Masalah apa yang disembunyikan ilmu RAS?

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 16:08

Penulis kfmin, ns, RAS. Dia mengajar di institut. Saya akan mencoba menunjukkan masalah yang sekarang relevan bagi saya dan rekan saya.

Pendidikan kader

Ini adalah topik yang menyakitkan. Saya akan mencoba menunjukkan kekurangan dari sistem pelatihan personel, yang dilihat dari kedalaman RAS.

Sekolah

1) Pelatihan yang sangat panjang, volume pengetahuan sekolah saat ini dapat dijejalkan ke dalam siswa lebih cepat dan membebaskan tahun-tahun kehidupan. Banyak pengetahuan yang terdistorsi, mitos dan legenda sering diajarkan sehubungan dengan buta huruf guru dan bentuk permainan mengajar. Hal ini terutama perlu diperhatikan menjejalkan fakta-fakta membosankan untuk lulus ujian.

2) Kurangnya penolakan bingkai. Dengan demikian, kurangnya insentif untuk belajar dan konsensus umum anak-anak sekolah adalah bahwa kita sudah diwajibkan untuk mendapatkan pekerjaan di sebuah institut dan pekerjaan. Akibatnya, anak-anak yang sangat heterogen meninggalkan sekolah, Anda tidak pernah tahu sebelumnya apa yang diketahui siswa ini dan apa yang tidak.

3) Kondisi rumah kaca. Anak-anak sekolah berpikir bahwa setiap orang berutang segalanya kepada mereka, jadi tidak ada otoritas bagi mereka. Mereka juga tidak mengerti kata "tidak" dan "berhenti" sama sekali. Semua peringatan, dan kehidupan secara umum, dirasakan dalam "cara yang menyenangkan".

4) Pengetahuan fisika yang buruk. Ketidaktahuan bencana kimia.

Universitas

1) Lama pelatihan. Jumlah pengetahuan yang diberikan sama sekali tidak sesuai dengan 6 tahun studi.

2) Rusaknya integritas pengajaran. Ada kesenjangan besar dalam pengetahuan. Untuk beberapa spesialisasi, beberapa kursus diajarkan, untuk spesialisasi terkait mereka sama sekali berbeda, masing-masing, sejumlah kecil pengetahuan umum, tidak adanya dasar yang sama. Oleh karena itu kemustahilan lengkap dari penelitian interdisipliner. Pengetahuan fisika yang buruk. Pengetahuan yang mengerikan tentang kimia, teknologi, industri.

3) Dibebani dengan mata pelajaran filosofis bautologis. Mata pelajaran ini tidak mengembangkan siswa, tetapi menunjukkan bahwa pertanyaan apa pun dapat diabaikan.

4) Belajar bekerja dengan instalasi pada tingkat operator paling primitif. Ketidaktahuan lengkap tentang desain perangkat dan perangkatnya. Dengan demikian, kurangnya keterampilan praktis dalam pekerjaan eksperimental.

5) Beban yang mengerikan dalam bahasa Inggris. Jumlah total jam bahasa Inggris (sekolah + institut + sekolah pascasarjana), menurut saya, sesuai dengan jumlah jam dalam fisika. Secara umum, tampaknya institut melatih penerjemah dengan pengetahuan fisika yang mendalam.

6) Struktur pelatihan yang aneh - hingga gelar sarjana (tahun ke-4), 90% pengetahuan diberikan. Gelar bujangan itu misterius. Kita dapat mengambil gelar sarjana di sebuah lembaga penelitian hanya sebagai teknik tanpa kemungkinan pertumbuhan pada prinsipnya (sekarang tampaknya ini berubah). Untuk seseorang - bujangan, pada kenyataannya, pendidikan lebih lanjut dan pertumbuhan profesional ditutup. Jika bujangan itu terburu-buru, masuk ke master dan tidak bergemuruh menjadi tentara, maka selama 2 tahun berikutnya tanpa melakukan apa-apa, ia menerima diploma spesialis penuh. Dengan demikian, para siswa ini tidak lagi mengingat apa itu belajar.

