Sabotase pendidikan sedang mengamuk

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 16:08

Dengan menyekolahkan anak ke kelas satu, orang tua diyakinkan bahwa di suatu tempat, di mana, dan di sekolah, hal-hal buruk tidak akan diajarkan.

Semua orang tahu bahwa sekolah adalah gudangnya pengetahuan dan api penyucian jiwa, dan pendidikan adalah kunci masa depan. Alat pengajaran utama adalah buku teks - buku yang berisi pengetahuan ilmiah dan kehidupan yang paling benar, disajikan secara sistematis. Tapi ternyata kita keliru. Untuk beberapa alasan, reformasi pendidikan yang berkelanjutan secara permanen di Rusia membanting pintu bagi masa depan anak sekolah, dan sekolah berubah menjadi ban berjalan untuk produksi ketidaktahuan. Buku pelajaran modern membunuh manusia. Beberapa contoh dari buku teks membuat rambut tidak hanya orang tua dan guru berdiri tegak, tetapi sekarang milik Anda, pembaca yang budiman!

DARI SEJARAH BUKU TEKS

Buku teks muncul beberapa ribu tahun yang lalu. Misalnya, dalam peradaban paling kuno, peran buku teks dan buku catatan dimainkan oleh tablet tanah liat atau perkamen - kulit halus, di Rusia mereka menulis di kulit kayu birch. Di dunia kuno, pendidikan dihargai: di Yunani dan Roma kuno, mengajar anak-anak menjadi norma.

Pada Abad Pertengahan di Eropa, teks Kitab Suci digunakan sebagai buku teks, termasuk Mazmur dan Kitab Jam. Salah satu buku teks pertama "Zaman Pencerahan" (juga disebut "Zaman Pertarungan Tuhan") adalah "Dunia Hal-Hal Sensual dalam Gambar" Jan Amos Comenius, diterbitkan pada tahun 1658. Guru inilah (terkait dengan ordo Rosicrucian) yang mengusulkan untuk mempertimbangkan buku teks sebagai alat untuk pendidikan dan pengasuhan massal. Sementara itu, di Rusia buku teks (abjad) pertama dicetak Ivan Fedorovkembali pada tahun 1574. Pada paruh kedua abad ke-17, Percetakan menerbitkan lebih dari 300 ribu buku primer dan sekitar 150 ribu buku pendidikan gereja, yang merupakan jumlah yang sangat besar untuk waktu itu. Sebagian besar buku-buku ini tersedia untuk segmen populasi yang berbeda (primer berharga satu sen). "Kata asli" K. D. Ushinsky, diterbitkan pada tahun 1864, melewati 146 edisi. Di Rusia Tsar, dan kemudian di Uni Soviet, sistem pendidikan dianggap salah satu yang terbaik di dunia.

BAGAIMANA BUKU TEKS DITERBITKAN DI USSR DAN BAGAIMANA NASIBNYA?

Di Uni Soviet, buku teks baru dibuat tidak hanya oleh Kementerian Pendidikan, tetapi juga oleh Akademi Ilmu Pedagogis. Satu-satunya penerbit adalah "Pencerahan". Ada buku teks khusus yang diadaptasi untuk sekolah dengan bahasa selain Rusia dan untuk penyandang disabilitas. Buku teks ditulis untuk program. Program-program tersebut dibuat di Academy of Pedagogical Sciences. Penulis buku teks adalah profesor dan akademisi yang bekerja di universitas terkemuka dan Akademi Ilmu Pengetahuan. Di belakang masing-masing dari mereka adalah tim besar dokter dan kandidat sains, mahasiswa pascasarjana, mahasiswa. Apalagi buku pelajaran yang sama ditulis oleh beberapa tim, yang berarti ada persaingan. Di kota-kota besar dan desa-desa kecil ada ruang kelas di mana buku teks baru "diuji" selama beberapa tahun. Ditinjau oleh para ilmuwan dan guru yang bekerja di sekolah. Dan baru kemudian buku teks melewati semua tahap persetujuan.

