Anak-anak dibesarkan oleh televisi dan Internet - pandangan guru tentang sekolah menengah modern

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 16:08

Parasit dengan rajin membuang segala sesuatu dari sekolah yang memungkinkan siswa untuk mendapatkan setidaknya beberapa pengetahuan. Parasit tidak membutuhkan warga yang melek huruf. Oleh karena itu, proses mentransfer ilmu kepada siswa dengan rajin bergerak ke sudut terjauh …

Keadaan umum

Kesan pertama sekolah asal saya: ada lebih sedikit anak, kemudian pada pertemuan pedagogis saya mengetahui bahwa sekarang ada sekitar 700 anak yang belajar, ketika saya belajar - di tahun 90-an, ada 1.200 siswa. Pada saat yang sama, hampir separuh anak didatangkan dari delapan desa sekitar desa (sekolah di pemukiman tipe perkotaan). Dan sekolah-sekolah yang ada di sana ditutup, menjadi tidak menguntungkan secara ekonomi untuk memeliharanya, lebih mudah untuk memberikan satu sekolah 2-3 bus dan mengantar anak-anak ke dan dari sekolah setiap hari.

Hal berikutnya yang saya perhatikan adalah kondisi fisik anak-anak yang ringkih, sakit. Kemudian saya menemukan fakta untuk mendukung kesan saya. Sekolah memiliki kelas kadet (beberapa anak laki-laki, lebih banyak jam pendidikan jasmani, latihan, dll.), Jadi jika Anda melihat lembar kesehatan, hampir setengah dari anak-anak berada di kelompok persiapan dan khusus, dua cacat, sepertiga kelas sebenarnya dibebaskan dari pendidikan jasmani - hanya menghadiri kelas. Di kelas yang sama, beberapa siswa, sudah di kelas 9, pada tahap awal adalah pecandu alkohol - mereka minum selama beberapa tahun 2-3 kali seminggu. Mereka memberi kelas, menjadi satu kelas, 25 siswa, hanya dua (!) Dari kelompok kesehatan pertama, hampir sepertiga kelas memiliki masalah penglihatan, lebih dari setengahnya adalah berbagai penyakit kronis.

Lain "kejutan" di sekolah lebih dari 20 anak didiagnosis dengan F 70 (keterbelakangan mental ringan), lebih dari 30 anak dengan keterbelakangan mental (retardasi mental), jumlah anak yang sama berjalan tanpa diagnosis, dan dengan "hanya" masalah mental, beberapa di hampir setiap kelas … Seperti yang kemudian saya ketahui, hampir semua anak-anak ini adalah "hadiah" dari orang tua peminum.

Di sekolah, di lantai pertama, ada bau asap tembakau yang konstan - anak-anak merokok di toilet. Dengan demikian, hampir seluruh sekolah adalah perokok pasif. Bahkan jika mereka ditangkap oleh pekerja pemeliharaan, guru yang bertugas, direktur sendiri tidak mengancam siswa dengan sesuatu yang serius, yah, mereka akan memarahi (percakapan pencegahan), mungkin mereka akan memanggil orang tua, tetapi bukan fakta bahwa mereka akan melakukannya. datang. Dan jika mereka datang, apa yang akan mereka lakukan - waktu hilang, mereka berjanji untuk mengambil tindakan secara umum. Terutama anak-anak "berbakat" merokok dari kelas 2-3, persentase perokok tumbuh setiap tahun, terutama yang menakutkan adalah kenyataan bahwa anak perempuan juga merokok. Anak perempuan minum sampanye dan anggur dari kelas 4-6, dan orang tua mereka menuangkannya - Tahun Baru, ulang tahun. Kata-kata kotor dan perilaku tidak senonoh telah lama menjadi norma.

