Pena tinta di zaman komputer - apa gunanya?

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 16:08

Surat kabar "Moskovsky Komsomolets" menceritakan tentang penggunaan teknologi Profesor Bazarny di sekolah-sekolah Rusia.

Buku catatan sekolah dasar tahun 1964, yang hanya merupakan contoh tulisan tangan kaligrafi, baru-baru ini diposting di jejaring sosial. Garis-garis halus - satu lawan satu, semua ikal dan kait dieja dengan jelas, sapuan keras bergantian dengan yang lembut … Pengguna tidak ragu untuk mengungkapkan kegembiraan mereka: "Ini adalah budaya menulis!" memaksa, mereka menulis seperti ayam dengan cakar."

Tapi, seperti yang ditemukan MK, itu bukan hanya estetika. Seni menulis yang indah dan anggun mengembangkan keterampilan motorik halus, yang pada gilirannya merupakan rangsangan bagi perkembangan intelektual siswa. Dan plastik upaya dan relaksasi saat menulis dengan pulpen sesuai dengan ritme batin kita.

Ada banyak sekolah di Rusia yang menggunakan teknologi pemeliharaan kesehatan yang dikembangkan oleh dokter dan guru inovatif Vladimir Bazarny.

Seperti apa rasanya menulis dengan pena dalam irama detak jantung, saya memutuskan untuk memeriksa koresponden khusus "MK", yang untuknya saya pergi ke gimnasium zemstvo - lembaga pendidikan otonom kota di distrik kota Balashikha.

Buku Catatan Teladan Kelas Satu 1964 menyebabkan banyak ulasan di Internet. Pengguna dibagi menjadi dua kubu.

Beberapa orang menyayangkan bahwa kaligrafi tidak selayaknya dilupakan, bahwa budaya menulis telah meninggalkan sekolah dengannya.

“Baru-baru ini di kantor pos saya sedang mengisi formulir untuk parsel, resepsionis berkata:“Sungguh tulisan tangan yang jelas dan indah. Saat ini, jarang ada orang yang menulis seperti itu.” Dan saya dari sekolah yang masih Soviet itu, di mana sejumlah besar jam dialokasikan untuk kaligrafi, - kata Lyudmila Vasilievna. - Ini adalah hal baik yang kita warisi dari Tsar Rusia. Buku-buku salinan itu adalah buku referensi kami. Memaksa kami untuk menarik kait dan mata yang sama seratus kali dengan pena, kami mengembangkan ketekunan dan konsentrasi. Saya berusia 74 tahun, dan seberapa cepat saya, saya selalu menulis dengan jelas dan merata. Saya tidak bisa melakukannya dengan cara lain, mereka mengajari saya itu."

“Kemarin saya membaca ulang surat kakek saya untuk nenek saya dan catatan ayah saya yang dia tulis untuk ibu saya di rumah sakit. Di era pena tinta, sepertinya semua orang memiliki tulisan tangan yang bagus. Dalam teks tulisan tangan, emosi yang dialami orang yang dicintai lebih terasa,”kata Ivan.

Banyak orang dalam rekaman itu setuju bahwa kaligrafi juga merupakan pengenalan keindahan. “Sekarang 'disiplin borjuis' ini telah hilang dari kurikulum sekolah. Apa hasilnya? Putri saya adalah seorang guru bahasa dan sastra Rusia. Memeriksa buku catatan di rumah, kadang-kadang dia menunjukkan kepada saya komposisi murid-muridnya. Kami berdua tidak bisa melihat tulisan tangan anak-anak. Saya pikir tulisan miring dan tidak terbaca itu agak tidak sopan kepada guru. Kaligrafi pernah "mendisiplinkan" tangan dan siswa pada umumnya,”kata Nina Georgievna.

Teman bicara dalam umpan mengeluh bahwa kaligrafi sekarang hanya dapat ditemukan pada logo, kartu pos tercetak dan prasasti pada monumen di kuburan …

“Di paspor, di stempel pencatatan pernikahan, pegawai kantor catatan sipil memasukkan nama belakang istrinya dengan tulisan tangan sembarangan, selain itu, dengan bolpoin,” kata Evgeny marah. - Saya mulai memilah-milah dokumen. Di sini, di akta kelahiran, semua informasi ditulis dalam tulisan tangan kaligrafi yang indah. Rasanya seperti itu adalah sebuah dokumen. Sangat menyenangkan untuk mengambilnya di tangan."

