Transisi ke pendidikan keluarga dan apakah mungkin untuk menolak kehadiran di sekolah

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 16:08

Kementerian Pendidikan telah mengembangkan sebuah proyek yang mencakup bagian tentang transisi ke pendidikan keluarga.

Menurut dokumen yang diterbitkan di portal federal rancangan undang-undang peraturan, orang tua atau perwakilan hukum anak dapat memutuskan homeschooling, dengan mempertimbangkan pendapat siswa dan rekomendasi dari komisi psikologis, medis, dan pedagogis.

"Pendidikan dalam bentuk pendidikan keluarga dan pendidikan mandiri dilakukan dengan hak untuk melanjutkan sertifikasi akhir menengah dan negara bagian dalam organisasi pendidikan", - ditentukan dalam catatan penjelasan.

Penulis proyek juga meresepkan algoritme untuk transisi ke pendidikan keluarga dengan daftar dokumen yang harus diperoleh oleh orang tua atau wali dan diserahkan ke sekolah dan otoritas kota.

Perlu dicatat bahwa seorang anak yang telah beralih ke home schooling dapat kembali ke sekolah kapan saja.

Laporan video - Apakah mungkin di Rusia menolak untuk bersekolah

Anak saya belajar di rumah selama dua tahun: kelas 5 dan 6. Dia lulus sertifikasi dan tidak berniat untuk kembali ke sekolah. Teks ini menggambarkan pengalaman pribadi keluarga kami dan ditujukan untuk orang-orang yang juga tertarik dengan pendidikan keluarga.

Terminologi

Homeschooling dan pendidikan keluarga tidak boleh dikacaukan. Home schooling hanya digunakan untuk alasan kesehatan. Kemudian sekolah terlibat dalam pendidikan anak. Guru datang ke rumahnya, mengajar mereka sendiri, memeriksa mereka sendiri, mengeluarkan sertifikat sendiri.

Pendidikan keluarga adalah transfer tanggung jawab sukarela untuk pendidikan anak dari sekolah kepada orang tua. Dalam hal ini sekolah hanya melakukan sertifikasi, tetapi tidak ikut serta dalam proses pendidikan dengan cara apapun. Untuk transisi ke pendidikan keluarga, tidak diperlukan alasan selain keinginan orang tua.

Pengambilan keputusan

Pertama, saya memberi tahu kerabat saya bahwa saya ingin mentransfer putra saya ke pendidikan keluarga. Ayah, nenek, dan kakek menerima berita ini secara normal dan setuju untuk membantu sebanyak mungkin. Kemudian kami melakukan percakapan serius yang paling penting dengan anak itu. Saya menjelaskan kepadanya bahwa ada kesempatan untuk tidak bersekolah, bahwa kesempatan ini akan membutuhkan banyak kekuatan dan tekad dari kami, bahwa saya tidak dapat mengatasinya sendiri dan beban utama akan menimpanya. “Kau yakin bisa mengatasinya? Bahkan ketika itu sulit? Apakah Anda siap bekerja dengan jujur setiap hari kerja dan tidak mengambil cuti?” Dan ketika dia menjawab bahwa dia siap dan akan mengatasinya, keputusan itu dibuat.

Birokrasi dan permulaan

Sashka saya pergi ke sekolah dasar, di mana hanya ada empat kelas, setelah itu anak-anak lulus dan memasuki lembaga pendidikan lain. Jadi, kami memutuskan untuk tidak melanjutkan sekolah lagi setelah lulus. Saya menelepon sekolah menengah di dekat rumah saya dan membuat janji dengan kepala sekolah. Pada pertemuan ini, saya mengatakan bahwa saya ingin mendaftarkan anak saya di sekolah dan segera beralih ke pendidikan keluarga. Direktur memberi saya formulir aplikasi yang diperlukan (untuk masuk dan transfer ke CO), saya mengisinya. Kami sepakat bahwa siswa akan mengikuti sertifikasi setahun sekali (direktur sekolah dan orang tua memilih frekuensi ujian secara sewenang-wenang), bertemu dengan kepala sekolah, yang memecahkan masalah organisasi untuk kami, dan hanya itu. Di sini kita secara resmi tentang pendidikan keluarga. Setelah itu, saya masih harus membawa aplikasi ke Departemen Pendidikan, tetapi itu murni pemberitahuan. Departemen memberi tahu saya tentang hak dan peluang putra saya dan menawarkan untuk mencari bantuan jika ada masalah.

