Kecerdasan buatan, lebih kuat dari manusia - sudah dalam pengembangan

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 16:08

Pendidikan atau o-programming: bagaimana mencapai tingkat degradasi manusia yang lebih tinggi.

Konferensi Ilmiah Seluruh Rusia tentang Neurocybernetics. Wartawan yang meliputnya, mengungkapkan suasana umum para peserta dan berbicara tentang rencana mereka dalam waktu dekat, menyimpulkan bahwa “Para ilmuwan menciptakan Kecerdasan yang akan lebih kuat dari manusia. Ini akan memudahkan pemikiran kita. Biarkan komputer berpikir - itu terbuat dari besi." (!). Dengan kata lain, para ilmuwan sedang bekerja untuk menciptakan Otak yang, mereka harap, ribuan, jutaan kali lebih besar dari manusia. Dan diri kita sendiri, dengan latar belakang ini, tetap tidak punya otak? Ya, tapi bagaimana lagi, jika ada rasio yang sama. Tetapi jurnalis, dan yang paling penting, para ilmuwan, bahkan yang lebih penting, praktis tidak ada yang tidak peduli. Dilihat oleh wartawan, mereka sudah "tanpa". Ini adalah hasil yang akan objektif. Terlepas dari niat kita. Dalam pergerakan pengetahuan manusia ke arah ini terletak rahasia semua reformasi pendidikan, konten dan tujuan akhir mereka. Mereka menulis tentang pencapaian neurocybernetics tanpa berpikir (seperti reformasi dalam pendidikan sedang dilakukan) dan dengan antusias. Sudah berpikir untuk tidak berpikir lagi. Dan untuk berhenti menjadi manusia, inilah yang diperjuangkan umat manusia yang maju sebagai cita-cita. Untuk Tidak Ada. Penentuan oleh masa depan. Yang termasuk dalam Teknik. Puasa / manusia super.

Jadi, pembaca, terutama jika Anda (po) sedang terburu-buru, hentikan hidup Anda dan inilah kuncinyapada pemahaman tentang apa yang terjadi dalam pendidikan, dengan pendidikan dan dalam kehidupan modern pada umumnya: "biarkan mesin berpikir, tetapi orang tidak perlu berpikir lagi". Kuncinya tidak fantastis, itu benar-benar dibuat di ujung tombak sains. Dalam program internasional "Pendidikan Global Masa Depan", di mana Rusia juga berpartisipasi, pada tahun 2030 direncanakan, bersama dengan penggunaan nootropic (melegalkan doping!) Berarti, "penggunaan nanoteknologi untuk implantasi perangkat teknis ke dalam individu bagian tubuh manusia untuk meningkatkan kemampuan pendidikannya.” Metode lain yang tidak kalah mengerikan untuk mengubah orang menjadi cyborg juga terdaftar. Sekilas, pembuat dan peserta program tidak gila, tapi … Tekniknya memaksa seseorang untuk menerapkan. Pere (o) membatasi orang. Sekali lagi, sekali lagi: Penentuan masa depan.

Sekarang ada masa transisi, ada yang di depan, ada yang setengah jalan, ada yang melawan. Mereka berdebat lama tentang pengenalan Ujian Negara Terpadu dalam pendidikan. Sebagian besar argumen "mendukung" dan "melawan" tidak relevan, pribadi, picik. Protagonis dan penentang terbesar - menteri, rektor, akademisi, dll. Tanpa memahami apa inti persoalannya, yang terpenting di sini adalah transisi ke pembelajaran tes, ketika jawabannya dimodelkan terlebih dahulu oleh sebuah pertanyaan. Moto "tahu dan mampu" diganti dengan kompetensi. Dengan kata lain, pengetahuan "di mana harus menekan" untuk menerima dan dapat dikelompokkan kembali pengetahuan yang sudah jadi untuk masalah Anda. Ini, lebih tepatnya, transisi ke mesin pemrosesan pengetahuan, yang jelas mengarah pada primitivisasi pemikiran, perampasan komponen kreatif (k) kreatifnya, hingga hilangnya citra dan asosiatif. Untuk kebodohan, mekanisasi dan formalisasi kesadaran. Kami mendapat "di bawah mobil".

