Gambar lucu untuk perkembangan daya pikir anak

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 16:08

Kembali pada tahun 2004, sebuah cerita yang sangat umum terjadi pada saya. Langsung dari meja laboratorium yang penuh dengan mesin PCR, sentrifugal, tabung reaksi dan mikroskop, dalam hiruk-pikuk panas menulis artikel tentang bioremediasi tanah salin, saya menemukan diri saya di sebuah ruangan dengan mainan kerincingan, buku bayi dan anak kecil.

Penggunaan mainan kerincingan dan puting susu ternyata kurang lebih sederhana, tetapi dengan "permainan edukatif" semuanya tampak jauh lebih menarik. Apakah mungkin untuk benar-benar mempercepat perkembangan kemampuan berpikir anak, dan bagaimana melakukannya?

Untuk menjawab pertanyaan ini, saya meninggalkan karir saya sebagai ilmuwan dan bekerja sebagai guru pendidikan tambahan. Apa yang Anda baca selanjutnya adalah hasil, maaf, dari eksperimen pada anak-anak (jangan khawatir, tidak ada satu pun anak eksperimen yang terluka).

(ilustrasi dari majalah "Funny Pictures", 1983, No. 4)

Jika tugasnya adalah mengembangkan pemikiran, Anda perlu memahami apa itu.

Ada beberapa jenis berpikir:

1. Pemikiran verbal dan logis … Aristoteles menemukan jawabannya bersamanya. Ini didasarkan pada operasi mental dasar favorit kami (analisis, sintesis, perbandingan, generalisasi, abstraksi) dan kesimpulan dasar (deduksi, induksi, analogi (traduksi)).

2. Pemikiran visual-figuratif (beroperasi dengan gambar).

3. Berpikir objek-tindakan ("Berpikir dengan tangan" berdasarkan proses sensorik-persepsi).

4. Berpikir kreatif (istilah yang paling sulit, pada kenyataannya, adalah kemampuan untuk membuat keputusan yang tidak standar).

5. Abstrak-simbolis (beroperasi dengan kode matematika, rumus dan operasi yang tidak dapat disentuh atau dibayangkan).

Oleh karena itu, untuk mengembangkan anak dalam proses hiburan, perlu untuk membangun ke dalam proses bermain kebutuhan untuk memecahkan masalah yang diselesaikan dengan bantuan jenis pemikiran ini. Untungnya, ternyata tidak begitu sulit (refleksi sangat didorong oleh pengarsipan tebal majalah lama "Vesyolye Kartinki", yang berisi banyak bahan untuk menganalisis kemungkinan menerapkan infografis kepada anak-anak).

Karena saya sendiri 100% visual, tekniknya ternyata visual. Mereka diterapkan pada anak-anak dari usia 4 tahun ke atas (siswa tertua saya, yang tekniknya bekerja, berusia 18 tahun, saya tidak memeriksa orang dewasa; untuk tugas tertentu, usia tertentu ditunjukkan). Contoh-contoh yang diberikan sebagian besar dari bidang biologi (tebak mengapa), tetapi tekniknya sendiri dapat diterapkan ke berbagai bidang pengetahuan. Berdasarkan teknik ini, kami dapat menyiapkan tur kota interaktif, pertunjukan teater, elemen pameran yang didedikasikan untuk agama, kelas psikologi, kimia, dan fisika.

Jadi, inilah teknik untuk mengembangkan jenis pemikiran tertentu.

Teknik # 1 dan # 2 - "analisis" dan "sintesis"

Bahkan, kita perlu mengajari cara membongkar keseluruhan menjadi bagian-bagian dan merakitnya kembali (lebih disukai tanpa munculnya suku cadang).

Contoh: studi tentang sistem alam yang kompleks, seperti biogeocenosis kolam.

Dan, akhirnya, berpikir objektif-aktif (teknik #15).