Setelah runtuhnya Uni Soviet, demokratisasi pendidikan dimulai, dan keputusan dibuat untuk menghapus sistem terpadu buku pelajaran. Segera setelah konveyor untuk rilis buku teks baru mulai bekerja, yang lama segera dinyatakan tidak layak, dan penghancuran langsung mereka dimulai, termasuk fisika, matematika, astronomi, kimia, dan biologi. (Dan apa yang tidak mereka sukai?) Guru, pustakawan, meneteskan air mata, membakarnya di halaman di depan anak-anak sekolah. Mereka mengerti bahwa buku teks itu berkualitas tinggi, beberapa di antaranya hanya boleh diedit dengan mempertimbangkan realitas yang berubah. Tapi tidak ada yang diselamatkan dari kehancuran.

Seorang guru sekolah pedesaan mengenang: “Gambarannya sulit - ada segunung buku teks Soviet di halaman sekolah, banyak di antaranya hampir baru. Anak-anak sekolah semakin banyak membawa tumpukan buku, yang dimuat ke dalam traktor, yang biasanya digunakan untuk membuang sampah. Dan kemudian mereka dibakar. Segera, berbagai asosiasi yang tidak menyenangkan muncul. (Guru berarti pembakaran literatur humanistik di Jerman Nazi). Melihat apa yang terjadi, banyak guru mengalami keadaan shock yang ekstrim. Saya berhasil mengambil beberapa lusin buku teks untuk pekerjaan saya. Tekanan dari apa yang dia lihat sangat kuat."

BAGAIMANA BUKU TEKS MENULIS DALAM RUSIA MODERN?

Sekarang buku pelajaran dipanggang seperti kue panas. Semua dan bermacam-macam menulis, karena tidak ada yang memeriksa mereka. Oleh karena itu, ada begitu banyak kesalahan, kesalahan ketik, dan omong kosong belaka - objek dan fenomena yang sebenarnya tidak ada. Literatur pendidikan yang dibuat dengan tergesa-gesa kadang-kadang, karena kekurangannya, segera dihapus dan dikirim ke kertas bekas, tidak sempat masuk ke perpustakaan sekolah. Dan uang besar dihabiskan untuk publikasi!

Sebagian besar buku teks disusun tanpa memperhitungkan karakteristik usia anak-anak, fondasi pendidikan dilanggar: urutan penyajian materi yang sistematis, norma moral, persyaratan kognitif dan pendidikan standar pendidikan tidak diperhitungkan. Buku teks semacam itu tidak mempersiapkan orang-orang yang berpikir yang mampu membuat keputusan sendiri. Ada banyak omong kosong di dalamnya (menurut kamus) Ozhegova: abracadabra - kumpulan kata yang tidak berarti dan tidak dapat dipahami, menurut nama Latin mantra sihir). Mereka memiliki sedikit pengetahuan untuk mempersiapkan belajar di universitas. Oleh karena itu, siswa SMA bolos pelajaran di sekolah guna mempersiapkan diri menghadapi ujian dengan tutor. Sistem pendidikan ujian tidak mengajarkan anak membaca, menulis, berpikir. "Anak-anak berubah menjadi biasa-biasa saja dan bodoh," tulis orang tua dan guru yang khawatir kepada berbagai pihak berwenang.

Literatur pendidikan dirilis secara tidak terkendali oleh penerbit negara dan swasta, sementara tulisan mereka harus berada di bawah kendali layanan negara, Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan dan Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia. Tetapi melihat isinya, menjadi jelas bahwa segala sesuatunya dibiarkan begitu saja. Siapa saja yang terlibat dalam pembuatan buku teks? Apa tingkat profesional dan pendidikan kompiler? Ada perasaan bahwa itu sangat rendah.