Sekolah dihancurkan oleh impunitas dan tidak bertanggung jawab - seorang siswa dapat menggunakan bahasa kotor, mengirim tiga surat kepada guru, dan kemudian mengatakan apa yang dia dengar, sementara yang lain akan mengkonfirmasi bahwa itu benar. Beberapa bahkan mencoba mengintimidasi guru dengan orang tua kriminal mereka. Sebagian besar guru telah menerima situasi ini - tidak ada insentif untuk bertarung, gajinya kecil, mereka banyak menuntut, pemasangannya adalah ini: guru harus disalahkan atas segalanya. Jika Anda memasukkan deuce yang jujur untuk seperempat, itu akan lebih buruk bagi Anda - Anda merusak pelaporannya.

Jangan berpikir bahwa guru tidak melakukan apa-apa - kompetisi diadakan secara teratur, berbagai kontes diadakan, mereka berbicara tentang bahaya merokok, alkohol, ponsel, permainan komputer, tetapi semua informasi ini hanyalah setetes air di lautan. Anak-anak dibesarkan oleh televisi dan internet. Lebih dari sekali saya melakukan survei terhadap siswa - pahlawan anak laki-laki adalah Spider-Man, Blade, Terminator, Harry Potter (dia juga populer di kalangan perempuan), Gandalf, dll., Tidak ada satu pun karakter Rusia, meskipun bagus berita bahwa ini adalah karakter positif yang melawan kejahatan, yaitu.keinginan untuk Keadilan pada anak-anak adalah, mereka masih Rusia.

Dengan anak perempuan, situasinya lebih buruk, mereka sepenuhnya berada di bawah kekuatan budaya Barat - idola mereka, perwakilan musik pop, pahlawan wanita dari berbagai serial TV, cita-cita kecantikan pria Timberlake, Brad Pita. Mereka tertarik oleh kecemerlangan eksternal, mereka tidak tahu kecantikan spiritual, meskipun bahkan di antara mereka ada gadis yang membaca (!) Buku, puisi, tetapi mereka tenggelam dalam massa umum konsumen masa depan.

Antusiasme umum anak-anak untuk musik populer, diencerkan dengan romantisme kriminal (chanson) dan rap, mengunjungi disko dari kelas 5-6. Saya segera mengingat kata-kata A. Hitler, dari percakapan meja: “… mereka perlu memberi mereka alkohol dan tembakau sebanyak yang diinginkan hati mereka … Tentu saja, mereka dapat memiliki musik sebanyak yang mereka inginkan … yang dibutuhkan penduduk desa hanyalah musik, musik, dan lagi musik … Musik yang menyenangkan adalah stimulus yang bagus untuk kerja keras; beri mereka setiap kesempatan untuk menari, dan semua penduduk desa akan berterima kasih kepada kami ….

Dan orang tidak boleh berpikir bahwa sekolah seperti itu adalah pengecualian, sekolah kami adalah salah satu yang terbaik di wilayah ini - peraih medali perak dan emas, tempat pertama di Olimpiade, guru yang kuat, pemenang berbagai kompetisi. Di kota-kota, situasinya diperparah oleh fakta bahwa ada yang disebut. "Pemuda emas", di daerah pedesaan belum begitu terlihat.

Di sekolah, pekerjaan yang bermanfaat secara sosial praktis telah dihapuskan, sekarang dilarang untuk "mengeksploitasi" anak-anak: akibatnya, mengabaikan sekolah, Anda dapat menggambar di meja, meludah di lantai, menggambar di dinding.

Guru

Sekolah telah bertahan selama 20 tahun terakhir dengan mengorbankan margin keamanan Soviet; pensiunan guru masih bekerja di era Soviet. Mereka memberikan pengetahuan dasar, tetapi mereka semakin berkurang setiap tahun. Guru-guru dari kalangan muda biasanya tidak tahan lama di sekolah, ketika saya berumur 4 tahun, 2-5 spesialis muda datang setiap tahun, biasanya tidak ada yang bekerja lebih dari setahun. Mereka pergi dan mendapatkan pekerjaan, di mana saja, jika saja tidak di sekolah - sebagai penjual, di Kementerian Dalam Negeri, di penjaga keamanan, manajer. Sebagian besar tetap oportunis, yang tidak peduli dengan kediktatoran sutradara dan degradasi anak-anak, yang acuh tak acuh.