Pelajaran Sastra: hari ini kita belajar puisi S. Yesenin. Temukan puisinya di layar: “Hutan emas dibujuk. Dalam bahasa birch, ceria …”Bacalah (untuk diri sendiri, jangan, jangan berteriak, jangan keras-keras). Sekarang jawab pertanyaannya: (hanya diam-diam) Bahasa apa yang dilarang oleh hutan emas? 1. Sosnov. 2. Osinov. 3. Berezov. 4. Dubov. Di mana menurut Anda benar, beri tanda centang. Sudah selesai dilakukan dengan baik! Puisi berikutnya oleh S. Yesenin "Kamu adalah mapleku yang jatuh." Dll.

Komunitas pendidikan dengan keras menentang ini, tetapi dikalahkan. "Pejabat bodoh." Pejabat, bagaimanapun, hanyalah sebuah fungsi, dan argumen di sini adalah perlunya kemajuan teknologi lebih lanjut. Inilah intinya. Semuanya sudah menjadi teknologi, dan teknologi dalam bidang ilmu pengetahuan adalah teknologi komputer. Dan jika Anda memperkenalkan komputer ke dalam pengajaran, mempromosikan e-learning, maka silakan berpikir dan berbicara sedemikian rupa sehingga teknologi memahami Anda, dalam bahasanya. Dan itu didasarkan pada prinsip "baik-atau", "ya-tidak", + -, 1 dan 0. Ini adalah bahasa yang tidak ambigu. Sehingga tidak ada ambivalensi, kontradiksi, subjektivitas, historisisme, perasaan, kebijaksanaan, puisi. Tidak ada spiritualitas "terkenal". Tidak ada budaya, hanya peradaban. Tidak ada peradaban, hanya Technos. Secara ekonomi, didorong oleh perusahaan multinasional global yang membutuhkan pelaku dan konsumen pragmatis. Seleksi dan perhitungan. Sekolah kejuruan (sekolah industri dan teknik) di tingkat informasi - sekarang ini adalah universitas yang ideal. Mereka bersaing dalam siapa yang pertama menghilangkan karakter manusia pendidikan, dan kemudian pendidikan pada umumnya. Kesadaran rubrikatoris teka-teki silang dari manipulator dangkal dan - efek besar matematisasi dan otomatisasi pemikiran pengembangan diri yang terasing dari manusia. Kemajuan teknologi, barang-barang material yang diciptakan olehnya, dan - regresi, de (e) kehendak manusia, termasuk, pada akhirnya, prinsip kreatifnya. "Memanusiakan" mesin dan merendahkan manusia melalui kontrol atas kesadaran pertama mereka, dan kemudian ketidaksadaran. Seperti yang dibanggakan oleh salah satu pengembang "buku teks elektronik baru yang fundamental" kepada saya (bukan dalam fantasi, tetapi pengembang tertentu, bagi saya, sekarang) "tidak akan ada lagi siswa yang buruk dan baik, semua orang akan tahu apa yang tertulis di buku teks sama baiknya." Bagaimana ini mungkin? Hanya jika isi buku teks, tentu saja, elektronik, akan "dipompa" ke otak mereka dari luar, melewati kepribadian dan kemampuannya. Atau mungkin tidak perlu diunggah. Tidak perlu. Tidak ada pendidikan. Masukan "akselerator otak". Perusahaan mana yang akan memberikan lebih cepat adalah pertanyaannya. Ya, hanya orang yang terkelupas yang akan tahu semua yang ada di Internet. Sebagai elemennya. Internet of Everything adalah tujuan akhir technoscience posthuman. Ini bukan asumsi kosong, tetapi rencana dan proyek perusahaan yang benar-benar berfungsi, yang disebutkan, misalnya, oleh direktur teknis Google R. Kurzweil. Menjanjikan bahwa tujuan akan tercapai pada tahun 2045. Seruan untuk transisi awal ke tatanan teknologi keenam, yang intinya adalah bahwa semua aktivitas material dan intelektual orang akan diserahkan ke mesin otomatis, terdengar semakin keras, dan akan berubah menjadi seruan kegembiraan umum. Apa artinya ini bagi nasib umat manusia, akan menjadi apa mereka dan mengapa orang parasit dibutuhkan dalam kasus ini, tidak ada yang akan berpikir. Perhatian utama adalah bahwa PDB tumbuh dan bagaimana menyesuaikannya, muncul dengan kebutuhan baru untuk mengkonsumsi lebih banyak.