Beberapa versi dikeluarkan untuk setiap mata pelajaran. Guru bingung: dia tidak memiliki tingkat pengetahuan akademis yang memadai: opsi mana yang harus dipilih? Guru memiliki tugas yang sama sekali berbeda: untuk menyampaikan kepada anak pengetahuan ilmiah paling canggih dalam bentuk yang dapat diakses sesuai dengan usia. Untuk menilai kualitas buku teks, Dewan Ahli Federal (FES) terlibat, sekarang fungsi ini sebagian telah dialihkan ke Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia. Untuk mengontrol kualitas buku teks, maka dibuatlah Departemen Kebijakan Negara Bidang Pendidikan. Seperti yang Anda lihat, ada banyak kompiler dan pengontrol, dan buku teks buta huruf, tidak bermoral, dan terkadang tidak ilmiah. Terhanyut oleh pluralisme pendapat, kami bahkan tidak memperhatikan bagaimana buku teks dipenuhi dengan interpretasi pseudo-ilmiah. Negara memiliki banyak pengungkit pengaruh atas sistem pendidikan, tetapi pengungkit ini tidak aktif. Banyak buku pelajaran diterbitkan dengan biaya publik, sehingga beberapa sekolah mendistribusikannya secara gratis. Sisanya untuk dijual; tetapi, sebagai aturan, mereka semua dikeluarkan oleh perusahaan penerbangan malam yang tidak bertanggung jawab.

Kecanggungan dimulai dengan pelajaran pertama kelas satu. Misalnya, di sekolah dasar, elemen matematika yang lebih tinggi diperkenalkan sehingga merugikan tabel perkalian. Guru, orang tua khawatir: “Tugas sederhana dirumuskan dengan sangat rumit dan membingungkan sehingga orang dewasa pun sulit untuk memahaminya. Tampaknya para penulis buku teks berusaha menciptakan realitas alternatif, yang tujuannya bukan untuk dipahami atau diurai, tetapi untuk dijual. Buku teks ini mengajarkan - untuk membedaki otak anak sekolah sebanyak mungkin. Semuanya dilakukan dengan sengaja untuk membuat anak-anak menjadi bodoh." Atau lagi: "Anak-anak datang ke kelas satu dengan pemikiran alami, dan mereka pergi sebagai zombie yang tidak berpendidikan, terobsesi dengan mode, superstar, seks."Sampai saat ini, tidak ada buku teks modern yang memungkinkan siswa untuk belajar secara mandiri, misalnya, jika seorang siswa sakit, sulit untuk memahami tidak hanya siswa, tetapi juga orang tua dan guru. Banyak guru secara ilegal menggunakan buku teks lama yang diselamatkan dari vandalisme…. Pendidikan berkualitas di Rusia dimungkinkan, tetapi hanya dengan banyak uang. Pada saat yang sama, di sekolah dan universitas "untuk elit", di mana elit, yang disebut "miliar emas", diterima, pendidikannya sama sekali berbeda: siswa belajar sains, memperoleh keterampilan dalam mengatur negara. Merekalah yang nantinya akan menjadi taipan keuangan, diplomat, senator dan presiden, dan tidak mempermalukan dan menyinggung "ternak". Benar, "sapi" sebagian besar tidak mengetahuinya.