Guru hanya dihancurkan oleh beban semua jenis kertas kerja - laporan, analisis, rencana, diagnostik, dll., dll., Ditambah komputerisasi umum "membuat saya bahagia", sekarang Anda perlu menulis tidak hanya dalam bentuk kertas, tetapi juga dalam bentuk elektronik. Semua sekolah terlibat dalam rias jendela, tetapi kami memiliki semua jenis proyek nasional dalam mode, jadi dokumen berjalan lancar, kami sangat perlu menunjukkan betapa inovatifnya kami, maju dalam teknologi pendidikan, kami melakukan segala macam studi penelitian. Akibatnya, dengan mengorbankan anak lagi, ketika guru selesai menulis, dia tidak punya waktu untuk melihat masalah anak, untuk membantunya. Secara umum, "semuanya baik-baik saja, marquise yang cantik," di atas kertas - kami memperkenalkan teknologi pendidikan baru, dan dua laboratorium komputer, dan ruang guru elektronik, dan tiga bus baru, dan anak-anak semakin bodoh dan sakit.

Pada tahun 90-an, mereka menertawakan kisah-kisah Amerika tentang Mikhail Zadornov, mereka mengatakan apa yang orang Amerika bodoh, dan anak-anak sekolah mereka. Saya dapat meyakinkan Anda bahwa anak-anak sekolah kami dengan cepat mengejar mereka, mereka tahu sedikit, dan yang paling penting mereka tidak ingin tahu mengapa, jika guru yang cerdas menerima kurang dari orang Uzbek yang buta huruf di lokasi konstruksi.

Kemalangan lain dari pendidikan prasekolah dan sekolah modern adalah tidak adanya laki-laki, kami memiliki banyak dari mereka di sekolah kami, sebanyak 6 untuk 60 guru, di sejumlah sekolah tidak ada sama sekali, atau satu, dan ini bukan luar biasa. Oleh karena itu, anak laki-laki di Rusia pada awalnya dibesarkan oleh wanita: dari rumah tempat ayah bekerja atau tidak sama sekali, dan jika dia minum di rumah, taman kanak-kanak (seorang pria di taman kanak-kanak hanyalah kasus yang unik), ke sekolah. Dan kemudian banyak yang bertanya, di mana pria sejati di Rusia. Dan di mana mereka mendapatkannya? Hanya melalui pendidikan mandiri, tetapi unit seperti itu, dalam statistik, mereka tidak membuat cuaca. Dan sistem pendidikan umum untuk anak perempuan dan anak laki-laki memiliki efek negatif pada anak laki-laki, mereka matang secara psikologis dan fisik 2-5 tahun lebih lambat dari anak perempuan. Sementara beberapa "perempuan" sudah bisa dinikahkan di kelas 7-8, anak laki-laki masih harus menjadi tentara, dan perampok harus bermain Cossack. Ini adalah pukulan lain bagi anak laki-laki, mereka merasa cacat, mereka lebih kecil dan anak perempuan memukuli mereka! Kemudian, untuk menunjukkan kepada teman-temannya bahwa mereka sudah dewasa, mereka mulai merokok, menggunakan kata-kata kotor dalam percakapan, minum untuk keberanian, bersikap kasar, akibatnya, tahun-tahun masa kanak-kanak yang tersisa hancur.

Ujian Negara Bersatu adalah sabotase terhadap sisa-sisa sekolah Soviet, pertama, mengambil ujian dalam disiplin humaniora dan bahasa Rusia setidaknya bodoh. Saya sendiri telah menemukan banyak pertanyaan di dalamnya, di mana dalam ujian lisan seseorang dapat memberikan dua jawaban yang benar dan membuktikan sudut pandang seseorang. Dalam sejarah yang sama, ilmu sosial, Anda harus dapat menjawab secara lisan dan membuktikan sudut pandang Anda, Ujian Negara Bersatu membunuh kesempatan ini. Kedua, Ujian Negara Terpadu mengarah pada korupsi (walaupun ketika diperkenalkan, mereka mengatakan bahwa Ujian Negara Terpadu akan mengakhirinya). Kelas kelulusan, siswa di setiap kuartal menerima 2-3 deuce (dalam pikiran, ingat sistem - kami menulis tiga dua dalam pikiran), selalu dalam bahasa Rusia, dan menurut hasil ujian, luar biasa.

