Di mana memulai pembentukan keterampilan persepsi sadar informasi pada anak-anak

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 16:08

Artikel ini dikhususkan untuk pembentukan keterampilan pertama persepsi sadar informasi pada anak berusia 2-3 tahun. Topik ini paling dekat dengan saya, karena cucu saya baru berusia dua tahun, jadi saya mempelajari masalah ini tidak hanya secara teori, tetapi juga dalam praktik.

Kesadaran anak terbuka terhadap segala informasi yang datang dari luar. Tidak seperti orang dewasa, hingga usia tertentu, seorang anak tidak mampu menilai secara kritis semua yang dilihatnya, ia hanya menyerap semuanya seperti spons. Tentu saja, di dunia modern ada banyak orang dewasa yang memahami informasi dengan cara ini, tetapi ini sebagian besar merupakan pilihan pribadi mereka. Tetapi dengan anak-anak, penting untuk menyaring arus informasi di sekitar anak-anak, dan tugas ini terutama berada di pundak orang tua. Seperti yang diperlihatkan oleh praktik, dalam kondisi modern cukup sulit untuk melindungi seorang anak dari pengaruh berbahaya dari lingkungan media modern.

Misalnya, Anda dapat melepas TV dari rumah (atau setidaknya melepaskan TV) - dan ini tentu saja merupakan langkah yang tepat. Tetapi Anda tidak mungkin dapat melindungi anak Anda dari berkomunikasi dengan pemirsa - lagipula, seiring pertumbuhan anak, ia akan berkomunikasi dengan teman sebaya dan orang dewasa lainnya, banyak di antaranya akan menjadi "pembawa" informasi yang merusak atau pola perilaku yang salah. Oleh karena itu, sangat penting untuk mulai membentuk pada anak keterampilan persepsi sadar informasi sedini mungkin, sehingga ketika ia tumbuh dewasa ia belajar untuk memahami dan mengevaluasi segala sesuatu yang masuk ke dalam bidang penglihatannya.

Sumber informasi

Pertama-tama, Anda harus memperhatikan sumber informasi utama untuk anak Anda. Ada hal seperti itu - pencetakan.

Pencetakan adalah bentuk khusus dari menghafal (mencetak) gambar dan prinsip perilaku selama periode krisis kehidupan hewan dan manusia, yang ditandai dengan apa yang terjadi secara instan, tidak dapat diubah dan memiliki konsekuensi yang tidak dapat diubah untuk persepsi lebih lanjut tentang dunia. sumber:

Misalnya, anak angsa yang baru menetas melihat objek bergerak pertama yang mereka temui sebagai induknya. Sama halnya dengan seorang anak - sumber informasi utama dari mana pembelajarannya dimulai akan dianggap olehnya sebagai yang paling setia dan benar.

Seorang ibu dengan antusias memberi tahu saya tentang program pendidikan luar biasa apa yang sekarang sedang dilakukan untuk anak-anak: Saya mengunduhnya ke tablet, menyerahkannya kepada anak itu - dan selama beberapa jam Anda dapat dengan tenang menjalankan bisnis Anda dan tidak memikirkan apa pun. Ibu bebas, anak sibuk, dan pada saat yang sama tampaknya sibuk dengan sesuatu yang bermanfaat, berkembang - semua orang senang. Ya, mungkin itu - program pendidikan luar biasa yang mengajarkan keterampilan yang berguna bagi anak: berhitung, membaca, mengenali suara dan benda … Tetapi di samping itu, fakta bahwa gadget mengajarinya terpatri di benak anak. Dan tablet dengan pendekatan inilah yang menjadi sumber informasi yang paling setia, benar, dan dapat diandalkan.