Menyalin reformasi pendidikan dari pola Barat dan menerjemahkan buku teks dari bahasa asing ke dalam bahasa Rusia mengarah pada absurditas, kesalahan dalam buku teks, dan presentasi materi yang serampangan. Beginilah cara anak-anak kita jatuh ke dalam jaring budaya semu Barat, ilmu semu. Rupanya, oleh karena itu, lulusan sekolah dan mahasiswa Rusia hanya tahu sedikit, dan ketika ditanya: “Siapa itu Hannibal? "Jawab:" Dia yang memakan orang." "Dengan siapa dia bertarung Peter I? "-" Dengan kaum fasis. " “Siapa yang memenangkan Perang Dunia Kedua? "-" AS ". Bonaparte dan Napoleon ternyata beda orang. " Siapa mereka Zhukov dan Kutuzov? "- para siswa bahkan belum pernah mendengar tentang kepribadian seperti itu. Akibatnya, reformasi pendidikan dan Unified State Examination tidak mengarah pada demokratisasi pendidikan, tetapi pada "moronisasi" anak-anak. Penyimpangan dalam buku pelajaran sekolah telah menjadi pembicaraan di kota. Satu-satunya kabar baik adalah bahwa guru, anak sekolah dan orang tua mereka tidak acuh, mereka telah berjuang selama seperempat abad, mereka beralih ke Kementerian Pendidikan dan Sains dengan tuntutan untuk memperkuat kontrol atas kualitas buku teks. Jeritan mereka datang dari Internet. Tapi barang masih ada. Berikut adalah beberapa contoh dari buku teks kami, yang tidak mungkin dilewatkan dengan acuh tak acuh. (Untuk mencegah serangan jantung, persediaan obat penenang). "Primer" adalah awal dari pembelajaran. "Primer" dari penulis A. Klyshki terguncang dengan ketidaklogisan dan inkonsistensi studi huruf. Pertama, 19 konsonan dipelajari. Vokal pertama A dipelajari pada kedua puluh. Bisakah Anda benar-benar belajar membaca tanpa vokal? Dan sekarang mari kita nikmati keindahan syair yang mengiringi setiap huruf yang dipelajari: - Surat H mengatakan ada - memberi hormat seseorang. Cek - surat Rmembuka pintu untuk semua orang. Sehingga surat n bawa ke sekolah - kita perlu membawa tandu. Di atas panggung x semuanya berjalan - tempat, atau sesuatu, tidak menemukan … dan seterusnya. (Dan bagaimana dengan puisi tentang ibu yang mencuci bingkai, bebek dan ikan yang tidak cocok?) Tugas: Pelajari puisi: tupai mengangkat ekornya - / mengucapkan suara yang keras. / Menurunkan ekor tupai - / mengucapkan suara lembut. Contoh lain: atur huruf ARIES sehingga Anda mendapatkan sebuah kata. Apa yang terjadi? (benar, sial).

Dan tidak akan lebih baik bagi anak-anak untuk belajar dari "Primer" lama dan buku teks untuk kelas dasar "Native Speech", di mana anak-anak belajar tidak hanya untuk membangun kalimat berdasarkan sampel sastra Rusia, tetapi juga memperoleh kualitas manusia terbaik: persahabatan, gotong royong, hormat pada yang lebih tua, tolong menolong yang lemah. Tugas dalam bahasa Rusia: baca dialog dan letakkan tanda baca: Syapala Kalusha di manset dan Lyapupa yang terhormat - Oee Lyapa Kako bloopers mentah dan tidak rapi - Nettyuynye - Nettyuynye. (Apa yang dipelajari anak-anak dari dialog ini?)

Atau diberikan definisi: sinonim adalah kata-kata yang dekat artinya, tetapi berbeda bunyinya. Dan sebuah contoh diberikan: baik - jahat?!

Dasar-dasar Pengetahuan Hukum: Penugasan: Bobrov mengalahkan kehilangan sepotong beton di kepalanya, mencekiknya dengan kawat logam, memotong pembuluh darahnya, mengikuti perintah Maltsevamembunuh dengan cepat. Namun, kematian Loseva tidak datang. Setelah itu Bobrov berkata: "Itu dia, saya tidak tahan lagi" dan memanggil ambulans. Apakah ada penolakan sukarela? Haruskah Bobrov bertanggung jawab secara pidana?

Sekarang mari kita turun ke matematika dasar. Anda tidak dapat membayangkan lebih banyak absurditas dan imoralitas. Dalam pelajaran ketiga, siswa kelas satu diberi definisi: "Sebuah poligon adalah garis tertutup tanpa persimpangan sendiri." Bisakah anak berusia 7 tahun memahami ini? Atau: tugas untuk kelas 1: 5 apel tumbuh di maple. 2 apel jatuh. Berapa banyak apel yang tersisa di pohon maple? Berapa banyak kaki yang ada di sepanjang jalan? (4 landak ditarik). Anak-anak menjawab - 16. Tetapi jawaban yang benar adalah 8. Mengapa? Karena ternyata landak berjalan dengan kaki belakangnya?! Tugas: Winnie the Pooh, Piglet dan Owl datang ke keledai untuk ulang tahunnya. Mereka memotong kue sehingga setiap orang mendapat 2 potong. Berapa umur keledai itu? Tugas: Lima ikan duduk di cabang, dua lagi tiba. Berapa banyak ikan yang telah menjadi?