Sangat menarik bahwa dia adalah putra "oligarki" lokal, ternyata sistem tersebut mengkonsolidasikan pembagian "Rusia tersayang" menjadi penguasa kehidupan baru dan semua orang. Ya, dan semua orang tahu bahwa guru mengizinkan Anda untuk menyontek ("taji" di toilet, dll.), Dan mereka hanya menyelesaikan tugas untuk siswa sendiri (misalnya, mereka mengambil gambar tugas di ponsel dan mengirimkannya, dia sendiri memutuskan dalam IPS tahun ini, atas permintaan seorang teman). Lagi pula, kegagalan siswa, kegagalan sekolah, noda pada reputasi sekolah, Dan hanya guru, kerabat, orang pintar dari kelas bawah yang dapat lulus untuk lulus, dengan kesepakatan tertentu. Ketiga, Ujian Negara Terpadu membunuh waktu program utama, guru "melatih" siswa untuk menyelesaikan tes agar tidak merusak kinerja mereka, dan program keseluruhan menderita.

Tindakan penyelamatan yang diperlukan

1. Pendidikan tingkat apa pun harus gratis. Seharusnya tidak ada lembaga pendidikan "elit", karena sejak lahir semua orang sama di hadapan Tuhan, sekolah "elit" menodai gagasan pencerahan, membagi anak-anak menjadi "elit" dan lainnya, menjadi elit dan tidak. Tingkat pendidikan yang lebih tinggi harus ditentukan bukan oleh tebalnya dompet, tetapi oleh orang itu sendiri, tergantung pada kemampuan dan kerja kerasnya. Contoh negatif Amerika Serikat dan Inggris Raya ada di depan mata kita, di mana sebagian besar penduduk telah berubah menjadi bodoh, ternak gemuk, dan pengacara, manajer, dan spekulan keuangan lulus dari sekolah "elit", lebih memilih untuk membeli insinyur, fisikawan, kimiawan di Rusia, India, dan Cina.

2. Pindahkan sistem pendidikan dari pedagogi pengkodean (beroperasi secara praktis tidak berubah tentang Abad Pertengahan), ke metodologis, yaitu, jika Anda tidak memuat anak-anak dengan banyak informasi heterogen, tetapi ajari mereka untuk mendapatkannya secara mandiri sesuai kebutuhan. Ini akan mengurangi program sekolah menengah penuh menjadi 8-9 tahun, dan pendidikan tinggi menjadi 3-4 tahun.

3. Di sekolah menengah, perlu untuk kembali ke pendidikan terpisah anak laki-laki dan perempuan, karena perlu untuk melatih laki-laki dari anak laki-laki, dan perempuan dari anak perempuan. Psikologi yang diberikan oleh Tuhan dan alam berbeda bagi mereka, oleh karena itu, pendidikan dan pelatihan harus dilakukan sesuai dengan program dan buku pelajaran yang sama sekali berbeda. Tetapi agar tidak memisahkan mereka dan tidak menentang mereka, lebih baik tidak membuat sekolah yang terpisah (untuk perempuan dan laki-laki), tetapi untuk membuat kelas untuk laki-laki dan perempuan dalam sekolah yang sama. Dengan pengenalan kurikulum kelas di mana anak laki-laki dan perempuan dari kelompok usia yang berbeda dapat berkomunikasi satu sama lain (musik, tari, menyanyi, seni, dll.), sehingga mereka dipersatukan bukan oleh ketertarikan naluriah, tetapi oleh pandangan dunia yang sama dan pandangan dunia.