Mereka bersiap untuk memperkenalkan kuliah virtual. Profesor terbaik universitas Moskow membuat paket kursus dalam berbagai, setidaknya mata pelajaran kemanusiaan. Mereka dapat diperluas ke seluruh negeri dan digantikan oleh guru lokal yang "menurut definisi" kurang berkualitas. Seolah-olah mengganti semua tim sepak bola dan kompetisi di antara mereka dengan satu atau dua tim terbaik dan semua orang akan menontonnya. Bahkan lebih logis untuk mengganti pesepakbola / profesor Moskow yang sudah ada dengan yang Barat. Sekarang ada sepak bola dan, misalnya, diyakini bahwa "filsafat" lebih baik daripada kita, bahwa mereka membaca / bermain di sana dengan lebih terampil. Atau tidak lagi ke Pertapaan, apalagi bukan membuat cabang baru, melainkan melihat semua lukisan di bawah program “museum virtual”. Mereka bahkan lebih terang di sana, detail lebih jelas terlihat, dll. Tersebar di sofa dan kagumi. Secara umum, untuk menutup semua stadion, universitas dan museum. Tutup semuanya. Biarkan ada satu realitas media! Tinggalkan hanya layar.

Tapi sepak bola di layar, lukisan virtual, dan kuliah hantu diingat saat Anda menonton, dan menghilang setelah beberapa jam, seperti jejak pesawat jet yang lewat menghilang. Saat pergi ke museum, ke stadion, ke penonton, dan terutama jika dia sendiri bermain, menggambar, tampil, dia mengingat seluruh tubuh selama berhari-hari. Apalagi jika ia mendapat memar, merobek kertas dan berdebat dengan dosen. Mereka menyakiti jiwa, menetap di alam bawah sadar. Sedang. Dan jangan tinggal ilmu yang kosong. Hampir kami ada di mana-mana, kami melihat segalanya - penguin di Antartika, orang-orang di bulan, ikan di bawah air. Siapa yang belum pernah ke Paris atau New York? Semua orang, setiap saat. Dan apa yang diberikannya? Lagi pula, "semuanya ada di Internet", kuliah / gambar / permainan terbaik ini juga dapat diganti. Yang lain. “Dapatkan pendidikan”, menyekop informasi sampai chip dimasukkan, maka tidak perlu menyekop. Saya menekan tombol dan semuanya akan diatur ulang sesuai kebutuhan untuk jawabannya. "Saya telah mengetahui".

Betapa bodohnya para ilmuwan (dan) teknokrat ini. Menakutkan e! Terutama di bidang pendidikan. Pembunuh (diri sendiri).

