Orang dewasa tentang anak-anak. Bagian 4

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 16:08

Dari artikel pembaca kami membahas topik membesarkan anak-anak, yang paling relevan untuk sebagian besar. Kali ini, metode yang dipertimbangkan, yang secara konvensional dapat disebut "Aku mencintaimu", serta teknik untuk pengembangan pemikiran "Cerita pengantar tidur" "Kami bermain bersama."

Bagian 1

Bagian 2

Bagian 3

Kami melanjutkan percakapan kami tentang anak-anak dan bekerja dengan anak-anak.

Penerimaan "Aku mencintaimu". Terkadang, dalam beberapa situasi, tidak ada trik "teknis" yang berhasil.

Misalnya, seorang anak nakal, menangis, marah, tersinggung oleh sesuatu. Katakanlah mereka tidak membelikannya mainan, atau mereka tidak mengizinkannya melakukan sesuatu, atau Anda menegurnya karena melakukan sesuatu sebelumnya …

Kami mencoba menjelaskan kepadanya tindakan kami, tetapi rasional tidak berhasil. Selain itu, anak melambaikan pena atau menjulurkan lidah, dll.

Kami tidak marah, kami tidak mengancam, tetapi kami mengatakan dengan tulus, sensual, dari hati (tidak dalam derai): "Aku mencintaimu, sayangku (sayang)." Keinginan tidak segera hilang, mungkin tidak hilang dengan cepat. Setelah menunggu sedikit jeda, kami berkata lagi: "Aku mencintaimu … / aku tetap mencintaimu … / kamu tahu bahwa aku mencintaimu, bahkan ketika kamu menangis atau bersumpah …". Penting untuk berhenti sejenak. Butuh waktu bagi ego kecil untuk menyerah. Dan tidak perlu banyak bicara, bicarakan situasinya. Tetapi Anda dapat menambahkan: "Datanglah padaku, aku akan memelukmu, menciummu, kebaikanku (baik) …".

Cucu saya tidak langsung datang, dia bisa duduk sedikit di sudut, engah. Mungkin 5 menit berlalu. Terkadang saya mengingatkan: "Matahari saya, datanglah kepada saya." Dan dia akhirnya berjalan. Maka Anda perlu melakukan "pelukan". Sebagai aturan, insiden itu berakhir. Tetapi teknik lain mungkin juga diperlukan (tergantung pada sifat anak, karakternya), misalnya, "Tawar-menawar" atau "Rasionalisasi".

Teknik "Aku mencintaimu" bersifat universal. Dia banyak membantu saya dalam berbagai situasi. Ini bekerja dengan baik untuk anak yang lebih besar, bila dikombinasikan dengan Rasionalisasi. Saya menggunakannya dengan putra saya yang berusia 25 tahun juga. Tapi, tentu saja, Anda perlu mempersiapkan percakapan seperti itu terlebih dahulu, memilih argumen, hingga menuliskannya. Ya! Ya! 100 kali ya. Kita perlu mempersiapkan. Hingga penyusunan rencana percakapan singkat secara tertulis, kecuali, tentu saja, Anda ingin meledakkan emosi lagi, ketika argumen Anda sebagai tanggapan atas argumennya (dan lebih sering, alasan dan alasan) "tiba-tiba" habis.

Kebanyakan orang, ketika kehabisan kata-kata, beralih ke emosi, dan ternyata "mereka menginginkan yang terbaik, tetapi ternyata, seperti biasa." Lebih tepatnya, percakapan tidak berhasil, tetapi babak baru kebencian dan kesalahpahaman muncul. Karena kata-kata saja tidak cukup.