7) Tidak ada penolakan. Ujian pertama dalam hidup seseorang adalah 1 mata kuliah 2 semester. Di sinilah untuk pertama kalinya dalam 20 tahun menjadi jelas apakah siswa ini benar-benar tolol. Selanjutnya di tahun ke-4, menjadi jelas seberapa bagus nilainya atau apakah dia / orang tuanya memiliki koneksi yang baik dan apakah dia akan masuk ke magistrasi. Dan hanya di lembaga penelitian, kepala pekerjaan secara pribadi memusnahkan orang lumpuh, orang gila, kemanusiaan, dll. dari laboratorium ini. Namun demikian, semua yang ditolak akan menerima ijazah dan menyebar ke dunia, memberi tahu apa itu fisika.

Lembaga Penelitian + studi pascasarjana

Pendidikan pascasarjana sangat lemah dan umumnya orang mendapat kesan bahwa ini adalah penghormatan terhadap tradisi dan tuntutan politik.

1) Seorang mahasiswa pascasarjana ditandai dengan enkapsulasi dalam topik. Yaitu: seorang mahasiswa pascasarjana datang dan bekerja pada instalasi yang sama, atau memecahkan persamaan yang sama, yang lainnya melewatinya. Dengan demikian, sekolah pascasarjana sudah ditandai dengan pengerasan.

2) Kursus Fisik dipilih dari ketersediaan guru dan benar-benar acak. Mempertimbangkan individualitas lulusan dan kesenjangan dalam pengetahuan mereka, kursus-kursus ini tidak efektif, mereka dipelajari oleh sebagian kecil mahasiswa pascasarjana.

3) Jumlah bahasa Inggris yang liar.

4) Banyak filosofi. Di satu sisi, filsafat adalah pseudosains lengkap yang merusak mahasiswa pascasarjana. Di sisi lain, subjek ini diajarkan oleh orang-orang aneh sehingga banyak mahasiswa pascasarjana memahami seperti apa seseorang yang terkait dengan filsafat. Jadi, manfaat kursus ini adalah menyingkirkan orang-orang yang tidak stabil secara moral.

Potret mahasiswa pascasarjana, integral:

1) Tingkat pendidikan yang beragam, pengetahuan setiap mahasiswa pascasarjana bersifat individual. Jadi toleran, Anda bisa menunjuk celah, misalnya, kurangnya konsep tentang listrik yang hidup di stopkontak. Ini berarti bahwa pelatihan lebih lanjut bersifat sangat individual, mengisi kekosongan, dan sangat memakan waktu bagi guru. Dengan demikian, secara fisik kita tidak akan mampu mempersiapkan jumlah kader lebih dari sekedar untuk menggantikan yang pergi.

2) Kurangnya rasa takut. Mereka hanya tidak mengerti bahwa penggerak mekanis dapat mematahkan lengan, dan tegangan tinggi dapat meledak dengan bodoh. Mereka tidak memiliki pengalaman bekerja dengan bahaya secara umum, dan karenanya kata-kata "tidak diperbolehkan", "berbahaya" tidak dirasakan. Siswa memiliki keyakinan yang kuat bahwa "tidak ada hal buruk yang akan terjadi pada saya", "mereka berkewajiban", "mereka akan menyelamatkan saya."

3) Sejumlah besar orang acak yang umumnya tidak cocok untuk bekerja dengan peralatan. Kebutuhan untuk menolak abnormal dan orang bodoh lainnya dengan kebutuhan khusus.

4) permintaan besar. Kedengarannya buruk, tetapi bagaimana lagi untuk mencirikan pernyataan seperti "Saya baru mulai memikirkan pertanyaan ini selama 80 ribu sebulan."

5) Mitologi yang dikembangkan. Mereka hidup di dunia mitologis, dan semua fisika yang mereka temui di tempat kerja tidak muncul untuk mereka dalam kenyataan. Jadi seorang mahasiswa pascasarjana-eksperimen, yang tujuan kerjanya adalah untuk meningkatkan kekuatan laser, setelah bekerja dapat membeli penunjuk laser dengan "katalis", yang "mereka katakan di YouTube" bahwa itu dapat membakar bangunan. Kemudian datang dan tanyakan mengapa itu tidak berhasil.