Penerimaan nomor 15 "organoleptik"

Bagi banyak orang, kemampuan untuk menyentuh, mencium, menyentuh, atau menjilat sesuatu tidak terkait dengan pemikiran. Namun demikian, Mikhail Yuryevich Zabrodin mengembangkan teori proses sensorik-persepsi, yang menurutnya proses persepsi sinyal dikaitkan dengan proses pengambilan keputusan. Pada tingkat makro, ini adalah pengetahuan tentang suatu objek dengan memanipulasinya.

Setiap museum fisika yang menghibur dapat memberikan banyak contoh. Dengan menggosokkan amber pada wol, Anda dapat mendemonstrasikan munculnya listrik. Pelepasan listrik menghasilkan ozon, yang dapat dirasakan melalui bau yang khas. Tubuh manusia juga merupakan penghantar listrik, Anda dapat merasakannya dengan lidah Anda dengan menempelkan kontak baterai padanya. Listrik juga bisa dirasakan dengan, misalnya, memakai dan melepas sweater serat sintetis.

Sayangnya, saya, seorang visual yang tercela, tidak berhasil menemukan metode bagaimana mengembangkan pemikiran abstrak-simbolis pada anak-anak. Jadi para ayah dan ibu-pemrogram yang terkasih, saya akan senang jika Anda membagikan pemikiran Anda tentang masalah ini. Paling tidak, tidak mungkin mengembangkannya dengan gambar-gambar lucu karena kontradiksi dalam definisi istilah.

Tentu saja, semua teknik di atas tidak harus digunakan secara terpisah. Mereka dapat dan harus digabungkan. Hasil dari kombinasi ini adalah permainan tentang penyakit menular "Waspadalah terhadap mikroba!" (Anda dapat mengunduhnya dan membagikan pemikiran Anda tentang permainan pada khususnya dan mencoba menghubungkan permainan dan pembelajaran secara umum).

Seperti yang saya katakan, saya memiliki siswa dengan usia yang sangat berbeda. Saya dapat memberi tahu statistik hanya untuk siswa sekolah menengah, karena hanya dengan mereka dimungkinkan untuk mengatur sampel yang kurang lebih representatif dan kelompok kontrol. Rincian perhitungan dan grafik dapat ditemukan di sini. Singkatnya, kesimpulannya tidak ambigu: siswa dari kelompok eksperimen, dibandingkan dengan kelompok kontrol, memiliki peningkatan kemampuan mereka untuk memecahkan masalah dalam berbagai cara. Pengamatan sepuluh tahun terhadap anak-anak yang lebih muda juga menunjukkan bahwa perubahan positif sedang terjadi (tetapi, sayangnya, tanpa adanya kelompok kontrol, saya tidak dapat memberikan statistik). Artinya, dimungkinkan untuk mengembangkan pemikiran, dan teknik yang diusulkan dalam artikel cocok untuk ini.

Akhirnya - sedikit saran tentang bagaimana memastikan bahwa Anda tidak mengejar anak Anda, mencoba memberinya makan dengan informasi yang dikunyah, tetapi dia mengejar Anda, menuntut "ayah / ibu, ayo lagi!" Lari dari dia! Sembunyikan informasi. Jadikan itu sebagai hadiah. Seperti yang dikatakan George Martin dalam Game of Thrones, "Ketika satu orang membangun tembok, yang lain segera perlu tahu apa yang ada di sisi lain." Penting untuk mengelilingi informasi pendidikan dengan lingkaran teka-teki, menciptakan hambatan dalam perjalanan untuk mengekstraknya, mengejutkan - anak-anak memiliki minat, keinginan untuk mencapai hasil. Dan semua mengapa? Karena hampir sepanjang sejarah umat manusia, hanya anak laki-laki dan perempuan yang ingin tahu yang selamat sementara ayah mengejar mamut, dan ibu menyapu laba-laba beracun keluar dari gua. Percayalah, saya belum pernah melihat anak-anak di mana rasa ingin tahu kuno ini mati. Tetapi mengapa beberapa orang menyembunyikannya sejauh ini sehingga mereka tidak dapat menemukannya - ini adalah cerita yang sama sekali berbeda.