Tugas: Ibu membeli 5 bungkus garam. Kami makan dua bungkus saat makan siang. Berapa banyak yang tersisa? Masalah: 22 gadis sedang berjalan di hutan dan menemukan 88 jamur. Kemudian setengah dari gadis-gadis itu hilang. Berapa kali ada lebih banyak jamur daripada gadis yang hilang? (Aku ingin tahu jenis jamur apa yang dipetik gadis-gadis itu?)

Tugas: Mila makan 19 gram. bedak, Roma makan 16 gr. bedak, Olya makan 17 gr. bubuk. Apa anak-anak sekarang? Tujuan: Ayam bertelur 4 butir, dan ayam jantan bertelur 2 butir. Berapa banyak telur yang dimiliki seekor ayam? Tugas: Hedgehog Thorn memberikan 1 apel kepada Fedya si kelinci. Berapa banyak apel yang tersisa dari landak Fedka? Tugas: 5 mentimun dipindahkan dari satu tempat tidur dan jumlah mentimun yang sama dikeluarkan dari tempat tidur lain. Berapa banyak tomat yang dikeluarkan dari dua bedeng? Tugas: (gambar menunjukkan seekor kucing) Anak anjing dilahirkan dari kucing Murka. Berapa banyak anak anjing yang lahir dari Murka?

Buku Pelajaran Matematika Kelas Lima bahasa latin dan Chebotarevsky … Berikut adalah beberapa tugas: Soal: Panjang Yalongjiang adalah 509 km lebih panjang dari panjang total Jialingjiang, Han dan Yalongjiang yang dihitung ganda, 104 km lebih panjang dari dua kali lipat panjang Yalongjiang dan Hanshui, dan 4476 km lebih panjang dari panjang Yalongjiang. Hitunglah panjang Yangtze, Yalongjiang, Jialingjiang dan Hanshui, mengingat panjang total Jialingjiang dan Hanshui adalah 2643 km. Tugas: Seorang pasien rumah sakit jiwa tidak punya waktu untuk memberikan obat penenang, berapa banyak perawat yang akan dia gigit jika dia bergerak dengan kecepatan 20 km per jam dan apakah dia punya waktu untuk menghubungi dokter kepala, yang kantor berada pada jarak 1 km. Tujuan: Rumah sakit jiwa memiliki ch. seorang dokter dan banyak orang gila. Selama seminggu, setiap orang gila menggigit seseorang sekali sehari. Pada akhir minggu, ternyata masing-masing pasien memiliki dua gigitan, dan Ch. dokter - seratus. Berapa banyak orang gila yang ada di rumah sakit? Tujuan: Alien yang mengunjungi sekolah N sangat berbeda dengan penduduk Bumi. Masing-masing dari mereka memiliki 4 lengan, 4 kaki dan 2 hati nurani. Berapa banyak yang paling sedikit dicacah di antara siswa sekolah ini, Stepan Stulchikov, jika diketahui bahwa ia memiliki jumlah tangan dan kaki yang sama dengan orang biasa, tetapi tidak memiliki hati nurani sama sekali? Tujuan: Primazische menemukan 96 shkledulok di lapangan. Dan Primazyonok menemukan 64 shkledulki. Berapa banyak shkledulok yang ditemukan Primazische daripada Primazyonok? Masalah: Ayah, ibu, dan kakak perempuan sedang makan malam, dan adik laki-laki Vassenka duduk di bawah meja dan menggergaji kaki meja dengan kecepatan 3 cm per menit. Dalam berapa menit makan malam akan berakhir jika kaki meja tebalnya 9 cm? Tujuan: Tepat pukul dua pagi, seember air akan memercik dari balkon lantai dua belas. Air akan mencapai tanah dalam waktu 9 sekon. Berapa menit tersisa untuk kucing Tarzan sampai kering jika, duduk di tempat di mana air akan terbang, ia mulai menyanyikan lagu favoritnya di tengah malam dan telah bernyanyi selama 1 jam 57 menit dan 9 detik? Soal: Katakanlah Anda memutuskan untuk melompat ke air dari ketinggian 8 meter dan, setelah terbang 5 meter, berubah pikiran. Berapa meter Anda masih harus terbang melawan keinginan Anda? Tugas: Menggergaji salah satu sudut meja. Berapa banyak sudut yang dia miliki sekarang? Dan berapa banyak sudut yang akan ada jika Anda melihat dua, tiga, empat sudut? Masalah: Seorang kakek sedang berburu kecoak di dapur dan membunuh lima orang, dan melukai tiga kali lagi. Kakek saya melukai tiga kecoak dengan mematikan, dan mereka meninggal karena luka-luka itu, dan kecoak yang terluka lainnya pulih, tetapi tersinggung oleh kakek mereka dan pergi ke tetangga mereka selamanya. Berapa banyak kecoak yang pergi ke tetangga? Tujuan: Mitrofan kecoa berjalan-jalan di dapur. Selama 10 s pertama, dia berjalan dengan kecepatan 1 cm / s ke arah utara, kemudian berbelok ke barat dan berjalan 50 cm selama 10 s, dia berdiri, dan kemudian ke arah timur laut dengan kecepatan dari 2 cm / s dia membuat jalan sepanjang 20 cm, kaki seorang pria menyusulnya. Apa jalan yang dilakukan kecoa Mitrofan? Tujuan: 1 sampai 4 anak belajar berenang. Tiga di antaranya belum bisa berenang, dan dua sudah tenggelam. Berapa banyak anak yang telah belajar berenang dan berapa banyak yang belum tenggelam?