Ini tidak akan terlihat oleh orang tua sekarang, tetapi dalam lima, sepuluh tahun mereka akan mulai bertanya-tanya - dari mana dia mendapatkannya? dan ini membantu membuat pilihan - sumber mana yang harus dipercaya. Hari ini ada tutorial di tablet. Dan apa yang akan terjadi besok, ketika anak belajar menggunakan Internet (anak-anak belajar ini dengan sangat cepat)? Itulah mengapa saya percaya bahwa orang tua harus menjadi sumber informasi pertama dan utama bagi anak. Bukan tablet dengan program pelatihan, bahkan yang paling indah dan memberikan hasil yang luar biasa, tetapi seorang ibu dengan tongkat hitung; bukan kelinci dan beruang yang membaca dongeng, tetapi ayah dengan sebuah buku. Dengan demikian, anak tidak akan sepenuhnya, tetapi secara signifikan dilindungi dari informasi dari sumber lain yang tidak selalu dapat Anda kendalikan - anak Anda akan kurang percaya diri pada informasi tersebut. Dan semakin dia mengetahui sumber informasi lain, semakin baik. Oleh karena itu, saya menganggap penting bahwa anak-anak menghabiskan tahun-tahun pertama kehidupan dengan orang tua mereka (jika situasinya memungkinkan, maka tidak perlu terburu-buru untuk mengirim anak ke taman kanak-kanak) atau kakek-nenek, tetapi tidak dengan TV atau tablet - lagi pula, pada saat inilah anak menyerap informasi tentang dunia di sekitar kita dari mana-mana, otoritas pertama dibentuk untuknya. Dan sumber informasi yang paling dominan menjadi otoritas.

Kualitas informasi (pada contoh kartun)

Anak-anak suka kartun. Tetapi, seperti yang telah dicatat lebih dari sekali dalam materi proyek Teach to Good, tidak semua yang disukai seorang anak berguna untuknya. Terkadang hal-hal yang tampaknya paling tidak berbahaya dapat membawa bahaya yang signifikan dan terkadang tidak dapat diperbaiki pada kesadaran anak-anak. Kilometer teks telah ditulis tentang pengaruh destruktif kartun dengan warna yang sangat cerah dan perubahan gambar yang sering. Ini adalah informasi penting dan berguna yang akan saya rekomendasikan kepada semua orang tua yang bertanggung jawab untuk dibaca, tetapi kami tidak akan membahasnya secara rinci di sini. Mari kita membahas poin penting lainnya.

Jadi, apa yang harus dicari ketika memilih kartun pertama untuk si kecil?

- Frekuensi mengubah gambar. Jika gambar dalam kartun berubah setiap 1-2 detik, Anda tidak boleh menunjukkannya kepada anak, karena selama waktu seperti itu anak (dan orang dewasa, juga) tidak dapat memahami informasi secara sadar, tetapi pesan yang terfokus pada alam bawah sadar akan tertulis di sana dengan sempurna. Dan apa pesan ini - hanya diketahui oleh pembuat kartun. Hanya saja, jangan malas dan tonton potongan kartun dengan stopwatch di tangan Anda. Sebagai perbandingan: frekuensi rata-rata mengubah gambar dalam kartun modern "Masha and the Bear" adalah 1,5 detik, dan dalam kartun Soviet "Musisi Kota Bremen" - 6 detik.

- Solusi warna. Warna yang terlalu terang dan kontras yang tinggi tidak baik. Ada banyak pengaruh berbahaya pada jiwa, semua orang dapat mencari artikel yang relevan di Internet.

- Suara. Suara keras dan tak terduga adalah sesuatu yang tidak boleh ada dalam kartun yang ditujukan untuk anak kecil. Soundtrack harus seimbang dan tenang. Pidato karakternya indah dan bisa dimengerti.

- Pengenalan karakter. Ini sangat penting untuk anak kecil. Kelinci harus terlihat seperti kelinci, landak harus terlihat seperti landak, serigala harus terlihat seperti serigala. Gambar karakter harus sedemikian rupa sehingga anak dapat dengan mudah menghubungkannya dengan yang dilihat sebelumnya. Misalnya, dalam karakter serial animasi "Smeshariki" seorang anak berusia 2-3 tahun tidak mungkin dapat mengenali gambar awalnya, misalnya, domba atau kelinci. Atau dia akan membentuk ide-ide yang agak menyimpang tentang bagaimana hewan-hewan ini terlihat. Contoh bagusnya adalah kartun berdasarkan gambar dan dongeng karya Suteev. Omong-omong, mereka adalah contoh yang sangat baik dari skema warna yang benar.