Kompensasi keuangan

Negara menghabiskan sejumlah uang untuk pendidikan setiap anak. Jika anak dalam pendidikan keluarga, sekolah tidak menerima uang ini, tetapi orang tua harus menerimanya. Di sini, sayangnya, pengalaman saya tidak akan berguna. Sesuatu yang samar tertulis dalam undang-undang modern tentang kompensasi, perlu untuk menyelesaikan masalah secara terpisah dengan departemen. Dan saya tidak melakukannya. Kami memaafkan uang negara dan fokus pada studi kami.

Klarifikasi program

Tidak ada daftar yang jelas tentang pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan apa yang harus dimiliki siswa pada akhir tahun. Program guru yang berbeda di sekolah yang berbeda juga berbeda. Oleh karena itu, perlu diputuskan guru yang akan melakukan sertifikasi di awal tahun. Seorang anak dalam pendidikan keluarga berhak menggunakan perpustakaan sekolah. Kami mengambil buku pelajaran dan bertanya kepada guru apakah kami akan memiliki pengetahuan yang cukup dari buku atau jika kami membutuhkan sumber tambahan. Jadi, kami memiliki daftar topik terbaru yang perlu dipelajari dalam setahun.

Pelatihan

Saya membuat kalender untuk tahun ajaran. Kami telah menetapkan hari libur untuk hari Minggu dan Senin. Liburan musim gugur dan musim dingin bertepatan dengan liburan sekolah, dan liburan musim semi harus ditunda, karena ujian harus diselesaikan pada akhir April. Jumlah total semua topik di semua mata pelajaran dibagi dengan jumlah hari kerja dan ternyata rata-rata kami harus melalui 2 topik baru dalam satu hari. Kami dipandu oleh ini di masa depan. Pada beberapa hari mereka melewati lebih banyak (kadang-kadang hingga 8 topik), pada beberapa hari mereka menghabiskan waktu hanya untuk mengkonsolidasikan apa yang telah mereka lewati. Selain itu, saya memberi anak itu hak untuk tiga kali absen - dia dapat menolak untuk belajar setiap hari, setelah mengatur hari libur untuk dirinya sendiri, tetapi tidak lebih dari tiga kali setahun.

Jadwal

Semua mata pelajaran dibagi menjadi dua kelompok. Kelompok pertama meliputi: matematika, Rusia, Inggris, dan teknologi. Ini adalah mata pelajaran di mana siswa perlu memperoleh tidak hanya pengetahuan, tetapi juga keterampilan. Semua disiplin ilmu lainnya termasuk dalam kelompok kedua. Jadwal tiap kelompok disusun berbeda. Dua minggu pertama hanya mempelajari matematika dan hanya dalam teori. Kemudian saya menyiapkan tugas praktek berdasarkan materi yang dibahas untuk setiap hari. Mereka melakukan hal yang sama dengan bahasa Rusia. Kemudian anak itu sendiri yang memilih mata pelajaran mana yang akan dipelajari selanjutnya. Dengan demikian, ternyata setiap hari Sasha harus melalui teori pada beberapa mata pelajaran dari kelompok kedua dan menyelesaikan tugas-tugas praktis pada mata pelajaran dari kelompok pertama. Ini adalah dua pelajaran besar sehari - satu teoretis, yang lain praktis.

Proses pembelajaran

Kami mengambil buku teks dan membacanya dengan keras, terkadang saya membacanya, terkadang itu. Kemudian pembaca menceritakan kembali topik tersebut dengan kata-katanya sendiri sehingga intisari dari apa yang dibacanya menjadi jelas. Jika pertanyaan tambahan muncul dalam proses, kami menemukan jawabannya di Internet. Selanjutnya, kita mendefinisikan pikiran dan fakta utama yang harus digariskan. Beberapa bulan pertama saya memberi tahu putra saya bagaimana dan apa yang harus ditulis, kemudian dia sudah belajar memutuskan sendiri. Tergantung pada subjeknya, bentuk pencatatan dipilih - di suatu tempat mereka menggunakan buku catatan, di suatu tempat buku catatan, di suatu tempat kartu karton terpisah

