akan menarik!

Diyakini bahwa guru yang baik tidak memiliki favorit. Semua anak sama-sama menjijikkan baginya. Saya seorang guru yang buruk … Saya sangat mencintai anak-anak dan saya sendiri, sebagai ayah modern, dengan tulus mencoba memahami generasi baru, muda dan asing. Anak-anak itu sendiri cantik! Hanya ada gadis dan kekasih yang cerdas, dengan banyak, menurut saya, kami dengan tulus berteman. Mereka tersentuh sampai ke lubuk hati mereka oleh air mata di mata mereka, ketika, setelah enam bulan kerja bersama kami, tiba saatnya bagi saya untuk meninggalkan komunitas sekolah yang ramah ini. Terima kasih, sayangku, aku ingat dan mencintaimu … Jadi apakah ada perbedaan antara siswa tahun lalu dan generasi idiot yang mulia saat ini?

Pertama

Yang menarik perhatian di sekolah modern adalah banyak anak-anak yang gemuk, terutama anak perempuan. Alasan untuk ini, saya percaya, bukan hanya pola makan yang tidak sehat, tetapi juga tekanan yang dialami anak-anak sejak lahir. Seringkali, orang gemuk mendapatkan kelebihan berat badan justru di bawah pengaruh ketegangan saraf yang konstan. Ini adalah semacam reaksi perlindungan tubuh. Anak-anak, jika dibandingkan dengan generasi sebelumnya, umumnya sangat kurang berkembang secara fisik. Kurangnya permainan di luar ruangan.

Saya belum pernah melihat saat istirahat bahwa para gadis memainkan "tali", "karet karet" kuno mereka, dan anak laki-laki mengejar bola. Tidak ada "perampok Cossack" dan "salochki"! Dalam kasus terbaik, itu adalah hiruk pikuk dan hiruk pikuk yang tidak masuk akal.

Tapi lebih sering daripada tidak, Yang Mulia MOBILE! Melupakan segala sesuatu di dunia, tidak melihat siapa pun atau apa pun, anak-anak menjulurkan jari mereka di layar. Mereka "bermain" di ponsel mereka dalam perjalanan ke sekolah, saat istirahat, bermain di kelas, di toilet, bermain dalam perjalanan pulang. Awal pelajaran selalu merupakan siksaan bagi anak-anak - lagi pula, guru jahat itu menuntut untuk menyembunyikan ponsel dengan permainan yang belum selesai! Anak-anak marah, mereka kesal dan sedikit memikirkan pelajaran …

Kedua

Anak-anak modern cepat lelah, kehilangan perhatian dan konsentrasi. Saya masih ingat pelajaran 45 menit. Tapi hari ini mereka bertahan 40, dan bahkan itu banyak! Siswa modern praktis tidak dapat beroperasi setelah 20 menit, ia tidak lagi dapat mengikuti pidato guru. Hiperaktif yang tidak termotivasi memanifestasikan dirinya: dia sendiri berbalik, gelisah, tangan berlari di sekitar meja, anak itu tanpa sadar menggeser pensil, penggaris, dari satu tempat ke tempat lain. Tiba-tiba, di tengah pelajaran, dia mengambil tas dan mulai menggali dengan ribut di dalamnya, dan kemudian meletakkannya kembali di tempatnya. Saya tertarik pada: "Sasha, apa yang kamu cari?" Dia tersenyum malu-malu, tersipu, mengangkat bahu … Dia tidak tahu dirinya sendiri. Seperti "Sash" - setengah kelas.

Ketiga

Anak-anak modern sejak lahir mengasimilasi banyak informasi, tetapi semua informasi ini, sebagai suatu peraturan, tidak ada hubungannya dengan kehidupan sehari-hari dan tentu saja tidak ada hubungannya dengan sejarah. Saya berbicara dalam pelajaran tentang buruh tani, tentang pertanian tebang-dan-bakar. Di sini saya mengerti bahwa anak-anak tidak dibimbing sama sekali, apa itu bajak, mengapa garu dibutuhkan, bagaimana mereka menabur dan menanam roti! Mereka berkedip bingung.

Di masa lalu, anak-anak Soviet menerima banyak informasi dari kartun. Ingat? Kucing dan anjing memanggang roti, Fock of all trades merapat sepatu kuda di bengkel, karakter dari cerita rakyat dari kartun Soviet bekerja keras dan keras. Dalam kartun modern, berbagai pahlawan super tidak berfungsi sama sekali. Mereka tidak punya waktu untuk bekerja - mereka "menyelamatkan dunia"!

Keempat

Anak-anak tidak membaca, mis. sangat! Umumnya!!! Pengajaran sejarah yang sukses tentu didasarkan pada novel-novel petualangan sejarah yang "ditelan" oleh seorang remaja di sekolah menengah. Ingat, di Vysotsky: "Jadi, Anda membaca buku-buku yang diperlukan sebagai seorang anak!" Sekarang mereka tidak membaca buku apa pun … Dan di sini saya berdiri di depan kelas, semuanya sangat tampan dan sombong, menceritakan tentang sejarah Prancis di abad ke-17 dan dengan naif bertanya: "Apakah Anda ingat bagaimana d'Artagnan datang? ke Paris?" Dan saya melihat mata anak-anak yang sangat bingung!