6) Internet sebagai sumber pengetahuan yang paling kompeten. Anda harus berjuang setiap jam untuk mendapatkan otoritas dengan beberapa orang aneh di Internet.

Kesimpulan: sekarang pendidikan humaniora. Dalam ilmu pengetahuan dan teknologi, ada orang-orang yang terpinggirkan, pentingnya ilmu pengetahuan dalam kehidupan masyarakat semakin berkurang, ada mitologisasi yang meluas. Staf umumnya toleran (dibandingkan dengan Ukraina dan Uzbekistan), kami akan meningkatkan penggantian, tetapi kami tidak akan dapat menambah jumlah mereka, untuk ini perlu mengubah seluruh sistem pendidikan.

Masalah informasi

Saat ini, hampir semua kelompok ilmiah bekerja di bawah kondisi blokade informasi. Penyebab:

1) Psikologis. Semua telah dibesarkan dalam tradisi "pengetahuan adalah modal". Jadi Anda tidak dapat membagikannya. Kami memiliki persaingan yang kuat! Ini sangat kuat antara departemen yang berdekatan.

2) Rusaknya sistem komunikasi. Bahkan jika Anda ingin mendiskusikan suatu masalah, satu-satunya cara untuk berkomunikasi adalah melalui kontak pribadi.

Menariknya, dengan latar belakang ini, publikasi di jurnal-jurnal Barat tidak dianggap sebagai kehilangan pengetahuan/modal, karena "mereka sudah mengetahuinya".

Aliran informasi ke departemen

Dengan cara yang bersahabat, kami membutuhkan panduan tentang apa yang harus dikerjakan, hasil kerja awal dan pengetahuan standar.

Petunjuk tentang apa yang harus dikerjakan hanya datang dari militer, tidak ada kebutuhan lain di negara ini. Akademi Ilmu Pengetahuan telah menarik diri, yang dinyatakan dalam pengenalan sistem hibah - kita sendiri harus menemukan apa yang saat ini relevan untuk negara. Dengan demikian, 90% dari tugas yang harus kita lakukan sendiri, yang mengarah pada hal-hal berikut:

1) Perumusan tugas di tingkat departemen, yang, ditambah dengan ketidaktahuan industri, bermuara pada "perlu untuk mencapai generasi radiasi pada 6 nm." Jelas bahwa tugas-tugas seperti itu sepele dan, pada prinsipnya, tidak dapat menggerakkan sains.

2) Memilih tugas dari barat "mari kita buat hal seperti itu untuk akselerator mereka dan kita akan menjadi terkenal."Negara akan rela membayar untuk arah ini, bukan untuk dirinya sendiri.

3) Tema Soviet lama. Mereka semua baik untuk semua orang, hanya saja mereka sering tidak lagi relevan.

Ketersediaan informasi Anda

1) Buku referensi / database hanya tersedia dalam bentuk kertas sejak zaman Uni Soviet, dengan pengecualian yang sangat jarang.

2) artikel dan buku Soviet tersedia melalui perpustakaan kertas.

3) Sekitar setengah dari artikel yang diperlukan tersedia melalui Internet. Baru-baru ini, buku-buku di Internet menjadi tidak dapat diakses, hak cipta telah muncul di sana.

4) Disertasi. Tidak tersedia sama sekali.

5) Abstrak, abstrak konferensi, jurnal abstrak - tidak memuat informasi.

Secara umum, situasi dalam hal kecepatan akses informasi sedikit lebih tinggi daripada tingkat USSR, dengan mempertimbangkan penurunan jumlah artikel. Ketersediaan informasi kurang. Perhatian khusus adalah pembatasan akses ke data referensi.

Ketersediaan informasi asing

1) Artikel. Ada Sci-hub, situs web GB yang bekerja dengan sangat baik. Tanpa itu, akan ada akses tidak teratur ke beberapa majalah.

2) Buku. Tidak ada akses yang tersedia.

3) Database. Ada akses, tetapi tidak di mana-mana dan tidak selalu.