- Plot. Seorang anak berusia 2-3 tahun dalam kartun hanya merasakan tindakan paling sederhana: kelinci berlari, burung terbang, mobil mengemudi, dll. Saat-saat yang lebih sulit - perilaku buruk / baik, hubungan karakter, motif dan konsekuensi dari tindakan mereka - bayi pada usia ini belum merasakan. Namun, cukup sulit untuk menangkap momen ketika anak mulai memahami pesan pendidikan kartun, jadi lebih baik sejak awal menunjukkan kepada anak hanya karya-karya yang mengajarkan kebaikan. Semua hal di atas tidak hanya berlaku untuk kartun, tetapi juga untuk sumber informasi lain: buku, video, program pelatihan, dan sebagainya.

Fitur persepsi informasi

Sangat penting untuk memperhatikan BAGAIMANA anak mempersepsikan informasi. Buruk jika bayi menempel pada layar: dia terlihat linglung, tidak bereaksi terhadap rangsangan eksternal. Ini adalah sinyal bagi orang tua - ada dampak langsung pada alam bawah sadar anak, disengaja atau tidak disengaja. Tidak disengaja adalah ketika ada, bahkan kartun yang sangat bagus dan benar diperlihatkan kepada seorang anak berusia, misalnya, enam bulan - dia belum mengenali gambar, dia hanya terpesona oleh gambar bergerak. Dan apa yang akan terjadi di masa depan tidak mungkin untuk diprediksi. Di sisi lain, anak tidak menonton kartun sama sekali, sibuk dengan hal-hal lain, tetapi ketika dia mencoba untuk mematikannya, dia mengungkapkan ketidakpuasan. Ini menunjukkan bahwa anak sudah terbiasa dengan aliran informasi latar belakang yang konstan. Jika Anda tidak menghentikan kebiasaan ini sejak awal, di masa depan kartun akan digantikan oleh berita, acara bincang-bincang dan serial, yang dicampur dengan iklan, dan seseorang akan menjadi mangsa empuk bagi manipulator yang bertindak melalui saluran ini.

Adalah baik jika anak menonton kartun dengan penuh perhatian, tetapi tanpa fanatisme, berkomentar dengan lantang tentang apa yang terjadi: siapa yang melakukan apa

Sangat penting di sini bahwa bayi mengomentari kartun tidak dengan dirinya sendiri, bukan dengan layar, tetapi dengan orang tua, yang mendengarkan dan menjawab: apakah mereka setuju atau tidak, koreksi anak jika dia salah. Partisipasi orang dewasa berguna tidak hanya untuk pemahaman anak yang benar tentang apa yang terjadi, tetapi juga agar sumber yang menunjukkan kartun - layar komputer atau tablet - tidak menjadi sumber informasi yang lebih otoritatif baginya daripada orang tuanya. Saya sudah menulis tentang ini di atas: seorang anak kecil tidak mengevaluasi sumber secara kritis, baginya yang paling penting adalah yang paling sering dia lihat dan dengar. Ketika seorang anak menonton kartun dengan orang tuanya, ketika orang tua mengambil bagian aktif dalam mendiskusikannya, tablet atau komputer tidak lagi dianggap oleh anak sebagai sumber informasi independen, tetapi hanya sebagai lampiran utama - untuk orang tua.

kesimpulan

Keterampilan awal persepsi sadar informasi harus dibentuk pada usia yang sangat dini, segera setelah anak belajar memahami gambar dalam gambar dan layar dan mengasosiasikannya dengan objek dan tindakan nyata. Pada usia 2-3 tahun adalah:

• pembentukan gagasan anak tentang orang tua sebagai sumber informasi utama dan utama;
• melindungi anak dari konten yang merusak sampai ia dapat mengevaluasinya sendiri;
• pembentukan kebiasaan konsumsi informasi yang bijaksana - tidak di latar belakang dan tanpa menempel pada TV.