Subjek favorit semua anak - "sejarah alam" - tidak sulit, mengasyikkan, kognitif. Item tersebut sekarang disebut The World Around. Bukan nama objeknya yang bikin geli dan menyedihkan, tapi isinya. Pengenalan alam mengajarkan kehidupan anak-anak di dunia sekitar mereka, meletakkan dasar untuk pemikiran konseptual. Namun, "Dunia Sekitar" penuh dengan kebodohan dan sifat tidak ilmiah. Ikuti seri tutorial kepenulisan N. F. Vinogradova dan G. S. Kalinova … (pusat penerbitan "Ventana-graf", Moskow), di mana, alih-alih berkenalan secara sistematis dengan alam, ada okroshka yang tidak masuk akal. Misalnya: “Kepiting tidak memiliki cakar pada kaki berjalan. Udang karang memiliki, tetapi hanya pada dua pasang kaki depan. Tapi kepiting sama sekali tidak memilikinya”?! Atau: "Tahukah Anda bahwa pohon dan cemara adalah jenis pohon yang berbeda?" Atau: “Apa yang akan Anda lakukan jika kereta api bergerak dan relnya dibongkar? ". "Gambarlah seperti apa suara hujan, gemerisik dedaunan, guntur, derak salju, nyanyian katak"?! (Apakah penulis tidak tahu bahwa Anda dapat menggambar objek, tetapi Anda tidak dapat menggambar tindakan?)

Sungguh mengherankan bagaimana buku teks seperti itu ditinjau dan bertahan tiga (!) Cetak Ulang (2008, 2009 dan 2012, penerbit Ventana-Graf)? Selain itu, ia termasuk dalam daftar buku teks federal yang direkomendasikan untuk digunakan dalam proses pendidikan, dan tim penulisnya dianugerahi Hadiah Presiden Federasi Rusia di bidang pendidikan.