Begitulah dialektika tragis perkembangan peradaban informasi, yang, demi menipu diri sendiri, disebut sebagai “peradaban pengetahuan”, yang diduga, tetapi, menghindari bahaya pemahaman, para pihak yang berselisih tidak melakukannya. berani memahami. Yang "diuji" bahkan tidak akan menebaknya. Apalagi berdebat. Dalam kamus yang belum tua, "virtual" diartikan sebagai tidak nyata, imajiner. Dan ada. Dari sudut pandang manusia, sebuah formasi imajiner muncul. Pasca pendidikan. Komputer = pendidikan otomatis seseorang, di mana pengujian merupakan bagiannya, adalah Pemrogramannya. Gram adalah nama kemanusiaan untuk "bit", unit informasi. Karena kebutuhan progresif untuk kebohongan adaptasi, mereka masih mengatakan: manajemen pengetahuan. Bahkan majalah diterbitkan seperti ini: "Manajemen Pengetahuan". Dan sebenarnya itu adalah: pengelolaan kesadaran. Mengapa tahu jika komputer tahu segalanya. Semuanya "ada". Cukup mempelajari cara mengoperasikan komputer dengan paling efektif. Oleh karena itu pergeseran penekanan pada "kompetensi" daripada pengetahuan di semua program dan manual. Saat menguasai teknik ini, tidak ada lagi kreativitas dalam aktivitas manusia selain saat mengendarai kuda betina atau Mercedes. Oleh karena itu antusiasme para inovator tentang kemungkinan pengembangan lebih lanjut dari komputer = virtual = pendidikan imajiner. Dan keluhan kaum konservatif, semua orang yang berpikir serius, tentang kebodohan anak sekolah dan siswa, tentang pertumbuhan birokrasi patologis di sekolah dan universitas = pengaruh "manajemen", yaitu. formalisme dan metodologi.

Globalis dari pendidikan menyarankan untuk beralih ke bahasa Inggris sebanyak mungkin dan lebih cepat. Untuk berpikir dangkal, belum lagi bagaimana merasakan. Mungkin dalam ilmu komputer inilah yang dibutuhkan. Tetapi mereka adalah totaliter globalis untuk membakukan segalanya. Dan tawaran dingin yang sangat progresif untuk mengajar bahkan filsafat dalam bahasa Inggris. Lihatlah bahwa dalam bahasa asing akan dipaksa untuk mengajar pidato dan sastra asli. "Ini adalah proses global." Karena globalisasi adalah informatisasi, formalisasi, algoritme. Tetapi…

Jika Anda mengambil salah satu kata hidup dalam terjemahan, Anda hanya mendapatkan satu, paling banyak dua atau tiga arti. Tidak ada transisi, kehalusan, ambiguitas, tetapi ada informasi yang telanjang dan mati. Jadi tidak akan ada anekdot, karena tidak akan dipahami lagi, karena karakteristik "pergeseran makna" mereka muncul di bawah kondisi kata-kata menyentuh alam bawah sadar. Dan alam bawah sadar dipengaruhi dalam kata-kata ketika mereka hangat atau dingin, baik atau jahat, asam atau manis. Informasi adalah kerangka makna, kata-kata tanpa daging dan darah, tanpa jiwa. Atau dimodifikasi secara genetik, Anda dapat mengkonsumsi, tetapi tidak berbuah. Bagaimana seseorang bisa menyampaikan dalam bahasa asing, terlebih lagi untuk membuat algoritme situasi seperti itu: ada kerumunan besar. Saya ditugaskan untuk menemukan seorang wanita aneh. Tanda itu ditunjukkan benar-benar akurat: "semua dirinya seperti itu." Saya langsung mengenalinya; ketika ini diformalkan dan direproduksi di komputer, kita akan berhenti mengenali satu sama lain. Atau dari percakapan antara remaja: jika saya lebih baik, saya akan menendang wajahnya; ketika ini diformalkan dan komputer mengerti, itu akan menjadi kebaikan bersama kami. “Datanglah padaku kemarin, kita akan mengingat hari esok”; ketika komputer menghargai ironi masa lalu-masa depan ini, maka waktu mereka sekarang akan datang.

Mehau Kulyk "Kecerdasan Buatan", 2013

* * *

Saat ini dalam pendidikan kita dapat berbicara tentang kemenangan penuh teknokratisme. Pada saat yang sama, mengherankan bahwa beberapa orang masih terus menulis tentang humanisasinya. Jurnal yang sesuai diterbitkan. Rupanya, mereka tidak mengerti sama sekali tentang apa yang mereka tulis, apa yang harus dipahami dengan ini. Jika mereka melakukannya, mereka akan mengambil contoh, setidaknya dari instruksi yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan Rusia pada akhir abad ke-17 - awal abad ke-18. Di dalamnya, dilarang menggunakan “ikat pinggang, tongkat, penggaris, tongkat, dorongan dan tinju; menarik-narik rambut, telinga, berlutut; semua rasa malu dan kehormatan menyentuh rasa malu, seperti: telinga keledai, topi bodoh, dan nama-nama sapi, keledai dan sejenisnya … sekolah, agar tidak memberikan pedang gila.