Di antara pengguna ada banyak yang, atas inisiatif sendiri, mulai belajar kaligrafi.

“Tulisan tangan saya tidak terlalu bagus untuk saya, tetapi ketika saya mengambil pena, saya menulis dengan sangat indah,” Anna mengakui. - Sementara saya menggambar huruf demi huruf, saya benar-benar tenang. Bagi saya, membuat kaligrafi adalah kreativitas sekaligus pencegahan stres.”

Tetapi pecinta tulisan yang indah dan anggun menemukan banyak lawan.

“Mengapa ini eksotis di era digital kita? Menulis sekarang dengan pena baja seperti membuat makan malam di oven Rusia … - kata Gennady.

“Sebagai seorang anak, saya diajari menulis dengan pulpen. Sampai kelas empat, pulpen dilarang di negara kita. Tayangan - yang paling mengerikan, Anda tidak akan berharap pada musuh. Mereka mengatakan bahwa tulisan tangan akan bagus. Itu tidak berhasil. Saya menulis dengan buruk,”aku Sergei.

Pengguna menyesal bahwa butuh begitu banyak usaha dan energi yang layak untuk digunakan lebih baik untuk menguasai sisi teknis surat ini …

Jadi seorang rekan ingat bahwa Napoleon menulis dengan sangat tidak terbaca sehingga surat-suratnya diuraikan oleh seorang sekretaris yang terlatih secara khusus. Dan manuskrip Leo Tolstoy hanya bisa dibaca oleh istrinya. Dia juga menulis ulang dengan rapi. Dan ini tidak mencegah komandan dan penulis menjadi hebat.

Lawan bertanya: "Mengapa kemampuan menulis dengan indah sekarang?" "Mengapa kita membutuhkan pena sekarang, ketika ada" keyboard "(keyboard di komputer. - Otentik.), email dan pencetak? Di Amerika misalnya, di beberapa negara bagian kaligrafi umumnya dialihkan ke kategori mata pelajaran pilihan.”

Tapi di Jerman, menulis dengan pulpen di sekolah dasar diabadikan dalam hukum federal. Dipercaya bahwa tinta di dalamnya mengalir ke unit menulis dengan lancar, anak-anak tidak cepat lelah, menulis lebih sadar dan terkonsentrasi.

Untuk memahami apa yang masih sangat penting pada usia dini, bersama dengan kemampuan menulis dengan indah, saya pergi ke gimnasium zemstvo, di Balashikha dekat Moskow.

Belajar sambil jalan

Sekolah itu kota, tetapi sangat tidak biasa. Ide sekolah zemstvo, yang sebelumnya beroperasi di daerah pedesaan di provinsi zemstvo, diusulkan oleh penulis dan tokoh masyarakat Alexander Solzhenitsyn kepada penyelenggara.

“Pendidikan bersama kami dilakukan sesuai dengan prinsip-prinsip seperti kebangsaan dan spiritualitas,” kata direktur Galina Viktorovna Kravchenko. - Kami menempatkan pendidikan dan pelestarian kesehatan siswa di garis depan.

Anak-anak sekolah menguasai pengetahuan teknologi khusus yang dikembangkan oleh guru inovatif, Doctor of Medicine Vladimir Bazarny. Akibatnya, siswa dalam proses belajar tidak hanya melestarikan, tetapi juga memperkuat kesehatan mereka.

Di gimnasium ini, tidak ada yang akan memberi tahu siswa selama pelajaran: "Jangan berbalik!", "Duduklah!" Sistem Bazarny dibangun di atas emansipasi.

- Di sekolah biasa, anak-anak dipaksa duduk berjam-jam dalam satu posisi, membungkuk di atas meja. Tetapi telah terbukti bahwa ketika tidak bergerak, genom tidak berfungsi, - kata penulis metode ini, akademisi Akademi Pedagogi Kreatif Rusia, kepala laboratorium penelitian Vladimir Bazarny. - Saat duduk selama berjam-jam, ion kalsium jatuh ke dalam garam kalsium, dan ini adalah jalan menuju aterosklerosis. Oleh karena itu, pelajaran kita sedang bergerak.

Setengah dari pelajaran, sebagian siswa duduk di meja, sebagian lagi di belakang meja, yang menyerupai stand pertunjukan dari panggung. Anak-anak melepas sepatu mereka. Mereka berdiri dengan kaus kaki di atas tikar pijat khusus yang ditenun dari bola kayu kecil.