Secara umum, ketersediaan informasi asing lebih tinggi daripada yang Rusia, dan kecepatan aksesnya tidak ada bandingannya.

Kualitas informasi ilmiah harus diperhatikan secara terpisah. Kualitas tertinggi, informasi yang terbukti dan ketinggalan zaman dalam tabel dan database. Ada banyak hal menarik di artikel lama juga. Artikel modern berisi informasi yang sangat sedikit, mereka lebih seperti iklan. Sebuah pertanyaan yang sangat menarik tentang hak cipta. Penampilannya memungkinkan Anda memblokir aliran informasi apa pun.

Ketersediaan informasi adalah kemampuan untuk duduk di depan komputer, mengunduh, dan membaca. Ketika saya bekerja, saya membaca banyak artikel yang berhubungan dengan topik pekerjaan. Pengenalan biaya apa pun / kebutuhan untuk pencarian 2-3 hari hanya memotong data arah.

Aliran informasi dari departemen

Secara damai, informasi dari lembaga penelitian harus dikirim ke organisasi terapan untuk penerapan pengetahuan dan ke Akademi Ilmu Pengetahuan untuk mengembangkan yang baru.

Tidak ada yang secara resmi masuk ke organisasi terapan, saya tidak tahu di mana mereka dapat mengetahui apa yang kami lakukan. Mungkin mereka membaca artikel kami? Dalam hal ini, saya bersimpati dengan mereka. Satu-satunya saluran informasi adalah kontak pribadi.

Laporan pergi ke Akademi Ilmu Pengetahuan tentang apa yang terjadi pada mereka selanjutnya, tidak ada yang tahu, ada pendapat bahwa mereka, seperti disertasi, dibuang begitu saja.

Artikel

Arus informasi utama yang meninggalkan departemen adalah artikel. Jumlah artikel dan faktor dampak dari jurnal yang kami terbitkan adalah faktor terpenting dalam pelaporan.

Jadi, Anda harus mempublikasikan banyak artikel di majalah yang "bagus". Oleh karena itu, ada dua keputusan wajib:

1) Hasil yang diperoleh dipecah menjadi banyak artikel yang diterbitkan di berbagai jurnal yang "baik" saat ini. Sampai pada titik bahwa saya, penulis artikel, tidak begitu mengerti tentang hasil spesifik apa artikel ini ditulis. Sekali lagi, kegiatan penelitian dikaitkan dengan risiko kegagalan, dan untuk memenuhi standar diperlukan sumber artikel yang permanen. Sebagai aturan, sumber artikel untuk eksperimen adalah pengukuran dangkal dari sesuatu dalam kombinasi kondisi yang belum dijelajahi. Bagi para ahli teori, ini adalah simulasi komputer dari segalanya. Hasil penelitian semacam itu diketahui sebelumnya dan tidak membawa apa pun. Secara umum, perlu dicatat bahwa kapasitas informasi artikel (baik milik kita maupun asing) sangat kecil. Ada efek samping lain - ahli teori menghitung lebih cepat, yang mengarah pada penurunan bertahap dalam proporsi artikel eksperimental dan pengusiran peneliti dari bidang hibah.

2) Majalah "Bagus" dengan faktor dampak besar semuanya Amerika, jadi kami menulis di sana. Sekali lagi, ini adalah kebiasaan untuk pamer di depan barat. Perlu dicatat bahwa akhir-akhir ini mereka mulai memeras kita di sana. Tidak hanya penafian standar hak cipta, tetapi kumpulan biaya terselubung untuk kemungkinan publikasi: kecepatan publikasi dibayar, pemeriksaan bahasa Inggris, dll.

Mereka mencoba mengirim ke majalah Rusia artikel yang lebih rendah, "palsu", atau kasus khusus (perjanjian, dll.). Anehnya, artikel "palsu" ini lebih menarik daripada yang "asli".

Banyaknya artikel adalah jaminan menerima uang dari hibah, oleh karena itu, jika seseorang secara tidak sengaja jatuh dari proses penulisan, maka dia sendiri tidak akan pernah kembali ke sains. Dia hanya bisa dibawa ke kapal dan dimasukkan ke dalam artikel tanpa biaya. Oleh karena itu konsekuensi sederhana - setengah dari departemen termasuk dalam artikel apa pun. Ini adalah syarat penting untuk stabilitas departemen dalam hal ilmiah.