Ini dia, awal dari kepedulian sejati terhadap humanisme! Yang sekarang, untungnya, sayangnya, tidak lagi diperlukan. Karena tidak ada siswa yang bersemangat, keras kepala, bodoh dan keras kepala, bersemangat dan kebutuhan konsekuen untuk isyarat (tentang) metode pedagogis mereka untuk menenangkan = memproses = pendidikan. "Materi" tidak menolak, ia telah menjadi jauh lebih siap, lunak, cerdas dan berkemauan lemah, pada saat yang sama autis pasif dan, lebih tepatnya, perlu dibangkitkan. Dan mereka menggairahkan, mengaktifkan, merangsang - dengan kontrol formal yang berkelanjutan. Tidaklah manusiawi untuk memukul anak Anda sendiri karena tindakan yang kurang ajar atau berbahaya bagi hidupnya sendiri atau karena perilaku kasar. Secara manusiawi, dengan memperkenalkan chip, untuk meletakkannya di bawah pengamatan yang lengkap dan menghilangkan diri sendiri. Dan (di) mereka meletakkannya. Chip setelah anjing. Kemudian semua orang. Orang bodoh dan munafik. Melihat semua inovasi ini, setidaknya kaum intelektual, terutama kaum liberal, harus mencabuti rambut mereka, berguling-guling di lantai dan membenturkan kepala mereka ke dinding. Saya tidak dapat mendengar apapun. Hanya kaum konservatif yang menggerutu. Karena kaum intelektual telah menjadi kaum intelektual, dan kaum liberal, yang telah mengkhianati kebebasannya, telah menjadi teknokrat.

Alih-alih kekerasan fisik bagi siswa, dan sekaligus bagi guru dan guru, masalahnya kini saatnya mengikuti instruksi sadis baru - dari pihak manajemen, berbekal teknologi informasi dan peradilan anak. Manajemen kualitas, misalnya, adalah sibernetika murni! Input, output dan proses lainnya diperiksa secara kuantitatif dengan menghitung dan membandingkan. Kualitas adalah kuantitas. Mereka tidak memeriksa persepsi audiens, bukan oleh siswa, bukan oleh kolega (kunjungan bersama, khususnya, yang sangat ditakuti dan dipersiapkan semua orang untuk itu, Anda akan mengatur ulang seluruh kuliah di depannya), tetapi formal, dari luar. Di atas, mereka mendesak "untuk tidak memimpikan bisnis" dengan cek. Pekerja anggaran bahkan lebih merupakan mimpi buruk, tetapi tidak ada yang menjadi perantara bagi mereka. Saya, seperti seorang profesor, tetapi kadang-kadang, dengan kebencian yang ditekan, saya mengisi, menyusun, dan mengirim ke suatu tempat, sesuai dengan prinsip: tidak sehari tanpa laporan (saya bisa membayangkan apa yang dilakukan di sekolah). Jika kita peduli dengan humanisasi, maka perlu untuk melawan siswa dan guru yang membodohi ini dengan metode dan pelaporan, kertas dan elektronik (pemantauan terus menerus - idiot bangga), berfokus pada hasil pelatihan, ujian semester dan ujian akhir. Ada cukup banyak dari mereka. Oleh karena itu giliran tugas humanisasi, kebutuhan yang masih tersisa. Hentikan akreditasi tanpa akhir, dan di depan mereka adalah akreditasi internal universitas, pra-akreditasi fakultas, kemudian menyatakan, lalu "publik-profesional", tetapi sebenarnya publik ini terdiri dari pengusaha dan tugas mereka adalah mempersempit pendidikan untuk kebutuhan penjualan dan laba.