Awal percakapan dengan remaja atau anak dewasa sangat penting - harus ada sesuatu seperti frasa: “Kamu tahu, aku ingin berbicara denganmu, hanya tanpa emosi, dengan tenang … / Tanya, aku perlu mendiskusikannya pertanyaan dengan Anda, dengarkan, tolong … / Dima, kita perlu bicara selama beberapa menit … / Terakhir kali Anda perlu … (apa yang harus dilakukan, misalnya, atau pergi ke suatu tempat) Saya pergi menemui Anda, jadi dengarkan, tolong … ") dan seterusnya. Ada episode yang sangat bagus dalam film "The Rescuer", di mana percakapan yang sulit antara bos-teman dan teman-bawahan dimulai dengan kata-kata: "Saya tidak memecat Anda saat pensiun ketika Anda berusia empat puluh tahun, jadi tolong dengarkan saya …". Selanjutnya - "Aku mencintaimu" (Aku mencintaimu sebagai anak perempuan / sebagai putra / sebagai orang yang dekat dengan saya, dll.) dan, mungkin, beberapa pembenaran tentang mengapa, untuk apa, mengapa … (misalnya, oleh karena itu Saya berharap Anda hanya baik / hanya baik …). Anak yang lebih besar dapat menjadi tidak percaya, mereka dapat mendengar intonasi dengan sempurna, membedakannya, dan mungkin sudah cenderung berpikir. Oleh karena itu, ketulusan Anda harus tulus, dan beberapa kata-kata Anda juga harus diperdebatkan. Ini harus dilakukan tanpa menyalahkan. Ada kemungkinan bahwa tuduhan itu harus didengar. Penting bahwa di akhir percakapan Anda mencapai semacam kesepakatan bersama sehingga percakapan berakhir dengan semacam hasil.

Hasil apa yang ingin Anda dapatkan ketika Anda ingin melakukan percakapan ini? Apa tujuan dari percakapan itu?

Teknik untuk pengembangan pemikiran "Cerita pengantar tidur" "Kami bermain bersama."

“Mimpi harus diubah menjadi pemikiran yang disiplin. Orang bijak kuno sudah menyarankan para ibu untuk mewariskan legenda tentang pahlawan kepada anak-anak mereka dan memperkenalkan mereka dengan lagu-lagu terbaik tentang eksploitasi. Akankah umat manusia sekarang menolak perjanjian yang bijaksana ini? Dunia Api pertama-tama terbuka untuk para pahlawan dan pertapa. (Dunia Api, Bagian 2, 428).

Anak-anak perlu diberi cerita. Sampai sekolah. Dan bahkan di kelas 1 SD. Tapi tidak semua dongeng cocok. Penting untuk mempertimbangkan usia anak, gaya penyajian materi dongeng dan moralitasnya (nilai moral apa yang melekat dalam dongeng).

Salah satu cara untuk mengembangkan pemikiran adalah dengan mengatakan kepada cucu saya setelah cerita, misalnya, “Cerita yang bagus? Apakah kamu menyukainya? Kenapa dia baik? Bagaimana Anda menyukainya? Dan mengapa / mengapa dia (pahlawan) melakukan ini? Kenapa dia tidak menurut? Apakah anak ini baik atau buruk? Bagaimana dengan pahlawan lainnya? Dan mengapa dia (mereka) baik/jahat?” Dll. dll. dasarnya dongeng.

Jika anak bingung dengan jawabannya, Anda perlu memintanya atau sedikit melengkapi gambar jawabannya = berpikir, menunjukkan secara langsung atau tidak langsung beberapa sebab dan akibat, memberikan beberapa contoh atau pilihan jawaban lain yang berbeda dari apa yang dia pikirkan. dikatakan. Pada saat yang sama, sangat penting untuk fokus pada nilai-nilai moral KANAN (dari kata kanan, kiri di negara kita sudah cukup, sayangnya - ketika kita berbicara tentang kiri dan kanan, kita tidak boleh mengacaukan konsep-konsep ini dengan politik, kita berbicara tentang dua cara perkembangan umat manusia, tentang Timur dan Barat, tentang Baik dan Jahat).

Seseorang mungkin berkata: "Ini memformat … Ketika dia dewasa, dia akan mencari tahu sendiri …". Uh-huh… Kami akan menjawab ini: “Bukan format, tapi pembentukan sistem nilai anak. Kanan = benar (dari yang baik!) Nilai. Dan perkembangan pemikirannya ke arah yang benar.” Karena jika Anda tidak membentuk nilai, maka mereka akan dibentuk oleh jalan, taman kanak-kanak, sekolah, dll. - cara mereka dapat melakukannya (sayangnya sejauh ini, bukan dengan cara terbaik), atau bahkan bajingan dari kamp destruktif ditolak …

Tetapi penting untuk melakukan formasi BUKAN secara menonjol, TIDAK sepihak, TIDAK berlebihan, TIDAK memaksa, dll, tetapi bertanya (pertama-tama!), Mengarahkan dengan pertanyaan, menunjukkan, menjelaskan … Tugasnya bukan untuk buat stereotip, tetapi untuk menunjukkan apa yang terjadi dan bagaimana, sambil tidak lupa memberi tahu bagaimana Vladimir Mayakovsky ("Apa yang baik dan apa yang buruk?"), menetapkan prioritas moral dan budaya dengan benar.