Kesimpulan: Saluran informasi paling kuat dari kami telah diteruskan ke barat. Ada juga saluran dalam kecil dengan militer. Ada sebagian besar informasi semu, beberapa sudah menganggap situasi ini normal. Ada juga pendapat bahwa artikel adalah iklan yang dengannya Anda, jika perlu, akan ditemukan.

Staf

Kurangnya staf pendukung.

Dalam sains, manajemen personalia sangat tidak efektif. Sejumlah besar kandidat mengenai jumlah personel layanan, kurangnya kekuatan manuver, keinginan untuk mencakup semua area dapat dicatat. Akar dari masalah ini merentang kembali ke tahun 90-an, ketika semua staf pendukung dipecat.

Jadi, ada kurang lebih satu mahasiswa pascasarjana dan satu orang tenaga pendukung untuk satu KFMN. Departemen ilmiah praktis merupakan unit otonom, oleh karena itu, semuanya harus dibawa bersamanya. Staf pendukung terutama terlibat dalam produksi (pembalik), akuntansi (bertanggung jawab) dan ekonomi (perkiraan, pengadaan). Ya, institut memiliki layanannya sendiri, tetapi mereka memecahkan masalah mereka, mereka memiliki tes dan permainan mereka sendiri. Dan kemudian kfmn muncul di tempat kejadian - binatang buas yang dapat menggantikan hampir semua spesialisasi, itulah yang terjadi. Kapan pun diperlukan, KFMN dikirim untuk menyerang, mereka membuat kontrak, mengadakan tender, membeli logam, mengasah baut, menggambar situs web, merekam video, dan berpartisipasi dalam dengar pendapat publik. Pada saat yang sama, ada sangat kekurangan waktu untuk penelitian. Ternyata kekuatannya hanya cukup untuk melayani diri sendiri.

Penyemprotan pada topik

Untuk 30 orang (~ 6 kfmin) kami memiliki ~ 10 topik untuk hibah, untuk rumah tangga. kontrak ~ 3 topik, karya yang menjanjikan ~ 2 topik, total 15 topik, yaitu 2, 5 topik per kandidat. Jelas bahwa satu KFMN tidak dapat menangani secara penuh 2 topik besar, sehingga dari tahun ke tahun topik-topik tersebut terfragmentasi. Penurunan jumlah topik menyebabkan penurunan gaji, yang tidak dapat diterima, oleh karena itu, ada penurunan kualitas penelitian. Secara kasar, topik "Sumber radiasi plasma" diganti dengan topik "Spektroskopi bulu merak" (nama topiknya nyata). Sekarang hibah RFBR tingkat diploma bagus, RSF tingkat kandidat. Pengembangan topik yang semakin intensif adalah bahwa kandidat dibebaskan dari pembelian dan laporan dan hanya satu topik yang tersisa. Kemudian penelitian dilakukan oleh satu orang, yang juga sulit - setidaknya dalam hal konsultasi. Terkadang sekelompok 2 kandidat dibentuk untuk penelitian, kemudian mereka menyatukan 5 topik dan pembelian dengan laporan.

Banyaknya arahan ilmiah mengarah pada fakta bahwa penelitian tersebar, dan tidak ada kesuksesan di mana pun. Kami hanya bisa tertinggal di semua bidang. Sejujurnya, ada kebutuhan untuk merevisi topik dan bidang penelitian yang ada.

Organisasi karya ilmiah, masalah ahli teori

Menurut saya, masalah terbesar sains Rusia saat ini adalah perpecahan dan kurangnya koneksi, termasuk interdisipliner. Praktis tidak ada hubungan dalam satu ilmu, misalnya, sudah sulit untuk menghubungkan magnet dan spektroskopi, dan bahkan antar disiplin ilmu, ini tidak mungkin. Dengan demikian, tidak ada hubungan baru antara kimia-fisika-biologi yang terbentuk sekarang, hanya arah lama yang berkembang. Ada lebih banyak masalah jika tidak ada komunikasi antara pelaku eksperimen dan ahli teori.