* * *

Pendidikan jarak jauh. Pemerintah Rusia mengadopsi resolusi tentang pembentukan Pusat Pendidikan Jarak Jauh Terpadu. Para progresif, yang kesadarannya telah direnggut dari diri mereka sendiri sebagai orang yang hidup dan dihidupkan kembali oleh kekuatan eksternal, secara alami bersukacita. “Dapatkan ijazah Anda tanpa meninggalkan rumah Anda,” iklan itu menggoda. Betapa hebatnya itu! Terbuka, (pr) konservatif yang diterangi sekali lagi tidak puas: jarak "palsu", itu berarti absen, dangkal, cacat. Sebagai seorang konservatif yang gelap dan berakar, saya keberatan: untuk pekerjaan jarak jauh, yang sekarang menjadi pekerjaan utama, itu adalah yang paling nyata. Pendidikan jarak jauh dan pekerjaan memadai untuk kehidupan jarak jauh yang dijalani oleh semakin banyak orang. Selain itu, ini sesuai dengan USE yang diperkenalkan secara universal, yang intinya adalah verifikasi jarak jauh dari hasil pengujian. Semuanya cocok bersama. Sistem membangun dirinya sendiri untuk integritas. Untuk hubungan yang dangkal, pendidikan jarak jauh sangat dalam, untuk individu yang kurang beruntung itu penuh, untuk kehidupan virtual itu nyata. Berikan pendidikan jarak jauh untuk orang-orang jarak jauh! Baru (e) pendidikan (untuk) orang baru (bukan). Ino (th) orang. Jadi semuanya logis, hanya kecepatan pembongkaran dunia manusia yang terjadi yang mengejutkan. Rohani dan jasmani. Satu-satunya hal yang mencolok adalah bahwa semua ini telah dilihat sebelumnya oleh futurolog dalam novel dan film distopia dan tampaknya telah diperingatkan. Hanya kebutaan orang-orang yang tidak ingin melihat pandangan ke depan ini, tetapi mendengar peringatan, yang mencolok. Apalagi untuk memahami dan melakukan sesuatu.

* * *

Secara serempak, pikiran (d) mengubah semantik, isi pendidikan yang sebenarnya manusiawi. Memahami dunia. Itu tidak menarik bagi siapa pun. Tentang perkembangan seseorang, kepribadian, bahwa produksi dan pasar bukanlah tujuan, tetapi sarana, bahkan malu untuk berbicara. Sekarang bukan orangnya yang penting, tetapi "modal manusia", yaitu seseorang sebagai sumber keuntungan. Makanya, "layanan pendidikan" bukan pendidikan. Kami adalah saksi dan peserta dalam tahap awal akhir pendidikan. Zombifikasinya sebagai tahap awal. Logika pergerakan sejarah adalah sebagai berikut: didikan → pendidikan → manajemen pengetahuan → pengendalian pikiran → pemrograman. = Kepribadian → aktor → zombie → cyborg → robot. Ini adalah kenyataan itu sendiri, itu terjadi di depan mata kita, jika Anda tidak takut untuk melihat kenyataan apa adanya. Jika proses membawa pendidikan kita ke tingkat dunia dan mempersiapkan transformasinya ke dalam pemrograman tidak dapat diperlambat, itu hanya akan menjadi lebih buruk. Tidak akan ada pendidikan di abad ke-21. Kita membutuhkan (akan) sebuah ekologi pendidikan.