4. Pembatalan ujian, kembali ke sistem ujian lisan dan tertulis Soviet (dari kelas 4).

5. Buat dan terapkan program gaya hidup sehat integral untuk semua institusi pendidikan, mulai dari sistem pengerasan (Anda dapat mengambil "Baby" P. Ivanov sebagai dasar), diakhiri dengan pertarungan tangan kosong (ambil sistem atau sambo A. Kadochnikov sebagai sebuah dasar). Untuk memulihkan fasilitas olahraga, membangun yang baru - di setiap universitas, sekolah menengah, taman kanak-kanak harus ada kolam (berenang berguna untuk semua orang, dan menghilangkan cacat yang ada) dan setidaknya arena skating terbuka untuk musim dingin. Kita perlu mengambil contoh Yunani Kuno, di mana bersama dengan sekolah ada "gimnasium" di mana mereka terlibat dalam latihan fisik.

6. Untuk menghidupkan kembali sistem bebas rumah seni pemuda, klub dan bagian olahraga di sekolah, organisasi remaja dan pemuda seperti perintis dan Komsomol (misalnya, "Elang Rusia", "cucu Svarog").

7. Memulihkan dan meningkatkan sistem pelatihan kejuruan, membuatnya fleksibel, disesuaikan dengan transisi yang cepat dan berkualitas tinggi ke profesi baru dan pengembangan teknik dan teknologi baru. Kami juga akan membutuhkan pembangun pemukiman bulan, kota-kota di Mars, dan staf teknis kapal luar angkasa.

8. Untuk secara dramatis meningkatkan prestise profesi guru sekolah, universitas dan guru sekolah teknik, pendidik dan master pelatihan kejuruan - gaji yang layak, di daerah pedesaan di mana tidak ada transportasi umum yang dikembangkan, seperti di kota, mobil pribadi, perumahan gratis (setelah 15-20 tahun bekerja), apartemen sewaan (rumah) jika tidak ada perumahan untuk profesional muda. Namun sebelum itu, tentunya ada “pembersihan” para peminum dengan catatan kriminal dan pekerja berketerampilan rendah.

9. Kembalikan guru laki-laki ke sekolah, ciptakan semua kondisi dan manfaat yang diperlukan, dan persentase mereka harus setidaknya 50%. Berusahalah untuk memastikan bahwa pensiunan militer, lebih disukai perwira militer, pergi ke sekolah. Ini akan segera menyelesaikan banyak masalah - dengan pendidikan laki-laki, disiplin di sekolah, mengakhiri pergaulan bebas, bahasa kotor.

10. Kembali pada tahap pertama (tahap - pemulihan), ke program dan standar pendidikan periode Stalinis 30-40-an, Anda dapat menerbitkan kembali buku teks pada waktu itu (kemudian, dalam pengembangan intelektual pendidikan pemuda, Uni Soviet mengambil 1-2 tempat di dunia), dengan dimasukkannya perkembangan terbaik belakangan ini (misalnya: pengalaman sekolah Shchetinin).

11. Dukungan komprehensif untuk pemuda berbakat dan siswa terbaik - perjalanan gratis ke kamp liburan, hadiah uang tunai, hadiah berharga, peningkatan beasiswa, rujukan ke pekerjaan bergengsi, dll. dan koneksi mereka.

P. S. Komentar dari salah satu pembaca:

Faktanya, ternyata massa petani, setelah mengalami semua kesulitan kebijakan ekonomi Soviet (perang melawan petani kaya dan kepemilikan pribadi, penciptaan pertanian kolektif, dll.), berbondong-bondong ke kota untuk mencari yang lebih baik. kehidupan. Ini, pada gilirannya, menciptakan kekurangan akut real estat gratis di sana, yang sangat diperlukan untuk penempatan dukungan utama kekuasaan - proletariat.

Para pekerja yang menjadi bagian terbesar dari populasi, yang sejak akhir 1932 mulai aktif mengeluarkan paspor. Kaum tani (dengan pengecualian yang jarang) tidak memiliki hak atas mereka (sampai 1974!).