Kompetisi ilmiah telah menyebabkan fakta bahwa fisikawan dibagi menjadi dua kelompok: peneliti dan ahli teori, berjuang di bidang penulisan.

Pekerjaan utama seorang ahli teori adalah menjelaskan hasil eksperimen, membuat model teoretis, dan memprediksi hasil baru berdasarkan model ini. Munculnya komputer, daya tarik dengan perhitungan numerik dan variabilitas telah menyebabkan penciptaan model teoritis universal seperti kotak hitam. Dalam pengalaman saya, model ini memiliki sifat umum berikut:

1) Kurangnya makna fisik, tidak ada interpretasi visual dari proses.

2) Model, dengan kombinasi parameter input yang benar, menjelaskan SEMUANYA, bahkan pengukuran yang salah.

3) Wilayah penerapan model tidak diketahui.

4) Model tidak memprediksi apapun.

5) Nilai yang diukur tidak dapat dipasok ke model, sebagai aturan, model bekerja dengan nilai dari model lain. Misalnya, model menggambarkan panjang koherensi (dalam HTSC), dan panjang koherensi itu sendiri diperkenalkan dalam model lain dan merupakan turunan tak terekspresikan dari sekelompok parameter, setengahnya tidak dapat diukur.

6) Model dimiliki oleh penulis dan tidak ada yang pernah melihatnya.

Semua ini mengarah pada fakta bahwa karya teoretis tidak digunakan oleh para peneliti, dan karya teoretis itu sendiri direduksi menjadi iklan model. Diskusi dengan ahli teori sangat sulit, karena model komputer, jika perlu, memberikan hasil apa pun. Oleh karena itu, tidak mungkin untuk membandingkan dengan eksperimen; karenanya, tidak mungkin untuk memeriksa model. Juga, para ahli teori lebih terorganisir, praktis mono-nasional, lebih pro-Barat, lebih berbobot dan lebih sedikit membutuhkan uang untuk mengorganisir pekerjaan.

Pekerjaan utama para peneliti adalah membuat instalasi, memperoleh fakta eksperimental baru tentangnya dan interpretasi utamanya. Sebagai aturan, peneliti terikat pada pengaturannya, dan tidak terlalu tertarik pada proses di luar laboratorium. Eksperimen terfragmentasi dan sangat bergantung pada peralatan, uang, dll. Ini memiliki dua konsekuensi:

1) Eksperimen lebih memakan waktu dan biaya.

2) Eksperimen bekerja dengan model teoretis tahun 60-an.

Konsekuensi pertama mengarah pada fakta bahwa para peneliti secara signifikan tertinggal dalam hal jumlah artikel yang diterbitkan, masing-masing, mereka perlahan-lahan dipaksa keluar dari bidang hibah. Dalam situasi ini, kepemimpinan pekerjaan perlahan-lahan ditransfer ke ahli teori, mereka memonopoli hak untuk mengekspresikan ide-ide baru, yang mereduksi eksperimen menjadi teknik.

Konsekuensi kedua mengarah pada fakta bahwa model yang digunakan oleh para peneliti tidak sepenuhnya memadai dan seringkali aktivitas eksperimen direduksi menjadi sejumlah opsi. Jelas bahwa masalah kompleks tidak dapat diselesaikan dengan cara ini.

Perpecahan ini tidak memungkinkan untuk penelitian modern. Apa yang dapat menyatukan para ahli teori dan peneliti - mungkin uang yang sangat besar, sangat besar. Saat ini, membeli ahli teori yang “jinak” sangat mahal sehingga lebih mudah untuk melakukan penelitian tanpa teori sama sekali.

Kesimpulan: Saat ini, organisasi sains berakhir di departemen (paling baik). Secara umum, diyakini bahwa sains harus mengatur dirinya sendiri "dengan sendirinya", yang telah menyebabkan ketidakmungkinan penelitian massal ke arah yang diperlukan dan sifat penelitian yang "parokial". Secara umum, ada kekacauan dalam hal organisasi.