Masalah pendidikan diri di masa dewasa

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-01-07 16:27

Beberapa yakin bahwa mempelajari keterampilan baru adalah hak istimewa bagi kaum muda yang baru memulai karir atau ingin mendapatkan promosi. Tetapi kenyataannya tidak demikian, karena adalah mungkin dan perlu untuk mengembangkan keterampilan seseorang dan memperoleh kualifikasi baru pada usia berapa pun, karena, antara lain, membantu menjaga kesehatan fisik dan psikologis pada tingkat yang tepat.

Kami akan memberi tahu Anda bagaimana kemampuan kognitif kita berubah selama bertahun-tahun dan ketakutan serta hambatan psikologis apa yang harus diatasi agar proses pendidikan tetap efektif dan menyenangkan.

Apa yang menghalangi Anda untuk mulai belajar?

Dalam studi mereka "Hambatan untuk pembelajaran orang dewasa: Menjembatani kesenjangan", ilmuwan Sheran Merriam dan Rosemary Caffarella mengidentifikasi beberapa sikap yang sering menjadi hambatan untuk mempelajari pengetahuan baru:

Pemikiran konservatif

Di masa dewasa, orang-orang dengan pandangan dunia yang sudah terbentuk merasa jauh lebih sulit untuk mematuhi sudut pandang yang berbeda dan bersikap kritis terhadap mereka sendiri, menurut Merriam dan Caffarella. Misalnya, kebanyakan orang dewasa yakin bahwa menghafal sangat penting untuk pembelajaran yang efektif, sementara dengan bertambahnya usia banyak yang mengalami gangguan memori, yang merupakan masalah serius.

Komitmen pada metode lama

Orang dewasa cenderung dibimbing oleh pengalaman dan pengetahuan masa lalu yang telah mereka pelajari dengan baik sebelumnya. Yang, di satu sisi, tidak buruk, tetapi, di sisi lain, orang dewasa sering cenderung memahami hal-hal baru, mengandalkan kategori yang sudah ketinggalan zaman dan strategi yang sudah mendarah daging untuk menguasai keterampilan, yang berarti ia kurang terbuka terhadap cara dan format baru. belajar. Semua ini bersama-sama secara signifikan dapat memperlambat proses pendidikan.

Takut tidak bisa mengatasinya

Ketakutan akan kegagalan lebih sering menghantui orang dewasa daripada orang muda. Di masa dewasa, kita cenderung membuat kesalahan kritis semakin sedikit, karena kita lebih suka mengandalkan apa yang sudah diketahui. Ini bisa menjadi penyebab rasa takut sebelum memulai belajar, karena dalam proses ini Anda masih harus melalui kegagalan - begitulah asosiasi negatif yang terkait dengan pembelajaran terbentuk.

Faktor psikologis lain yang mengganggu dalam memulai belajar adalah keraguan diri.

Anehnya, di masa dewasa, masalah harga diri lebih akut daripada pada orang muda. Namun, alasan psikologis tidak semua yang dapat menghentikan orang dewasa di jalan menuju pendidikan dan pertumbuhan profesional. Keuangan dapat menjadi kendala yang signifikan, karena semua kursus tambahan adalah item pengeluaran baru dan tidak semua orang siap untuk berinvestasi dalam pengembangan diri, meskipun ini adalah salah satu investasi utama di masa depan mereka.

Pertama, pengetahuan yang diperoleh cepat atau lambat dapat dimonetisasi, kedua, Anda bisa kehilangan banyak, tetapi tidak pengalaman dan keterampilan Anda, dan ketiga, pelatihan lanjutan memungkinkan Anda untuk tetap kompetitif di pasar tenaga kerja. Pembelajaran sepanjang hayat, menurut laporan Forum Ekonomi Internasional "Masa Depan Pekerjaan", adalah salah satu keterampilan yang paling banyak diminati saat ini.