Sebelumnya, botani dimulai dari kelas 5 SD. Sekarang, di kelas 5, "Dunia Sekitar" berlanjut dalam bentuk cerita tentang alam tanpa logika - semua okroshka sama seperti di sekolah dasar. Akhirnya, subjek "Dunia di sekitar kita" di kelas 6 berkembang menjadi biologi, di mana kita belajar: bahwa ketika memberikan pertolongan pertama untuk luka bakar, Anda perlu menuangkan kalium permanganat pada luka bakar?! (dan penulis tidak ingin mengalami efek kalium permanganat pada tempat yang terbakar). Atau tugas fisiologi manusia: seorang wanita tak berotak menikah dengan pria tak berotak. Mereka memiliki anak dengan otak. Sarankan jawaban atas pewarisan sifat ini.

Tugas: Seorang wanita berhidung enam, yang orang tuanya memiliki satu hidung, menikah dengan seorang pria berhidung satu, yang ibunya memiliki 6 hidung, dan ayahnya memiliki 1. Satu-satunya anak dalam keluarga berhidung enam. Berapa peluang seorang anak berhidung enam muncul dalam sebuah keluarga jika satu berhidung dominan?

Zoologi secara logis menyarankan dirinya untuk menggantikan botani. Dan kemudian di kelas 8 - anatomi, dan sudah di sekolah menengah, biologi umum. Artinya, piramida logis sedang dibangun: flora dan fauna, yang tunduk pada hukum perkembangan umum. Sekarang tidak ada semua ini, semuanya sedang dipelajari dalam campuran - botani, dan dunia hewan, dan manusia, dan biologi umum. Rupanya, inilah mengapa anak-anak sekolah ditanyai pertanyaan canggung yang tidak ada jawabannya: apakah jantung Anda berdetak tanpa alasan? (dan jika tidak ada alasan, maka jantung tidak berdetak?)

Dalam buku teks ilmu sosial untuk kelas 5, anak-anak sekolah berusia 10-11 tahun diundang untuk menjelaskan cara-cara untuk menghilangkan kebiasaan buruk - alkoholisme, merokok, kecanduan narkoba. Apakah anak kelas 5 memiliki banyak pengalaman dalam memperoleh kebiasaan buruk? Dalam buku pelajaran IPS untuk kelas 8 dengan topik "dunia hubungan sosial" tertulis: "Anak-anak orang miskin tidak menerima perawatan orang tua. Di sekolah, situasinya semakin memburuk, karena guru tidak hanya tidak mengelilingi mereka dengan hati-hati, tetapi juga mencoba bertahan dari sekolah”?! Ia juga mengatakan bahwa Anda tidak dapat melakukan aborsi di rumah. (Tuhan, ampunilah mereka! Karena mereka tidak tahu apa yang mereka lakukan!)

Pendidik berkecil hati, mereka hanya mengandalkan kecerdasan dan kecerdasan siswa, tetapi lebih kepada orang tua mereka. Sebelumnya, teks tugas dan tugas diambil dari bahasa Rusia dan contoh terbaik sastra dunia, dari kehidupan manusia di sekitarnya, yang berarti bahwa anak-anak ditanamkan dengan cinta untuk Tanah Air, untuk alam, untuk keluarga. Sekarang prinsip penyajian informasi secara ilmiah telah digantikan oleh kaleidoskop yang diciptakan dari fenomena yang tidak ada, gambar yang tidak nyata. Semua kalushi, bloopers, trullyai, plimchiks, shkledulki, fusi, dan carcuzaby ini bahkan bukan fiksi, karena fiksi ilmiah didasarkan pada fakta ilmiah dan kesimpulan logis.

Penggunaan literatur pendidikan secara gratis tidak hanya mengarah pada penyimpangan yang lucu (lihat Ozhegov: lapsus adalah kesalahan, lidah terpeleset, kelalaian). Di sini masalahnya jauh lebih serius: anak sekolah yang bingung kehilangan kesempatan untuk mempelajari aturan dasar kehidupan, mereka tidak belajar merawat diri sendiri, mereka tidak mengerti bahwa perlu menghormati orang yang lebih tua, membantu teman, melindungi yang lemah, merawat bunga, memberi makan burung, mereka tidak tahu baik alam maupun masyarakat. Mereka diajari kekejaman dan ketidakpedulian, mereka berubah menjadi sampah manusia. Adalah kejahatan bahwa sastra pendidikan modern membunuh manusia dalam diri manusia, ketika jiwa memudar dan semangat memudar.