* * *

Membaca cepat sosial. Kehidupan membaca cepat. Hidup yang singkat. Tetapi masih ada guru yang mengajar anak-anak untuk merasakan, menghilangkan objek dari dunia, dan mengembangkan intuisi. Mereka membentuk seseorang, kepribadian. Sedangkan untuk sukses sosial perlu melatih yang robotik. Semua guru yang luar biasa ini, yang memang benar, berkurang, adalah konservatif dan reaksioner yang lazim. Saatnya, saatnya untuk akhirnya menggantinya dengan teknologi informasi jarak jauh. Dan tidak ada kepribadian yang dibutuhkan. Cukup tentang itu. Dalam sistem logistik, setiap gangguan subjektif adalah penghalang. Biarlah semua universitas, dan kemudian sekolah, semuanya terkomputerisasi. Ya, dan taman kanak-kanak atau "komputerisasi prenatal" mulai mempengaruhi otak anak dalam kandungan (!). Berkat ini, pendidikan, alih-alih memahami realitas, akan segera mengajarkan pencarian dan distribusi informasi, organisasinya dalam grafik, diagram, dan "menu kognitif". Pencarian solusi untuk masalah diganti dengan pemilihannya dari daftar. Ini adalah empirisme, tetapi abstrak, dan teori bersifat empiris. Dari analitis-sintetis, pemikiran kita menjadi penyortiran rubrikator. Dan juga konsumen. "Tekan tombol - Anda akan mendapatkan hasilnya" (beriklan di jalan). Aktivitas mental difasilitasi, komponen kreatifnya terdegradasi. Mari kita lakukan tanpa kreativitas.

Karena kita lupa cara menghitung (seseorang akan berdebat dengan ini?), Jadi kita lupa cara berpikir. Pada dasarnya itu adalah satu dan proses yang sama. Hanya berbeda bentuk.

Guru! Profesi yang paling manusiawi dan humanistik. Dan sekarang - kita bisa melakukannya tanpa orang. Tetapi jika mungkin di bidang ini, maka terlebih lagi di tempat lain. Kabar terbaru: jurnalis sudah mulai tergantikan oleh mesin. Menulis catatan dan artikel. Jauh lebih cepat daripada orang menulis ulasan, terutama tentang ekonomi. Mereka juga menentukan indeks keuangan bursa. Pada bulan September 2016, konferensi ilmiah internasional pertama di dunia yang didedikasikan untuk seks dengan robot diadakan di Inggris. Tema konferensi adalah "Teknologi dan Kedekatan: Pilihan atau Paksaan?" Seorang ahli bedah robot telah dibuat. Sangat jelas bahwa dia hanya akan melakukan operasi pada tahap awal. "Biasanya" robot-robot ini akan menggantikan organ tubuh manusia. Alih-alih 32 gigi, misalnya, empat puluh delapan (rahang ketiga) akan dimasukkan. Dan wajah akan dibuat ulang di bawahnya. Transhumanists akan mengatakan: ini adalah peningkatan Manusia. Makan lebih banyak, yang merupakan keberanian utama dalam masyarakat konsumen. Orang-orang, apa yang kamu pikirkan! Ya, tentang apa-apa, kecuali bagaimana meningkatkan PDB dan itu ekonomis, modern dan sempurna. Betapa cerdas dan cerdasnya mereka, para inovator ini. Mereka menulis, meskipun belum robot, tetapi sudah mendukung mereka, artikel seperti: Sukacita B. Mengapa Masa Depan Tidak Membutuhkan Kita? // Kabel - 2000. Apr. vol.8.№ 4. (Mengapa masa depan tidak membutuhkan kita). Di mana semuanya dijelaskan dengan meyakinkan. Raih penghancuran diri! Dan mereka terburu-buru, bersukacita pada saat yang sama sehingga … tidak ada kata-kata sensor. Dan cabul juga. Di pagar biru, di kota saya, alih-alih tiga huruf yang meneguhkan kehidupan yang dulu akrab, saya melihat tiga kata apokaliptik: Tidak ada orang masa depan! Disensor, tapi betapa lebih memalukan. Teroris internasional tidak mencapai cita-cita seperti itu. Suara orang (bukan) (yang mau cek, pagar dekat pusat perbelanjaan Nebo, di sebelah kiri). Secara historis, adalah adil untuk membuat satu asumsi: Luddites, ternyata, melihat lebih jauh, dan bahkan berpikir lebih dalam daripada beberapa Joy B. dan K% + lainnya yang tidak berarti: reformis + inovator. Tapi, terlepas dari dilema yang fatal ini, orang banyak, terutama para sarjana, akan mengutuk konservatisme (jadi Anda, apa: untuk orang Luddites?), Dan jangan ragu untuk terus memuji apa yang, menurut pengakuan kaum progresis sendiri, membawa kematian. Euthanizer!

