Mengapa pendidikan seni liberal lebih sulit daripada pendidikan teknis dan bagaimana mendapatkan yang terbaik?

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 16:08

Saya pikir saya sangat beruntung. Saya masih berhasil mendapatkan pendidikan teknis Soviet, yang pada titik perubahan era saya dilengkapi dengan semi-Soviet-semi-perestroika - legal, dan semua ini dipoles dari atas dengan teknis borjuis murni (penilaian risiko kuantitatif dalam London) dan kemanusiaan (administrasi bisnis - di New York).

Dan kemudian, selama 20 tahun, saya mencoba mempraktekkan semua yang saya dapatkan dalam teori, sehingga saya memiliki kesempatan untuk membandingkan, mengevaluasi perlu dan cukupnya kedua pendidikan untuk kehidupan masa depan.

Pendidikan teknis memungkinkan untuk memahami bagaimana mekanisme tertentu bekerja berdasarkan seperangkat hukum fisika. Kami melihat fenomena - kami ingat hukum - kami mengidentifikasi korespondensi antara apa yang kami lihat dan apa yang kami baca, jika ada inkonsistensi, kami memperbaikinya. Berikut adalah diagram yang sangat disederhanakan tentang bagaimana pendidikan teknis dipraktikkan.

Pendidikan teknis menggambarkan "kehidupan mesin", yang, apa pun yang dikatakan, jauh lebih sederhana daripada kehidupan manusia. Hubungan sebagian besar linier, dependensi, sebagai suatu peraturan, bersifat langsung. Ambil skema - jalankan jari Anda di sepanjang itu dan lihat apa dalam skema ini yang tidak sesuai dengan mekanisme alami. Saya membuang yang tidak perlu, meninggalkan yang diperlukan.

Tetapi disiplin kemanusiaan berhubungan dengan hubungan manusia. Di satu sisi, seseorang mematuhi hukum fisika yang sama, tetapi seluruh kerumunan konvensi dan tambahan ditambahkan padanya, di mana ketergantungan, sebagai suatu peraturan, tidak langsung, dan hubungan antara upaya dan peristiwa seringkali nonlinier. Dan itu tidak berhasil begitu saja, "buang yang tidak perlu, tinggalkan yang diperlukan" jika hanya karena "tukang reparasi" itu sendiri sewaktu-waktu dapat berubah menjadi "diperbaiki" … Singkatnya, dunia manusia jauh lebih rumit daripada dunia mesin, dan untuk memahaminya, diperlukan:

1 Ketahui semua hukum dan aturan fisik yang diketahui oleh para teknisi

2 Untuk mengetahui banyak hukum dan aturan yang tidak perlu diketahui oleh teknisi sama sekali

Dan semua ini untuk satu alasan dasar - jauh lebih mudah untuk melakukan interaksi manusia-mesin yang efektif daripada interaksi manusia-manusia.

Orang-orang yang tidak berpendidikan sama sekali. Siapa mereka?

Entah bagaimana ternyata dalam humaniora adalah orang yang tidak mampu menjadi teknisi. Matematika tidak pergi, saya menggonggong pada fisika, kepala saya sakit karena kimia dan secara umum dari ilmu pasti - saya akan pergi ke humaniora. Dan pada saat yang sama, diploma kemanusiaan lebih bergengsi daripada yang teknis.

Untuk beberapa alasan, kemanusiaan Harvard lebih bergengsi daripada teknologi Michigan, Cambridge lebih bergengsi daripada CII, dan MGIMO lebih bergengsi daripada MIPT. (Mungkin ada sesuatu yang berubah sekarang, tetapi baca forum tentang topik "di mana harus melampirkan anak" - di sana peringkat ini muncul dengan sangat jelas)

Misalnya, gelar di bidang ekonomi dan hukum untuk beberapa alasan lebih penting untuk mendapatkan posisi tinggi dalam manajemen dengan gaji yang baik daripada gelar teknik, belum lagi botani, meskipun ahli botani justru sangat kurang di bidang pertanian, yang bahkan tidak mampu menciptakan kembali industri benih Soviet.

Sudahkah Anda mencoba memahami paradoks ini? Kemudian coba versi saya pada gigi.

Ilmu eksakta dan profesi berdasarkan mereka beroperasi dengan sejumlah alat yang terbatas, mampu mempengaruhi jumlah produk yang terbatas dan sangat spesifik, bekerja sesuai dengan formula dan algoritme yang dapat diverifikasi, dan mematuhi hukum yang sangat spesifik.