Cara kedua. Dibutuhkan sedikit imajinasi. Misalnya, saya membuat dongeng, terjalin di dalamnya saat cerita berlangsung, plot dan pahlawan dari dongeng yang berbeda (sangat menarik untuk menenun cerita ini, membangun kombinasi yang paling tidak terduga). Dan / atau, saya sering memperkenalkan cucu itu sendiri ke dalam plot dongeng, sebagai karakter. Kadang-kadang, setelah menceritakan sebuah kisah sampai titik tertentu, saya berkata: “Dan kemudian apa yang terjadi - buatlah … / ceritakan sendiri. Ini adalah dongeng Anda … ". Kadang-kadang pada saat yang sama saya menetapkan arah, pertama-tama bantu dengan perkembangan situasi, karena fantasi anak mungkin tidak langsung bekerja - itu harus dikembangkan secara bertahap: "Ke mana Anda pergi?.. Apa yang Anda lakukan?.. Lalu apa yang terjadi?..”.

Misalnya, Anda dapat mengambil dongeng tentang "Little Red Riding Hood", menceritakan semuanya di awal seperti biasa, dan kemudian memasukkan nama anak Anda ke dalam pemeran, dan biarkan dia membantu Little Red Riding Hood melarikan diri dari serigala dalam ceritamu.

“Jika pelajaran moralitas tinggi harus diajarkan kepada anak-anak dalam kehidupan pahlawan dari segala usia dan semua orang, maka hukum terdalam dari makhluk dapat diuraikan dalam bentuk cerita dan contoh yang menarik dari kehidupan semua kerajaan alam. Akumulasi kebijaksanaan dari zaman dapat disajikan dalam bentuk yang paling sederhana dan, dengan demikian, banyak jarak baru akan terungkap. Tentu saja, pelajaran seperti itu akan lebih diingat ketika disajikan kepada anak-anak dalam bentuk drama kecil, di mana anak-anak itu sendiri berperan sebagai pahlawan. Anak-anak dapat menyandang nama pahlawan pilihan mereka di pertemuan mereka. (Helena I. Roerich, 19.04.38.).

Sangat penting untuk BERMAIN BERSAMA. Termasuk permainan role-playing (dokter dan pasien, ayah/ibu dan anak perempuan/anak laki-laki, guru dan murid, dll., pembina dan penyewa). Plot dapat diambil dari situasi khas kehidupan sehari-hari, termasuk. dan hal-hal yang penting untuk diajarkan atau didiskusikan dengan anak. Ada banyak dari mereka - plot, termasuk yang dari kehidupan yang telah Anda dan dia jalani. Saya ulangi - perhitungkan usia anak (karena semuanya ada waktunya) dan jangan memaksakan pendapat Anda, jangan membuat stereotip.

Ingatlah bahwa permainan dengan anak tidak hanya permainan motorik - mengembangkan koordinasi gerakan, akurasi, ketangkasan, dll, tetapi juga logis - untuk pengembangan berpikir, dan menguasai sesuatu dari sesuatu - untuk pengembangan berbagai keterampilan, dan kreatif - pada pengembangan telinga untuk musik, ritme, keterampilan memahat, menggambar, menyanyi, menari, dll. Misalnya, kami suka menggambar bersama cucu kami - misalnya, pegunungan Altai dan anjing kami, dan tentu saja, anak-anak itu sendiri. Atau saya akan menggambar sesuatu yang lebih rumit (mawar, anyelir) dan memberitahunya - menggambar, dan kadang-kadang saya akan menggambarnya dengan pena di tempat yang sulit. Kadang-kadang tidak berhasil pertama kali, dan saya mendorong dia untuk menggambar ulang lebih baik, karena kami akan menunjukkan Ayah. Jadi dia belajar menggambar dengan sangat baik.

Atau kami dengan anak-anak memainkan musik etnis yang berbeda dan menari tarian yang berbeda - Slavia, Timur, Kaukasia … Atau menari seperti api, seperti air, seperti udara …

Kami memiliki beberapa alat musik yang berbeda di rumah, dan anak-anak selalu menunjukkan minat yang meningkat terhadapnya. Anda tidak dapat melarang menyentuh mereka, mengambilnya (tiba-tiba, seperti, mereka menghancurkannya), Anda perlu, sebaliknya, mengatur kelas dengan anak-anak sehingga mereka bersenandung, mengetuk, berderak …

Nah, maksudnya disini dalam mengembangkan kreativitas tidak ada batasan kreativitas, Anda hanya perlu menunjukkan sedikit imajinasi diri kita sendiri.