Kami menyalakan pelajaran video (ada banyak di Internet), menonton, berdiskusi, membuat catatan

Saya mengambil pertanyaan dari buku teks (yang ada di akhir paragraf) atau pertanyaan tes akhir. Saya memberikan pertanyaan-pertanyaan ini kepada anak itu, dan dia sendiri mencari jawabannya di Internet. Kemudian dia memberi tahu saya secara rinci semua yang telah dia pelajari. Ringkasan

Konsolidasi yang berlalu

Matematika dan bahasa Rusia dikonsolidasikan setiap hari dengan bantuan tugas-tugas praktis. Untuk mata pelajaran lain, saya memberi anak saya tes kecil di akhir minggu. Kadang-kadang, alih-alih kontrol, mereka hanya membaca buku teks, memikirkan fakta-fakta kunci dan sekali lagi mengatakannya dengan lantang.

Tutor dan Asisten

Kami hanya perlu menggunakan bantuan dari luar untuk belajar bahasa Inggris. Subjeknya spesifik, di sini Anda perlu pengucapan, mendengarkan, percakapan. Di kelas lima, ini adalah kelas dengan tutor, di kelas enam - menghadiri kursus. Selain itu, saya mendelegasikan beberapa tanggung jawab untuk mengajar anak itu kepada kerabat lainnya. Ayah terlibat dalam teknologi dan pendidikan jasmani bersamanya, nenek dalam bahasa Rusia.

Jadwal

Tidak perlu jadwal. Saya bekerja sebagai freelancer, anak saya belajar freelance, jadi kami tidak memiliki bos atau tenggat waktu yang jelas. Anak itu bangun tanpa jam weker, sarapan, bersantai, dan memutuskan sendiri kapan dia siap untuk mulai sekolah. Tentu saja, semua hiburan tersedia baginya hanya setelah kurikulum hari itu selesai. Di mana untuk memulai - dengan teori di beberapa mata pelajaran atau praktik di mata pelajaran lain - dia juga memilih. Dalam proses pembelajaran, istirahat dengan panjang berapa pun diperbolehkan atas permintaan siswa. Selama pelajaran, Anda dapat minum teh, mengunyah kue, melemparkan kaki ke atas kepala - apa pun. Ini sangat keren dan, menurut pengamatan saya, tidak mengganggu studi saya sama sekali, tetapi hanya membantu.

ujian

Satu bulan sebelum ujian, kami meminta sekolah untuk mengatur agar kami berkonsultasi dengan guru. Mereka mengambil tidak lebih dari 15 menit masing-masing. Pada konsultasi, guru memberi tahu dalam bentuk apa ujian akan berlangsung, topik mana yang harus ditekankan. Penilaian yang akan diterima anak selama sertifikasi sama sekali tidak mencerminkan pengetahuannya yang sebenarnya. Sekarang aku tahu pasti. Karena itu, putra saya dikirim ke ujian dengan satu tujuan - untuk lulus. Ujian ini jauh lebih sulit daripada hanya mendapatkan nilai selama satu tahun dalam pelatihan tatap muka, Anda tidak dapat menyontek atau membuat mata. Anda benar-benar perlu tahu programnya. Tapi ini juga, sama sekali tidak perlu ditakuti. Jika ujian gagal, pengambilan ulang ditugaskan, yang dapat Anda persiapkan dengan aman, sudah memiliki cukup waktu dan pemahaman yang jelas tentang persyaratan guru.

Waktu dan uang

Kami butuh 2-3 jam untuk belajar setiap hari. Saya menghabiskan sekitar setengah jam seminggu untuk penjadwalan dan latihan tugas. Uang sedang disimpan dalam jumlah yang luar biasa meskipun biaya les. Saya tidak membeli buku catatan, album, pena, dan pensil sama sekali - selama dua tahun kami memiliki cukup banyak barang yang tidak terpakai di sekolah dasar. Kotak pensil, tas kerja, shift, kemeja, celana panjang, jaket, rompi - kita tidak membutuhkan semua ini sekarang, dan itu menghabiskan banyak uang. Kami puas dengan jeans dan T-shirt yang nyaman. Dan, tentu saja, kami tidak perlu menyerahkan apa pun untuk tirai, keamanan, hadiah untuk guru, dan semua kesenangan kehidupan sekolah lainnya.