Siapa pun yang ingin dapat, setelah mempelajari rumus, algoritme, dan metode pengukuran ini, mengontrol proses dan memeriksa hasilnya.

Anda dapat berpura-pura menjadi ahli bedah, tetapi hanya sampai pasien pertama, berpura-pura menjadi mekanik - sampai kerusakan mesin pertama. Dan kemudian kebenaran hidup yang keras akan dengan jelas menempatkan semua orang di tempatnya, karena ada indikator terukur yang jelas untuk menolak yang "miskin".

Dan sesuatu yang sama sekali berbeda - dalam bantuan kemanusiaan! Dia terus-menerus terlibat dalam sesuatu yang elegan dan lapang, yang tidak memiliki kriteria yang jelas, sesuatu yang tidak diukur dengan cara apa pun, dan maksimum diperkirakan oleh beberapa ahli yang menggunakan "baik-buruk" subjektif dan "banyak-kecil" mereka sebagai sebuah alat pengukur.

Di mana metode penilaian hasil kerja ini telah berakar, ungkapan seperti "seni manajemen" tidak bisa tidak muncul. Dan siapa yang mengukur seni? Seni dinikmati, diapresiasi, dan sekali lagi tidak oleh semua orang, tetapi oleh lingkaran ahli terpilih, yang kinerjanya tidak dapat diukur sama sekali …

Semua hal di atas berakhir hari ini dengan fakta bahwa umat manusia telah berubah menjadi semacam kasta imam "Brahmana" yang melihat dari ketinggian kualifikasi mereka yang tak terukur pada orang-orang teknologi yang ramai dan turun ke bumi yang penuh dosa hanya untuk minum dan makanan ringan.

Dan semua akan baik-baik saja, bahkan jika mereka duduk di sana dalam "Olimpiade" mereka, melakukan "anggun dan lapang", dan eksis, seperti di masa lalu, di atas sedekah dari para pelindung seni yang materialis. Namun, mereka tidak hanya menempati galeri seni, tetapi juga koridor kekuasaan, mencoba menguasai dunia material, bahkan tidak menebak dengan hukum apa dunia material ini berfungsi.

Hasilnya adalah kejengkelan timbal balik yang dijamin dari "fisikawan" yang mengamati upaya untuk mengabaikan hukum ilmu alam, dan para penulis lirik pemimpin, yang merasa sempit di dunia material, yang beroperasi menurut aturan yang tidak dapat dipahami dan diisi dengan formula membosankan tanpa dari imajinasi.

Dan inilah yang terjadi ketika perlu "memperbaiki sesuatu di konservatori," karena pendidikan kemanusiaan saat ini tidak ada hubungannya dengan kata "pendidikan." Lingkup kemanusiaan mengontrol hubungan antara orang-orang, tetapi orang-orang masih ada di dunia material. Ini berarti bahwa praktik kemanusiaan dapat dan harus dibangun di atas yang teknis, sedangkan pendidikan kemanusiaan hanya harus merupakan kelanjutan dari yang teknis dan tidak dapat ada tanpanya, seperti halnya profesi medis tidak dapat tidak didasarkan pada studi kimia, biologi dan anatomi.

Bidang teknis, dibandingkan dengan kemanusiaan, dapat dan harus lebih sederhana, karena ia beroperasi dengan jumlah variabel dan konstanta yang jauh lebih kecil. Tetapi hukum yang bekerja dalam "fisika" juga bekerja dalam "kemanusiaan". "Kekuatan aksi sama dengan kekuatan reaksi", "Anda hanya dapat mengandalkan apa yang menolak", "Kekacauan adalah keadaan yang paling stabil" dan seterusnya, seterusnya, seterusnya …

Saya pikir untuk menjadi "penulis lirik" Anda harus terlebih dahulu menjadi "fisikawan". Jika kita berasumsi bahwa "fisika" adalah tahun pertama universitas, maka "lirik" harus dimulai pada tahun kedua - setelah mempelajari dan menguasai yang pertama.

Agar tidak membebani teks, saya menghilangkan contoh dan analogi yang sudah disiapkan, dan langsung ke ringkasan, yang mungkin terlihat seperti ini:

1 Humaniora mempelajari bidang aktivitas manusia dan hubungan manusia-manusia yang sulit diukur. Mereka lebih kompleks daripada yang teknis, tetapi mereka didasarkan pada prinsip yang sama dan mematuhi hukum yang sama.