Bagaimana Anda menyukai tutorialnya? Di dalamnya, semuanya terbalik: kehinaan yang keji tampak sebagai martabat, dan martabat sejati adalah sifat buruk. Tetapi anak-anak dan cucu-cucu kita belajar sesuai dengan buku pelajaran seperti itu!

Apakah Rusia tidak mungkin dikalahkan? Pada suatu waktu Kanselir Jerman Otto von Bismarckberbicara tentang fakta bahwa Rusia tidak dapat dikalahkan. Tetapi Anda dapat menanamkan nilai-nilai palsu, dan kemudian dia akan menghancurkan dirinya sendiri. Tampaknya prediksi kanselir "besi" menjadi kenyataan: Rusia-Troika telah tersesat dari jalan utama umat manusia dan bergegas menuruni lereng dengan kecepatan yang dipercepat, membawa serta orang tua yang tak berdaya dan bayi yang baru lahir. Kami secara sukarela jatuh ke dalam jurang kejahatan dan nilai-nilai palsu: dalam 25 tahun penurunan destruktif, kami telah mendekati penghancuran diri secepat banyak gerombolan penakluk tanah Rusia gagal melakukannya.

Timbul pertanyaan: apakah kita secara sukarela terperosok ke dalam parit yang darinya berbau budaya semu Barat yang busuk? Kemungkinan besar, ini adalah kebijakan yang disengaja ditujukan untuk degradasi mental, fisik dan moral generasi muda. Dan populasi orang dewasa di negara itu, yang putus asa oleh perubahan sejarah yang tajam, kurang memahami eksperimen dan eksperimen macam apa yang mereka alami. Serangan besar-besaran dari Barat, yang dipicu oleh uang besar (dasar George Soros, seorang penipu keuangan yang mencetak buku pelajaran untuk sekolah-sekolah Rusia selama seperempat abad), ditujukan untuk menghancurkan sistem pendidikan di Rusia, sementara pejabat dari pendidikan, budaya, media tidak mau atau tidak bisa menahan tekanan kuat …

Dan sekarang kita menuai keuntungan: sistem sekolah telah dihancurkan. Anda harus memulai dari awal lagi! Orang yang tidak berpendidikan dan bermoral rendah adalah lahan subur bagi penakluk mana pun. (Degradasi seseorang adalah hilangnya kemampuan dan kualitas bawaannya, yang disertai dengan hilangnya penilaian, hadiah, dan perasaan). Ini memanifestasikan dirinya dalam sikap apatis, ketidakpedulian sosial, kurangnya kemauan, kecanduan narkoba, kekejaman, tanpa adanya spiritualitas, kasih sayang dan cinta. Seseorang kehilangan keseimbangan mental, kinerja, aktivitas, pedoman hidup. Bahkan kemalasan adalah manifestasi dari degradasi. Seseorang yang terasing dari alam, yang hidup hanya dengan memuaskan kebutuhan dan nafsunya, memiliki setiap kesempatan untuk merendahkan moral dan intelektualnya.

Buku teks memiliki peran khusus: ia harus menyatakan pengalaman sejarah masyarakatnya dan menjadi pembawa warisan spiritual dan budaya. Itu harus dibangun sehingga dari tahun ke tahun siswa memperluas pengetahuan ilmiahnya, sehingga kunci rahasia kehidupan yang secara bertahap ditemukan oleh anak untuk dirinya sendiri tersembunyi dalam pengetahuan. Penting untuk memberi anak-anak tidak hanya dasar-dasar teoretis, tetapi juga pengetahuan praktis, untuk mempersiapkan mereka menghadapi kehidupan. Kemudian dia akan memiliki insentif untuk belajar. Buku teks adalah buku yang tidak biasa, seperti dandelion yang murah hati, menyebarkan banyak pengetahuan kehidupan di depan anak, di mana ada butir logis. Satu-satunya yang tersisa adalah menemukan biji-bijian yang masuk akal ini dan menaburnya di tanah yang subur.