Setelah 20 menit, bel berbunyi - fragmen dari karya klasik - dan para siswa bangun untuk berolahraga. Dia spesial. Ada pemanasan tidak hanya otot-tubuh, tetapi juga latihan untuk mata.

Langit-langit di ruang kelas gimnasium semuanya berjajar. Garis putus-putus menunjukkan oval berwarna merah dan hijau, kotak berwarna kuning dan delapan berwarna biru. Para siswa mengikuti mereka - mereka membimbing mereka selama pemanasan dengan mata mereka.

Siswa sendiri yang melakukan latihan. Ketika kami mampir untuk pelajaran bahasa Jerman, seorang siswa, sedang melakukan latihan koordinasi mata, sedang memberikan perintah kepada teman sekelasnya dalam bahasa Jerman. Begitulah simulator oftalmologis.

Setelah pengisian, mereka yang duduk di meja dan berdiri di meja berganti tempat.

“Kami mengajar sambil berjalan,” kata Marina Anatolyevna Boyarchuk, wakil direktur untuk pekerjaan pendidikan.- Ada yang mengatakan: "Bolehkah saya tidak duduk?" Dan ada anak yang lambat, tentu saja mereka ingin duduk lebih lama. Tetapi kebutuhan mengharuskan semua untuk duduk dan berdiri. Di dekat konter Anda dapat mengubah postur Anda, berjalan di sebelahnya, duduk, memijat kaki Anda. Dengan metode ini, postur tubuh siswa tidak terganggu dan pertumbuhannya tidak melambat.

Apalagi semua perabot sekolah disesuaikan dengan tinggi badan anak.

- Apakah Anda melihat stiker berwarna di pintu di pintu masuk kantor? - tanya Galina Viktorovna Kravchenko. - Ini adalah pita pertumbuhan. Orang-orang berdiri di sebelah mereka, mengukur tinggi badan mereka dan memilih meja dan meja, yang ditandai dengan warna yang sama.

bola untuk roller

Poin penting kedua adalah bahwa semua siswa di gimnasium menulis dengan pulpen. Pena, tentu saja, tidak dicelupkan ke dalam wadah tinta. Anak-anak sekolah memiliki pena modern dengan ujung logam dan kartrid tinta yang dapat diganti di gudang senjata mereka.

Guru mengatakan bahwa pena perlu dipegang pada sudut tertentu, di posisi yang tepat, jika tidak pena tidak akan menulis. Dan dengan cara ini tangan anak dijinakkan ke posisi tangan yang benar.

- Pulpen sangat penting, - kata akademisi Vladimir Bazarny. - Kehidupan batin kita diatur dalam urutan berirama. Ini adalah impuls otak, dan frekuensi pernapasan, dan detak jantung … Dan ritme ini dijawab dengan tepat oleh surat tekanan impuls kaligrafi yang halus.

Menurut ilmuwan, dalam proses menulis dengan pulpen, anak secara bertahap mengembangkan otomatisme motorik, konsisten dengan sifat bioritme endogennya: upaya bergantian - tekanan dan relaksasi - istirahat.

- Otak kita adalah hasil peningkatan kemampuan fungsional otot tangan dan bicara. Jari-jari kita selama ratusan ribu tahun, seperti jarum rajut, merajut pengikat kerawang. Hanya pengikat ini yang merupakan neurodinamik otak kita.

Vladimir Bazarny menyarankan menggunakan pulpen tidak semua tahun sekolah. Menurut ilmuwan, yang utama adalah mengembangkan ritme, plastisitas upaya, dan relaksasi. Ritme ini kemudian dipertahankan saat menggunakan tombol apa pun.

Tetapi pulpen, yang produksi massalnya di Uni Soviet dimulai pada musim gugur 1965 pada peralatan Swiss, dianggap oleh Bazarny sebagai kejahatan mutlak bagi anak-anak sekolah yang lebih muda.

- Hari ini, penulisan kursif dan membaca cepat berada di garis depan. Anak itu ditarik oleh telinga untuk informasi kecepatan tinggi tanpa memperhitungkan potensi dan perkembangannya. Apa itu pulpen dengan tulisan terus menerus? Pergi ke sekolah hari ini, lihat bagaimana anak-anak menulis dengan mereka. Semua orang duduk, terpelintir dan tegang. Rasakan otot perut dan punggung mereka. Mereka menjadi fosil! Dengan menulis terus menerus, dengan ketegangan otot yang konstan, dasar ritmis dalam organisasi keterampilan motorik yang tidak disengaja dihambat dan dihancurkan. Oleh karena itu, anak-anak modern memiliki sakit punggung dan banyak penyakit. Segera setelah bolpoin diperkenalkan, banyak psikolog dan psikiater mulai membunyikan alarm. Kemampuan belajar dan kognitif anak-anak jatuh, jiwa dan kecerdasan mereka berubah. Begitulah tragedi di ujung pena.