Dalam hal keuangan, masalahnya seringkali bukan pada biaya kursus, tetapi lebih pada tingkat literasi keuangan yang rendah. Penting untuk mengelola anggaran dengan benar, mengumpulkan airbag (10% dari pendapatan bulanan) dan memperhitungkan semua ini bahkan sebelum dimulainya pelatihan.

Juga, tentu saja, pendidikan membutuhkan waktu, yang bagi banyak orang merupakan sumber daya yang bahkan lebih berharga daripada uang, apalagi, seringkali terbatas: masalah kekurangan waktu cukup akut bagi hampir setiap orang dewasa yang perlu menggabungkan banyak aspek kehidupannya.. Namun, masalah ini dapat diselesaikan dengan manajemen waktu yang lebih efisien dan penjadwalan yang nyaman.

Bagaimana dengan kemampuan kognitif? Tentu saja, seiring bertambahnya usia, memori, koordinasi, perhatian, dan proses lain yang terkait dengan perubahan aktivitas mental, tetapi ini tidak berarti bahwa orang dewasa tidak mampu belajar. Pertanyaannya adalah alat apa yang dia gunakan untuk ini. Memang, seiring bertambahnya usia, laju pemrosesan informasi kognitif - ini adalah waktu yang dibutuhkan seseorang untuk memecahkan masalah tertentu, misalnya, untuk melakukan perhitungan aritmatika - melambat.

Apa yang disebut kecerdasan seluler juga menurun, yaitu, kemampuan untuk berpikir logis dan menganalisis sesuatu yang belum pernah ditemui sebelumnya, tetapi kecerdasan yang terkristalisasi berkembang - akumulasi pengalaman yang memungkinkan pemecahan masalah, mengandalkan pengetahuan dan keterampilan yang sudah diperoleh. Menurut teori kecerdasan psikolog Raymond Cattell, jenis kecerdasan ini bertanggung jawab untuk mengekstraksi pengetahuan dari memori jangka panjang, dan perkembangannya paling sering diukur dengan tingkat kemampuan verbal seseorang (misalnya, volume kosa kata).

Perbedaan antara kecerdasan mobile dan crystallized dapat dilihat pada contoh pendekatan untuk memecahkan masalah, yang diusulkan oleh peneliti John Leonard Horn. Adapun rumusan masalahnya adalah sebagai berikut: “Ada 100 pasien di rumah sakit. Beberapa (ini pasti bilangan genap) berkaki satu, tetapi memakai sepatu bot. Setengah dari mereka yang tinggal dengan dua kaki berjalan tanpa alas kaki. Berapa pasang sepatu yang ada di rumah sakit ini?”

Orang dengan kecerdasan terkristalisasi tingkat lanjut lebih mungkin memecahkan masalah menggunakan aljabar. Mereka akan berpikir seperti ini: “x + (100-x) * 2 = jumlah sepatu yang dipakai, di mana x = jumlah orang berkaki satu, dan 100 - x = jumlah orang berkaki dua. Ternyata total 100 sepatu dipakai di rumah sakit.” Mereka yang memiliki kecerdasan bergerak yang lebih berkembang, pada gilirannya, berasumsi bahwa “jika setengah dari orang dengan dua kaki berjalan tanpa sepatu, dan sisanya (jumlah genap) berkaki satu, ternyata rata-rata rumah sakit membutuhkan satu pasang sepatu per orang …. Dalam hal ini, jawabannya adalah 100.

Kecerdasan yang mengkristal berkembang secara paralel dengan perkembangan sosial dan budaya seseorang, yang secara logis terjadi seiring bertambahnya usia.

Karena cara informasi dirasakan di masa dewasa, beberapa keterampilan bisa lebih sulit dipelajari. Misalnya, akan lebih sulit untuk mempelajari aksen asing secara akurat atau mempelajari "nada sempurna" untuk menguasai musik dengan sempurna. Di sisi lain, siswa dewasa memiliki kelebihannya sendiri - misalnya, jauh lebih berkembang daripada siswa muda dalam kemampuan menganalisis, refleksi diri, dan disiplin.