Seiring dengan diperkenalkannya sistem paspor di kota-kota besar negara itu, pembersihan dilakukan dari "imigran ilegal" yang tidak memiliki dokumen, dan oleh karena itu hak untuk berada di sana. Selain para petani, semua jenis "anti-Soviet" dan "elemen-elemen yang tidak diklasifikasikan" ditahan. Ini termasuk spekulan, gelandangan, pengemis, pengemis, pelacur, mantan imam dan kategori lain dari populasi yang tidak terlibat dalam pekerjaan yang bermanfaat secara sosial. Properti mereka (jika ada) diminta, dan mereka sendiri dikirim ke pemukiman khusus di Siberia, di mana mereka dapat bekerja untuk kebaikan negara.

Pemimpin negara percaya bahwa itu membunuh dua burung dengan satu batu. Di satu sisi, ia membersihkan kota-kota dari elemen asing dan musuh, di sisi lain, ia mengisi Siberia yang hampir sepi.

Petugas polisi dan dinas keamanan negara OGPU melakukan penggerebekan paspor dengan sangat bersemangat sehingga, tanpa upacara, mereka menahan di jalan bahkan mereka yang menerima paspor, tetapi tidak memegangnya pada saat pemeriksaan. Di antara "pelanggar" bisa saja seorang pelajar yang sedang dalam perjalanan mengunjungi kerabat, atau seorang sopir bus yang meninggalkan rumah untuk merokok. Bahkan kepala salah satu departemen kepolisian Moskow dan kedua putra jaksa kota Tomsk ditangkap. Sang ayah berhasil menyelamatkan mereka dengan cepat, tetapi tidak semua yang tidak sengaja memiliki kerabat berpangkat tinggi.

Para "pelanggar rezim paspor" tidak puas dengan pemeriksaan menyeluruh. Hampir seketika mereka dinyatakan bersalah dan bersiap untuk dikirim ke pemukiman buruh di timur negara itu. Tragedi khusus dari situasi ini ditambahkan oleh fakta bahwa penjahat residivis yang menjadi sasaran deportasi sehubungan dengan pembongkaran tempat-tempat penahanan di bagian Eropa Uni Soviet juga dikirim ke Siberia.

Pulau Kematian

Kisah sedih salah satu pihak pertama dari para migran paksa ini, yang dikenal sebagai tragedi Nazinskaya, telah diketahui secara luas.

Lebih dari enam ribu orang diturunkan pada Mei 1933 dari tongkang di sebuah pulau kecil terpencil di Sungai Ob dekat desa Nazino di Siberia. Itu seharusnya menjadi tempat perlindungan sementara mereka sementara masalah dengan tempat tinggal permanen baru mereka di pemukiman khusus sedang diselesaikan, karena mereka tidak siap menerima begitu banyak orang yang tertindas.

Orang-orang itu mengenakan pakaian yang dikenakan polisi di jalan-jalan Moskow dan Leningrad (St. Petersburg). Mereka tidak memiliki tempat tidur atau peralatan apa pun untuk membuat rumah sementara bagi diri mereka sendiri.

Pada hari kedua, angin bertiup kencang, lalu es melanda, yang segera digantikan oleh hujan. Tak berdaya melawan keanehan alam, yang tertindas hanya bisa duduk di depan api atau berkeliaran di sekitar pulau untuk mencari kulit kayu dan lumut - tidak ada yang mengurus makanan untuk mereka. Hanya pada hari keempat mereka membawa tepung gandum, yang didistribusikan beberapa ratus gram per orang. Setelah menerima remah-remah ini, orang-orang berlari ke sungai, di mana mereka membuat tepung di topi, alas kaki, jaket, dan celana panjang untuk segera memakan bubur yang mirip ini.

Jumlah kematian di antara para pemukim khusus dengan cepat mencapai ratusan. Lapar dan beku, mereka tertidur tepat di dekat api dan terbakar hidup-hidup, atau mati karena kelelahan. Jumlah korban juga bertambah akibat kebrutalan beberapa petugas yang memukuli orang dengan popor senapan. Mustahil untuk melarikan diri dari "pulau kematian" - pulau itu dikelilingi oleh kru senapan mesin, yang segera menembak mereka yang mencoba.