“Sejak usia dini seseorang harus diajari untuk mengasimilasi keindahan suara. Musikalitas membutuhkan pendidikan. Memang benar bahwa pada setiap orang kecenderungan suara itu melekat, tetapi tanpa pendidikan ia tertidur. Seseorang harus mendengarkan musik dan nyanyian yang indah. Terkadang harmoni saja akan membangkitkan rasa keindahan selamanya. Tetapi ketidaktahuan menjadi hebat ketika obat mujarab terbaik dilupakan dalam keluarga. Apalagi ketika dunia sedang bergolak dengan kebencian, perlu segera dibuka telinga generasi muda. Tanpa menyadari arti musik, mustahil memahami suara alam. Dan, tentu saja, orang tidak dapat memikirkan musik bola - hanya suara bising yang akan tersedia bagi roh orang-orang bodoh. Dan nyanyian air terjun atau sungai atau lautan hanya akan menjadi gemuruh. Angin tidak akan membawa melodi dan tidak akan berdering di hutan dengan himne yang khusyuk. Harmoni terbaik menghilang untuk telinga yang belum dibuka. Bisakah orang-orang melakukan pendakian tanpa lagu? Persaudaraan, 292.

Dan hal terakhir - sangat mudah untuk belajar (dengan keponakan dan cucu) untuk mengucapkan huruf "rr" hanya dalam beberapa pelatihan. Saya tahu bagaimana terapis wicara lain bisa main-main di sini selama sebulan penuh. Kami melakukannya hanya dengan menyarankan: "Ayo belajar." Anak-anak setuju. Dia menunjukkan di mana lidah cocok di mulut menggunakan contoh lidahnya (mereka melihat ke dalam mulut saya). Saya perhatikan bagaimana lidah bergetar, bergetar halus, halus. Mereka mulai secara khusus dengan kata-kata pendek dengan konsonan di awal berderak: "Tr-r-rava, dr-r-ditch, tr-r-ramvay, cr-r-rat, st-r-luka, dll.". Anak mereka lebih mudah untuk mengucapkan, mengucapkan, memecahkan lidahnya.

Itu tidak langsung berhasil. Sekarang saya melihat ke dalam mulut mereka untuk melihat di mana lidah itu berada. Menunjukkan milikku lagi. Sekali lagi tr-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-ling Akhirnya, yang lebih muda "menembak" jelas "tr-r-rava". Kami memanggil ibu dan ayah. Ibu terharu sampai meneteskan air mata. Pelajaran berlangsung selama 20 menit. Kemudian kami mengulanginya beberapa kali, membuat kata-kata menjadi lebih rumit.

Selanjutnya, ketika anak belajar mengucapkan "r", Anda perlu memintanya untuk mengucapkan "rr" ini dalam kata-kata yang ia ucapkan setiap hari, mis. perhatikan ini secara berkala, tetapi tanpa mempercepat prosesnya. Singkatnya, ketika saya datang berkunjung sebulan kemudian, tidak ada lagi masalah dengan huruf "r". Orang tua dengan sungguh-sungguh menyelesaikan apa yang telah mereka mulai. Dalam hal ini, kami melakukannya tanpa terapis wicara. Meskipun menunjukkan anak kepada seorang profesional, tentu saja, tidak berbahaya, dan bahkan perlu.

BICARA DI SINI TENTANG LAINNYA - tidak perlu menjauh dari bekerja dengan anak Anda sendiri, membenarkannya dengan kesibukan Anda atau merujuk pada seseorang. Orang tua dan kakek-nenek harus bekerja sama dan bersama-sama untuk mendidik anak, membagi beberapa fungsi di sini dan saling memberikan bantuan dan dukungan timbal balik. Tapi betapa sedikit, pada kenyataannya, keluarga seperti itu. Dan kami, tentu saja, juga tidak segera menemukan bahasa yang sama dengan anak-anak keluarga yang lebih tua, tetapi seseorang harus lebih bijaksana … Saya pikir itu semua sama - generasi yang lebih tua. Dan seringkali ia harus mengambil langkah maju, pertama-tama mengubah perilakunya.

"Jangan berpikir bahwa Balapan berikutnya akan jatuh dari langit dengan sayap merah muda!" Hirarki, 207. Orang perlu dibesarkan dan dididik untuk itu!

Sampai ketemu lagi. Bersambung…

Dok Stefan