Para guru gimnasium mendukung penuh Bazarny.

"Dengan pulpen, siswa menulis lebih sadar dan kompeten, langkahnya melambat, ada waktu untuk refleksi," kata guru sejarah dan studi sosial Irina Nikolaevna Pavlova. - Frekuensi klik pada pena bertepatan dengan detak jantung. Semuanya terjadi secara harmonis, ketenangan batin muncul.

Saya harus mengamati bagaimana anak-anak menekan bolpoin sedemikian rupa sehingga jejaknya tercetak di tiga atau empat halaman.

- Pulpen tidak menyiratkan upaya seperti itu, itu meluncur di atas kertas itu sendiri dengan sangat lancar. Ini menghilangkan beban dari tangan, - kata guru Pavel Nikolaevich Lozbenev.

Di museum sekolah, saya sendiri mencoba menulis dengan pulpen yang dicelupkan ke dalam wadah tinta. Pada awalnya dia benar-benar menggoreskan logam ke kertas. Kemudian saya secara intuitif menemukan kemiringan yang diinginkan dan menentukan jumlah tinta yang diperlukan agar tidak membuat noda. Pena yang meluncur di atas kertas itu sendiri menyarankan di mana harus menekan untuk membuat garis yang lebih tebal, dan di mana untuk melemahkan tekanan. Akibatnya, dia menulis: "Sebuah kursi malas melaju ke gerbang hotel kota provinsi …" Sulit untuk melepaskan diri dari surat yang memesona itu, tetapi para siswa sedang menungguku.

Anak laki-laki menawarkan plot, anak perempuan menawarkan deskripsi

Fitur lain dari gimnasium adalah kelas terpisah untuk anak laki-laki dan perempuan.

Menurut Bazarny, anak perempuan pada awal pendidikannya 2-3 tahun lebih cepat dari anak laki-laki dalam perkembangan rohani dan jasmaninya. Mereka tidak dapat dicampur di kelas berdasarkan usia kalender.

- Menurut penelitian, jika anak laki-laki menemukan diri mereka dikelilingi oleh gadis-gadis yang lebih kuat, maka beberapa anak laki-laki mengembangkan sifat-sifat karakter wanita: ketekunan, kepatuhan, ketekunan, keinginan untuk melayani, untuk menyenangkan, kurangnya sikap protes. Anak laki-laki lain mengembangkan kompleks pecundang neurotik, - kata akademisi Vladimir Bazarny. - Pengalaman yang paling merusak diri sendiri untuk anak laki-laki adalah menjadi lebih lemah dari anak perempuan.

Oleh karena itu, lebih baik bagi mereka untuk belajar secara terpisah.

“Kami telah mengerjakan program ini selama 15 tahun,” kata direktur gimnasium, Galina Viktorovna Kravchenko. - Isi pendidikan sama, tetapi persyaratannya berbeda. Adapun anak laki-laki, kami memperhitungkan bahwa mereka mengikuti instruksi, tidak suka pengulangan, penjelasan yang panjang. Mereka terkesan dengan perubahan acara, segala macam kompetisi, mereka suka mencari cara baru sendiri, menjadi pionir. Ini berbeda untuk anak perempuan. Mereka perlu menjelaskan topik secara rinci, memberikan contoh dan baru kemudian menawarkan untuk memecahkan masalah. Atau, misalnya, dalam sastra, anak laki-laki biasanya menawarkan plot, dan anak perempuan - deskripsi.

Duchess Olga Nikolaevna Kulikovskaya-Romanova (janda Tikhon Kulikovsky-Romanov, keponakan Nicholas II), yang mengunjungi gimnasium, mendukung pendidikan paralel terpisah dengan sangat antusias.

Guru percaya bahwa anak-anak berkembang lebih baik di kelas yang terpisah. Hal ini terutama berlaku untuk anak laki-laki yang mengadopsi model perilaku maskulin.

- Anak perempuan di kelas bawah berkembang lebih cepat, tetapi anak laki-laki kemudian "menembak", - kata guru Pavel Nikolaevich Lozbenev.