2 Humaniora masih dalam proses pembentukan (dan umumnya bukan ilmu dalam pengertian klasik istilah ini) dan mereka tidak akan dapat mencapai tingkat ilmiah sampai (semoga sementara) ilmu-ilmu alam dan pengetahuan teknis diabaikan sebagai wajib, dasar, bagian integral dari humaniora.

3 Sistem pendidikan yang akan mengubah keadaan saat ini dan mengambil langkah ini akan segera menciptakan lapisan manajer kompetitif yang kuat yang dapat dengan mudah memecahkan masalah sistemik yang tampaknya tidak dapat dipecahkan bagi manajer yang memiliki pendidikan seni liberal klasik, sama sekali tanpa ilmu pengetahuan alam. …

Ilmu alam adalah kumpulan pengetahuan tentang objek alam, fenomena dan proses, dasar teoretis untuk produksi industri dan pertanian. teknologi dan kedokteran; landasan ilmu pengetahuan alam materialisme filosofis dan pemahaman dialektis alam.

Pseudosains, yang menjadi milik sebagian besar disiplin kemanusiaan saat ini, tidak dapat dilakukan tanpa pendidikan semu

Ilmu alam yang disebutkan di atas sama sekali tidak cocok dengan sistem pendidikan Bologna secara umum, atau dengan tanda lahir dari sistem ini - pengujian, yaitu, "menebak", yang saat ini disebarkan secara aktif di semua negara dan di semua tingkatan.

Lagi pula, apa itu "tes" dengan opsi yang sudah disiapkan sebelumnya? Ini adalah persetujuan dengan opsi jawaban yang ditemukan dan dirumuskan oleh seseorang, penolakan untuk mencari opsi lain, dari ide-ide non-standar (sesat), yang selalu menjadi dasar kemajuan teknologi!

Baru-baru ini saya membaca kisah seorang insinyur yang masih mengenyam pendidikan Soviet, dan karena tugasnya, telah dipaksa menjalani pengujian setiap tahun selama 20 tahun. Setelah bertahun-tahun "pelatihan otak", ketika dia sampai di ujian, di mana dia harus merumuskan jawabannya sendiri, dan tidak memilih solusi yang sudah jadi dari daftar, dia memperhatikan bahwa otak dengan tegas menolak untuk melakukan ini, dengan keras kepala. mencari petunjuk dan dengan susah payah menyerah pada tugas-tugas paling sederhana yang harus diputuskan oleh siswa.

"Tebakan" telah menyebabkan penyakit masif seperti buta huruf fungsional, yaitu ketidakmampuan untuk memahami teks-teks yang kompleks, menggeneralisasi dan menganalisis, berpikir logis, singkatnya, berpikir. Orang yang buta huruf secara fungsional tahu huruf, tetapi ketika ada banyak bukaf, dia kehilangan akal sehat, panik dan menganggap teks sebagai penghinaan pribadi.

Contoh yang menyenangkan dari buta huruf fungsional diberikan oleh Irina, direktur dan pemilik sekolah swasta yang menyandang nama belakangnya “Lando”: “Ketika perusahaan itu dibagi, mitra minoritas ditawari seperenam dari saham. Baginya bagian itu terlalu kecil dan dia menuntut … seperdelapan … Tentu saja, permintaannya langsung didukung …"

Mengapa sistem seperti itu diimplementasikan dengan keras kepala dapat dimengerti. Seorang "spesialis" yang terlatih dalam tes sangat cocok untuk manajemen eksternal, karena kebiasaan menyetujui solusi yang dikembangkan seseorang mengubahnya dari homosapiens menjadi homoeletoratius, tidak dapat menghasilkan idenya sendiri, yang berarti bahwa dia ditakdirkan untuk selamanya mengunyah orang lain. pemikiran orang-orang yang dikirim kepadanya dari Olympus oleh bangsawan …

Materinya sudah keluar luas, dan saya juga ingin setidaknya menyentuh ujung pertanyaan: "Siapa yang harus menentukan apa yang dibutuhkan, apa yang tidak dibutuhkan, memberi tugas dan menerima pekerjaan dari sistem pendidikan?" Dan pertanyaannya bukan pada jumlah fisikawan lirik, tetapi pada kualitas keduanya … Jika topiknya menarik bagi Anda, kami pasti akan kembali ke masalah ini. Sampai saat itu…