Ternyata dari empat kelas menengah, hanya TIGA orang yang pernah membaca novel "The Three Musketeers"!!! Tapi saya sudah sangat tua sehingga saya masih ingat bagaimana secara harfiah SEMUA ORANG membaca karya ini, karena tidak membacanya dianggap memalukan dan tidak senonoh! Sudah menjadi aturan umum sekolah modern: jika seorang siswa merespons dengan baik dan cerdas, jika dia belajar dengan sukses, maka dia adalah anak yang suka membaca. Sayangnya, tetapi yang unik seperti itu sayangnya sedikit …

Kelima

Anak-anak sangat pragmatis, dengan hampir tidak ada dorongan romantis. Mereka memiliki sedikit minat pada apa pun selain apa yang berhubungan dengan "konsumsi pribadi" mereka. Saya memiliki sedikit koleksi barang yang dibawa kembali dari ekspedisi arkeologi. Di masa lalu, ketika mendemonstrasikan dalam pelajaran sejarah pecahan-pecahan amphorae Yunani kuno, alat-alat kerja manusia primitif, tembikar berusia ribuan tahun dengan sidik jari dari pembuat tembikar yang sudah lama membusuk, saya menyaksikan dengan senang mata anak-anak yang menyala-nyala yang menatap dengan penuh semangat. di semua keajaiban arkeologi ini, menarik mereka keluar dari tangan mereka, membombardir saya dengan pertanyaan …

Sekarang, upaya untuk menunjukkan koleksi saya kepada siswa, membangkitkan minat sopan mereka (beberapa!). 25 tahun yang lalu itu menyebabkan kegembiraan … Hari ini TIDAK MENARIK bagi mereka! Peretasan Zaman Batu yang saya lewati, banyak yang bahkan tanpa mempertimbangkan untuk diteruskan.

Secara umum, saya terbiasa dengan perhatian khusus siswa saya, saya terbiasa dengan kenyataan bahwa setelah pelajaran sekawanan eksentrik yang ingin tahu selalu berkumpul di dekat meja guru, membombardir saya dengan pertanyaan, membuktikan pendapat khusus mereka. Ini tidak mungkin hari ini. Segera setelah panggilan itu, semua orang meraih ponsel mereka bersama-sama dan, bermain di perjalanan, terbang ke koridor.

Keenam

Selalu ada pembangkang di setiap kelas. Ini adalah, sebagai suatu peraturan, kepribadian anak-anak, mereka istimewa, luar biasa. Mereka bisa merusak saraf guru, mereka bisa berdebat dan tidak setuju, mempertahankan pendapat mereka. Murid-murid seperti itu selalu dimarahi, “mereka berusaha menempatkan mereka di tempatnya”, orang tuanya sering dipanggil ke direktur. Tapi guru yang cerdas, mereka mencintai orang-orang seperti itu di dalam hati mereka. Ini adalah ORANG dengan pendapat mereka sendiri.

Di sekolah modern, ada juga tipe pembangkang seperti itu. Satu-satunya perbedaan adalah bahwa "pembangkang" saat ini merusak saraf Anda dan menjadi pintar bukan karena dia "berjuang untuk keadilan." Dia menyindir HANYA "ON THE FUN"! Dia tidak memiliki pendapat khusus sendiri. Ini awalnya adalah anak yang cerdas, luar biasa, sayangnya … dengan jumlah pengetahuan yang sangat sedikit, tetapi dengan ambisi yang besar. Dia ingin berdebat, hanya tidak ada yang perlu diperdebatkan, tidak ada pengetahuan yang cukup. Karena itu, dia hanya berani.

Ketujuh

Anak-anak modern memiliki motivasi yang sangat rendah untuk keberhasilan studi. Mereka TIDAK MEMAHAMI mengapa mereka perlu belajar dengan baik sama sekali? Kedengarannya gila, tapi begitu … Menghadapi fenomena yang menakjubkan ini, saya membuat eksperimen: Saya meletakkan buku teks di meja, mengajukan beberapa pertanyaan dan menyuruh siswa untuk hanya MENCARI DAN MENULIS jawaban yang sudah jadi dari buku pelajaran! Di tahun-tahun sebelumnya, saya tidak akan memimpikan pencemaran proses pendidikan seperti itu dalam mimpi buruk …

Eksperimen itu memberikan hasil yang mengejutkan. Banyak siswa TIDAK MENEMUKAN jawaban dalam paragraf yang saya sebutkan. Ternyata menjadi tugas yang luar biasa bagi mereka untuk membaca teks dan menuliskan jawaban yang sudah jadi! Banyak yang bahkan tidak mencoba melakukan ini. Mereka bahkan tidak tergoda oleh nilai bagus. Sepuluh menit sebelum pelajaran berakhir, saya diberikan lembaran kertas dengan beberapa frasa yang dipilih secara acak, sementara pemiliknya, menunggu panggilan, hanya duduk diam-diam di bawah meja mereka, bermain di ponsel mereka.