- Saya mengajar kelas untuk anak laki-laki dan perempuan. Mereka benar-benar tumbuh dengan cara yang berbeda, dan kami membangun pelajaran dengan cara yang berbeda, - mendukung rekannya, guru sejarah Tatyana Alekseevna Nazmieva.

Marina Anatolyevna Boyarchuk, wakil direktur untuk pekerjaan pendidikan, mengakui bahwa dia lebih suka bekerja di kelas anak laki-laki

- Guys, menurut saya, lebih tulus, penuh kasih sayang, aktif, terbuka. Mereka sangat andal, berprinsip, mandiri, jujur, - kata Marina Anatolyevna. - Untuk gadis paruh baya dan lebih tua, sering terjadi bahwa mereka memikirkan satu hal, mengatakan yang lain, tetapi bertindak dengan cara yang sama sekali berbeda.

Guru mengatakan bahwa mereka bahkan mencoba untuk memilih sastra untuk membaca ekstrakurikuler dengan mempertimbangkan karakteristik gender anak-anak.

“Untuk anak laki-laki, kami merekomendasikan karya-karya di mana ada contoh kehormatan, hati nurani, kemuliaan, ketabahan, keberanian,” kata Marina Anatolyevna. - Untuk anak perempuan, kami memilih buku di mana ada contoh kemurnian, kesopanan anak perempuan, kerja keras, kesetiaan wanita. Ketika kami memiliki acara bersama, dan ini adalah hari libur, malam hari, pertunjukan, perjalanan, kami semua secara wajar menggabungkannya.

- Dan saya lebih suka kelas anak perempuan, - kata guru Elena Andreevna Kharlamova. - Gadis adalah dunia logika dan intuisi feminin yang tidak dapat dipahami. Sangat menarik bagi saya untuk melihat bagaimana mereka tumbuh dewasa dan lebih cantik, bagaimana aksen mereka berubah.

Guru sejarah dan ilmu sosial Irina Nikolaevna Pavlova juga membagikan pengamatannya:

- Anak laki-laki lebih cepat memahami ide, pandai menganalisis dan membandingkan. Disiplin di kelas anak laki-laki selalu lebih mudah. Untuk anak perempuan, pelajarannya lebih terukur, dengan mereka Anda harus terganggu. Mereka mungkin tersinggung, dan saya harus menenangkan mereka. Anak laki-laki saling bercanda, tertawa, segera lupa, dan mulai bekerja lebih jauh.

Diskusi dilanjutkan oleh guru bahasa Inggris, Maria Evgenievna Zhuravleva:

- Anak laki-laki benar-benar bersaing dengan baik satu sama lain. Mereka semua ingin menjadi pemimpin, tidak seperti anak perempuan. Anak perempuan lebih sulit untuk diajak bekerja sama. Misalnya, jika salah satu dari mereka tidak tahu jawaban atas pertanyaan, semua orang diam. Anak perempuan takut membuat kesalahan, mereka bereaksi sangat emosional dan tajam terhadap kegagalan.

Omong-omong, Dewan Bapa memainkan peran khusus dalam kehidupan gimnasium. Dan pertemuan di kelas di sini diadakan oleh orang tua sendiri. Seperti yang tertulis di menu di ruang makan, yang disebut ruang makan di gimnasium. Anak-anak memiliki kesempatan untuk memilih hidangan sesuai dengan keinginan mereka terlebih dahulu.

Kesehatan siswa gimnasium dipantau dengan cermat. Siswa secara teratur menjalani diagnosa ekspres. Gimnasium ini diawasi oleh Research Institute of Hygiene for Children and Adolescents.

“Anak-anak kami lebih jarang sakit empat kali lipat,” kata Vladimir Bazarny. - Mereka tumbuh lebih cepat. Pada nilai akhir, tinggi rata-rata pria adalah 182 sentimeter. Mereka tidak memiliki skoliosis, penglihatan mereka dipertahankan dan bahkan membaik.

Lebih dari seribu sekolah dan taman kanak-kanak beroperasi di Bazarnoye di Rusia dan negara-negara tetangga, di Republik Komi saja ada 490 lembaga pendidikan. Sekarang metode ini secara aktif diperkenalkan ke sekolah-sekolah di Azerbaijan. Sementara di Moskow hanya satu sekolah 760 yang dinamai Maresyev yang beroperasi pada teknologi hemat kesehatan Bazarny.