Pulau Kanibal

Kasus kanibalisme pertama di Pulau Nazinsky sudah terjadi pada hari kesepuluh tinggalnya kaum tertindas di sana. Para penjahat yang ada di antara mereka melewati batas. Terbiasa bertahan dalam kondisi yang keras, mereka membentuk geng yang meneror sisanya.

Penduduk desa terdekat menjadi saksi mimpi buruk yang terjadi di pulau itu. Seorang wanita petani, yang pada waktu itu baru berusia tiga belas tahun, mengenang bagaimana seorang gadis muda yang cantik dirayu oleh salah satu penjaga: “Ketika dia pergi, orang-orang menangkap gadis itu, mengikatnya ke pohon dan menikamnya sampai mati, memiliki makan semua yang mereka bisa. Mereka lapar dan lapar. Di seluruh pulau, terlihat daging manusia dicabik, dipotong, dan digantung di pohon. Padang rumput penuh dengan mayat."

"Saya memilih mereka yang tidak lagi hidup, tetapi belum mati," seorang Uglov, yang dituduh kanibalisme, bersaksi kemudian selama interogasi: Jadi akan lebih mudah baginya untuk mati … Sekarang, segera, tidak menderita selama dua atau tiga hari lagi."

Penduduk desa Nazino lainnya, Theophila Bylina, mengenang,”Orang-orang yang dideportasi datang ke apartemen kami. Suatu ketika seorang wanita tua dari Pulau Kematian juga mengunjungi kami. Mereka mengantarnya ke panggung … Saya melihat betis wanita tua itu dipotong di kakinya. Untuk pertanyaan saya, dia menjawab: "Itu dipotong dan digoreng untuk saya di Pulau Kematian." Semua daging pada anak sapi dipotong. Kakinya membeku karena ini, dan wanita itu membungkusnya dengan kain. Dia pindah sendiri. Dia tampak tua, tetapi kenyataannya dia berusia awal 40-an."

Sebulan kemudian, orang-orang yang lapar, sakit, dan kelelahan, yang terganggu oleh jatah makanan kecil yang langka, dievakuasi dari pulau itu. Namun, bencana bagi mereka tidak berakhir di situ. Mereka terus mati di barak dingin dan lembab yang tidak siap di pemukiman khusus Siberia, menerima sedikit makanan di sana. Secara total, untuk seluruh waktu perjalanan panjang, dari enam ribu orang, hanya lebih dari dua ribu yang selamat.

Tragedi rahasia

Tak seorang pun di luar wilayah itu akan mengetahui tentang tragedi yang terjadi jika bukan karena inisiatif Vasily Velichko, instruktur Komite Partai Distrik Narym. Dia dikirim ke salah satu pemukiman khusus buruh pada bulan Juli 1933 untuk melaporkan bagaimana "elemen-elemen yang tidak diklasifikasikan" berhasil dididik ulang, tetapi dia malah membenamkan dirinya sepenuhnya dalam penyelidikan tentang apa yang telah terjadi.

Berdasarkan kesaksian lusinan orang yang selamat, Velichko mengirim laporan terperincinya ke Kremlin, di mana ia memprovokasi reaksi kekerasan. Sebuah komisi khusus yang tiba di Nazino melakukan penyelidikan menyeluruh, menemukan 31 kuburan massal di pulau itu dengan masing-masing 50-70 mayat.

Lebih dari 80 pemukim khusus dan penjaga diadili. 23 dari mereka dijatuhi hukuman mati karena "menjarah dan memukuli", 11 orang ditembak karena kanibalisme.

Setelah penyelidikan berakhir, keadaan kasus tersebut diklasifikasikan, seperti laporan Vasily Velichko. Dia dicopot dari posisinya sebagai instruktur, tetapi tidak ada sanksi lebih lanjut yang dijatuhkan terhadapnya. Setelah menjadi koresponden perang, ia menjalani seluruh Perang Dunia Kedua dan menulis beberapa novel tentang transformasi sosialis di Siberia, tetapi ia tidak pernah berani menulis tentang "pulau kematian".

Masyarakat umum mengetahui tentang tragedi Nazin hanya pada akhir 1980-an, menjelang runtuhnya Uni Soviet.