Saya mencoba menyelidiki fenomena ini. Seseorang mendapat kesan bahwa banyak anak memiliki stereotip yang mengakar kuat bahwa segala sesuatu dalam hidup entah bagaimana akan datang kepada mereka dan berkembang dengan sendirinya. Mungkinkah stereotip kesadaran ini?

Melihat lebih dekat pada kartun dan film yang ditonton anak-anak kita, yang pergi ke bioskop hari ini, Anda akan melihat bahwa banyak dari mereka memiliki garis besar tertentu. Seorang anak laki-laki (perempuan) hidup - pecundang dan pecundang. Dia (dia) tidak memiliki kemampuan khusus, tidak ada bakat khusus. Dia miskin, jelek dan kesepian. Dan tiba-tiba ternyata dia (dia) adalah Yang Terpilih! Dia datang ke inkarnasi ini untuk MENYELAMATKAN DUNIA! Dengan cara ajaib yang luar biasa, pecundang kemarin tiba-tiba memperoleh bakat, kemampuan, dan menjadi PAHLAWAN SUPER! Dia mendapatkan segalanya - kemuliaan, kehormatan, cinta, persahabatan, dan kesuksesan!

Perhatikan bahwa di "bioskop soviet" lama, sang pahlawan, untuk menemukan dirinya sendiri, harus bekerja keras, belajar, mengatasi kesulitan dan kemalasannya sendiri. Dalam kartun Soviet, tidak ada yang mendapatkan apa pun secara cuma-cuma. Hanya melalui KERJA dan mengatasi kemalasan, kepengecutan, keegoisan, karakter biasa menjadi Pahlawan. Dia tidak berubah menjadi keajaiban, dia melakukannya sendiri! Dalam kartun modern, pahlawan biasanya memperoleh kemampuannya begitu saja, dengan sihir, atau paling buruk, dengan memakan pil khusus (maka ini bukan lagi fantasi, tetapi fiksi ilmiah). Mungkin stereotip ini, yang dipaksakan oleh sinema modern, menyembunyikan fakta bahwa banyak anak hanya menunggu hadiah dari takdir, tidak ingin berusaha keras?

Kedelapan

Anak-anak modern sangat menyukai "hak mengunduh", karena sejak kelas satu mereka dengan hati-hati diperkenalkan dengan "hak anak". Kalau saja mereka mengingat tugas mereka dengan baik …

Kesembilan

Saya terkejut dengan kurangnya rasa jijik pada siswa saya saat ini. Mereka duduk dengan tenang dan berbaring tepat di lantai di lorong dan di tangga. Tanpa tas khusus, mereka memasukkan sepatu kets kotor dari kelas olahraga langsung ke dalam tas, diselingi dengan buku pelajaran dan buku catatan. Mereka menjatuhkan kue di lantai, lalu mengambilnya dan memakannya dengan tenang …

Namun, mungkin ini adalah kecenderungan umum Eropa, dan saya adalah seorang konservatif tua yang berlumut. Di Eropa, saya melihat cukup banyak gadis berpenampilan sopan beristirahat dengan tenang di lantai toilet umum (toilet unisex), pada orang Prancis yang ceria dengan tenang meletakkan baguette yang baru dibeli di kursi mobil atau di bangku umum. Saya melihat seorang Jerman necis yang menjatuhkan rokoknya di trotoar, yang mengambilnya dan dengan tenang menyalakannya … Mungkin begitulah seharusnya. Nah dia, jijik ini …

Kesepuluh

Saya selalu berusaha untuk membangkitkan dalam diri murid-murid saya perjuangan untuk cita-cita spiritual yang tinggi, untuk menumbuhkan rasa hormat terhadap nilai-nilai spiritual dari dunia kita yang tidak sempurna. Bagi saya, setiap orang normal harus memiliki Impian Tinggi dalam hidup mereka. Selama latihan sekolah saya baru-baru ini, anak-anak berbagi pemikiran mereka. Mereka berbeda, tetapi saya sangat tersentuh oleh kata-kata seorang anak laki-laki dari kelas 6, yang dengan sedih berkata: "Saya bermimpi belajar dalam bahasa ibu saya …" Begitulah Mimpi Tinggi.

Sebagai kesimpulan, saya ingin mencatat bahwa saya tidak mengkritik anak-anak KAMI sama sekali. Ini bukan kesalahan mereka, tetapi kemalangan mereka adalah bahwa mereka dipaksa untuk memasuki kehidupan di masa yang sulit dan tidak baik ini. Dan peran khusus dan tugas khusus orang tua adalah membantu mereka dengan sekuat tenaga. Bahkan sekarang, beri saya buku teks normal, kurikulum normal yang dipikirkan dengan matang dan jangan mengganggu pekerjaan saya, saya yakin keajaiban dapat dilakukan dengan anak-anak ini! Ya, hanya, siapa yang akan memberi …