Omong-omong, perubahan terkait usia dalam kemampuan kognitif dapat dikontrol - dan dengan bantuan pendidikan. Misalnya, kelompok riset dari University of California melakukan eksperimen di mana mereka menyelenggarakan kelas reguler untuk sekelompok orang berusia 58 hingga 85 tahun dalam bahasa Spanyol, musik, fotografi, menggambar, serta kursus mempelajari fungsi iPad. Rata-rata, orang belajar di ruang kelas selama sekitar 15 jam seminggu (hampir sama dengan mahasiswa sarjana) selama tiga bulan. Setiap minggu, mereka juga berdiskusi dengan tutor tentang hambatan yang mereka hadapi untuk belajar dan nilai keterampilan yang diperoleh.

Setelah percobaan, para peneliti melihat perubahan dalam memori jangka pendek orang tua - misalnya, mereka menjadi lebih mudah untuk mengingat nomor telepon yang tidak dikenal dan menyimpannya dalam memori selama beberapa menit, dan juga mulai beralih lebih cepat di antara tugas-tugas yang berbeda. Hanya dalam satu setengah bulan - setengah masa studi - para peserta meningkatkan kemampuan kognitif mereka ke tingkat yang rata-rata 30 tahun lebih muda dari subjek.

Hal-hal yang Perlu Diingat dalam Konteks Pembelajaran Orang Dewasa

Tidak peduli berapa usia Anda, jalur saraf baru untuk mengkonsolidasikan pengetahuan lama dan menguasai yang baru masih dapat dibuat - dengan cara yang persis sama untuk menjaga otak tetap bekerja. Namun, dalam konteks pembelajaran orang dewasa, peneliti Merriam dan Caffarella menyarankan agar para pendidik memperhatikan hal-hal berikut:

• Tidak seperti anak-anak dan remaja, orang dewasa adalah otonom dan mandiri, dan agar informasi disimpan dengan baik di kepala mereka, mereka tidak dapat dikontrol dengan ketat.
• Orang dewasa telah mengumpulkan dasar pengalaman dan pengetahuan hidup, yang juga ikut bermain dalam hal pembelajaran: misalnya, deformasi profesional dapat jatuh pada sifat persepsi informasi.
• Orang dewasa berorientasi pada tujuan dan umumnya ingin melihat alasan yang jelas untuk mempelajari sesuatu, karena mereka berfokus pada pemecahan masalah tertentu, dan bukan pada mempelajari subjek secara keseluruhan.
• Orang dewasa termotivasi untuk belajar di bawah pengaruh faktor internal, bukan faktor eksternal, dan sulit untuk membantah hal ini: di masa muda kita, kita semua dipaksa untuk belajar. Orang-orang di masa dewasa menjadi siswa secara sadar dan, sebagai suatu peraturan, secara eksklusif atas inisiatif mereka sendiri.

Terlepas dari kesulitan yang muncul dalam proses, kesalahan yang membuat Anda ingin menyerahkan segalanya di tengah jalan, dan pandangan orang lain, di mana pertanyaan yang melemahkan seperti "Mengapa Anda membutuhkan ini?" Dibaca, belajar pada usia berapa pun sepadan. Menguasai keterampilan baru menanamkan kepercayaan diri, memungkinkan Anda untuk mengubah vektor karir Anda, meningkatkan kualitas profesional Anda, dan juga menjadi bagian dari komunitas baru.

Selain itu, memperoleh pengetahuan di masa dewasa membantu memperkuat kesehatan mental dan fisik - orang yang terlibat dalam aktivitas mental aktif memiliki risiko lebih kecil menderita demensia atau penyakit Alzheimer di usia tua. Akhirnya, belajar membantu memperluas lingkaran sosial kenalan, yang bermanfaat baik dalam hal jaringan dan pengembangan kecerdasan emosional. Jadi tidak ada batasan usia untuk pendidikan.