Sementara: Segala sesuatu yang dibutuhkan seseorang telah ditemukan.

Di suatu tempat di pertengahan abad kedua puluh, sebelum Great Post-Human Revolution (GPR) = Great Post-human Revolution (GPR) terjadi - sebelum penemuan dunia mikro dan mega. Dibuat. Kreativitas lebih lanjut, inovasi, terutama kebangkitan modern mereka, mengarah pada pembongkarannya. Dan pada saat yang sama - untuk melemahkan kemampuan kreatif manusia. Untuk degradasi berpikir. Penemuan komputer elektronik (ECM) adalah penemuan mesin berpikir elektronik (EMM). Tetapi seperti halnya "setiap pemburu ingin membunuh seekor burung pegar", demikian pula setiap mesin ingin menjadi otomatis. Dan itu menjadi. Ini berarti penemuan pemikiran automata = pemikiran otomatis, yang membuat "manual" = pemikiran otak tidak diperlukan. Bagaimana automata sebelumnya membuat pekerjaan manual tidak diperlukan. Oleh karena itu erosi tak terelakkan dari manusia, pemikiran yang bermakna yang tepat. Apa yang paling jelas terlihat dalam pendidikan, di bidang tempat mereka mengajar, atau lebih tepatnya, mereka mengajar berpikir. Seseorang dengan tepat mengatakan bahwa pendidikan tanpa guru seperti belajar bermain gitar dari tutorial. Ternyata secara primitif, skematis, tanpa implisit, pengetahuan non-formal dan aura pengalaman hidup. Pemadaman kreativitas terjadi dan kita, sebagaimana dilaporkan oleh para ahli teori progresif, sedang memasuki "era pasca-kreatif". Seseorang hanya perlu menjelaskan masalahnya, dan "sistem superkomputer akan menyelesaikannya." Ini berarti bahwa mereka akan mengatur tugas, tetapi bukti ini di luar pemahaman peminat untuk pengembangan ilmu pengetahuan lebih lanjut yang tidak terkendali. Yah, mereka bersukacita dalam segala hal, yang utama adalah "itu progresif." Para menteri pendidikan, sebagai fungsionaris profesional yang menjamin mekanisasi dan otomatisasinya, menjadi musuh yang asli, yaitu. berpikir kreatif dan karena itu pendidikan. Mahir dalam pengujian dan kompetensi - alih-alih pengetahuan dan pemahaman. Ahli degenerasi dan de (e) kemauan = degradasi manusia. Orang Amerika (ini sudah terlihat di wajah dan perilaku mereka) de (e) secara sukarela - dan mencapai kesuksesan materi dan teknis yang luar biasa. Dan kita tertinggal. Kita harus mengejar. Oleh karena itu, tidak heran jika para menteri pendidikan kita yang teknokratis memiliki konotasi konyol dalam wajah dan perilakunya. Sistem pendidikan hampir kewalahan oleh technoids. Dia (dan tidak hanya) dikendalikan oleh mutan. Hancurkan karakter pendidikan manusia, seperti itu - begitu mengerikan dan, dalam kebutuhan bodoh mereka, peran tragis mereka. Ketika pekerjaan berprinsip dan kotor dalam mengubah pendidikan menjadi pemrograman ini dilakukan, itu akan sepenuhnya otomatis. Mereka akan mengatakan: "pemerintahan elektronik", "tatanan teknologi keenam", "Internet Segalanya" (pada tahun 2045). Orang-orang yang masih hidup akan menjadi rakyatnya.

Maju ke de (e) kemauan hidup? Kemanusiaan yang progresif, bodoh, tidak bahagia. Filosofi perlawanan diperlukan…

Kutyrev Vladimir Alexandrovich, dok. Philos. Ilmu, prof. (Nizhny Novgorod)