Klip berpikir melumpuhkan anak-anak

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 16:08

Orang-orang muda saat ini memandang materi baru dengan cara yang sama sekali berbeda dari sebelumnya. Berpikir klip adalah apa yang disebut. Mengapa anak-anak dengan pemikiran klip tidak pernah menjadi elit?

Apa itu pemikiran klip

Istilah "pemikiran klip" muncul pada pertengahan 1990-an dan awalnya berarti kemampuan seseorang untuk memahami dunia melalui gambar dan pesan singkat yang jelas dari berita TV atau klip video. Kata "klip" diterjemahkan dari bahasa Inggris sebagai sepotong teks, kliping koran, kutipan dari video atau film. Urutan video dari sebagian besar video musik terdiri dari rantai bingkai yang terhubung secara longgar dalam arti. Dengan pemikiran klip, hidup menyerupai klip video: seseorang tidak memandang dunia secara keseluruhan, tetapi sebagai urutan peristiwa yang hampir tidak terkait.

Serial TV, film, dan kartun modern dibuat untuk konsumen klip. Adegan-adegan di dalamnya masuk dalam blok-blok kecil, sering kali saling menggantikan tanpa koneksi logis. Pers diisi dengan teks-teks pendek di mana penulis hanya menguraikan kontur masalah. Televisi menyajikan berita yang tidak berhubungan satu sama lain, kemudian iklan yang videonya juga tidak berhubungan satu sama lain. Akibatnya, seseorang, tanpa memahami satu topik, terus mengkonsumsi yang lain.

Dunia pemilik pemikiran klip berubah menjadi kaleidoskop fakta dan fragmen informasi yang berbeda. Seseorang terbiasa dengan perubahan pesan yang konstan dan membutuhkan yang baru. Keinginan untuk mencari headline dan video viral yang catchy, mendengarkan musik baru, "chatting", mengedit foto, dan lain sebagainya semakin meningkat.

Profesor, Doktor Psikologi, Peneliti Senior dari Departemen Organisasi Pekerjaan Penelitian FSBI “Pusat Pengobatan Darurat dan Radiasi Seluruh Rusia dinamai V. I. SAYA. Nikiforov EMERCOM dari Rusia Rada Granovskaya mengatakan hal berikut tentang ini:

- Saat ini sering dikatakan bahwa generasi anak-anak dan remaja modern sangat berbeda dengan generasi sebelumnya. Menurut Anda, apa perbedaan ini?

- Ini terkait dengan fakta bahwa kaum muda saat ini memahami materi baru dengan cara yang berbeda: sangat cepat dan dalam volume yang berbeda. Misalnya, guru dan orang tua mengeluh dan menangis karena anak-anak dan remaja modern tidak membaca buku.

Ini memang kasusnya. Banyak dari mereka tidak melihat perlunya buku. Mereka dipaksa untuk beradaptasi dengan jenis persepsi dan kecepatan hidup yang baru. Diyakini bahwa selama abad yang lalu, tingkat perubahan di sekitar seseorang telah meningkat 50 kali lipat. Sangat wajar jika metode pemrosesan informasi lain muncul. Selain itu, mereka didukung melalui TV, komputer, Internet.

Anak-anak yang tumbuh di era teknologi tinggi melihat dunia secara berbeda. Persepsi mereka tidak konsisten dan tidak tekstual. Mereka melihat keseluruhan gambar dan merasakan informasi seperti klip.

Clip thinking adalah ciri anak muda masa kini. Orang-orang dari generasi saya, yang belajar dari buku, hampir tidak dapat membayangkan bagaimana hal ini mungkin terjadi.

- Bisakah Anda memberi saya contoh?

- Misalnya, kami melakukan percobaan seperti itu. Anak itu sedang bermain game komputer. Secara berkala, dia diberi instruksi untuk langkah selanjutnya, sekitar tiga halaman teks. Seorang dewasa duduk di dekatnya, yang pada prinsipnya membaca dengan cepat. Tetapi dia hanya berhasil membaca setengah halaman, dan anak itu telah memproses semua informasi dan membuat langkah selanjutnya.

- Dan bagaimana ini dijelaskan?

- Ketika anak-anak ditanya selama percobaan bagaimana mereka membaca begitu cepat, mereka menjawab bahwa mereka belum membaca semua materi. Mereka mencari poin-poin penting yang membuat mereka tahu apa yang harus dilakukan. Untuk membayangkan bagaimana prinsip ini bekerja, saya dapat memberi Anda satu contoh lagi. Bayangkan Anda ditugaskan untuk menemukan sepatu karet tua di peti besar di loteng. Anda dengan cepat membuang semuanya, pergi ke sepatu karet dan turun bersama mereka. Dan kemudian beberapa orang bodoh mendatangi Anda dan meminta Anda untuk membuat daftar semua yang Anda buang, dan bahkan mengatakan dalam urutan apa itu ada di sana. Tapi ini bukan tugas Anda.

Ada juga eksperimen. Anak-anak diperlihatkan gambar selama beberapa milidetik. Dan mereka menggambarkannya seperti ini: seseorang mengangkat sesuatu pada seseorang. Dalam gambar itu ada seekor rubah, yang berdiri dengan kaki belakangnya, dan di depannya memegang jaring dan mengayunkan ke kupu-kupu. Pertanyaannya adalah apakah anak-anak membutuhkan perincian ini, atau apakah itu cukup untuk masalah yang mereka pecahkan bahwa "seseorang mengangkat sesuatu pada seseorang." Sekarang laju arus informasi sedemikian rupa sehingga detail tidak diperlukan untuk banyak tugas. Hanya gambar umum yang diperlukan.

Sekolah juga bekerja pada pemikiran klip dalam banyak cara. Anak-anak dipaksa membaca buku. Namun pada kenyataannya, sekolah disusun sedemikian rupa sehingga buku pelajaran bukanlah buku. Murid membaca satu bagian, lalu seminggu kemudian - yang lain, dan saat ini bagian lain dari sepuluh buku teks lainnya. Jadi, dalam memproklamirkan membaca linier, sekolah dipandu oleh prinsip yang sama sekali berbeda. Anda tidak perlu membaca seluruh tutorial secara berurutan. Satu pelajaran, lalu sepuluh lainnya, lalu yang ini lagi - dan seterusnya. Akibatnya, kontradiksi muncul antara apa yang dibutuhkan sekolah dan apa yang sebenarnya ditawarkan.

- Dan berapa batas usia dalam kasus ini?

- Pertama-tama, jenis pemikiran ini adalah karakteristik anak muda di suatu tempat di bawah 20 tahun. Generasi yang wakilnya kini berusia 20–35 tahun, bisa dikatakan berada di persimpangan jalan.

- Apakah pemikiran klip benar-benar aneh bagi semua anak dan remaja modern?

- Paling. Tapi, tentu saja, sejumlah anak dengan tipe pemikiran yang konsisten tetap ada, yang membutuhkan informasi yang monoton dan konsisten untuk sampai pada semacam kesimpulan.

- Dan apa yang menentukan jenis pemikiran apa yang akan dikembangkan anak, sekuensial atau clip-on?

- Itu sangat tergantung pada temperamen. Orang yang phlegmatis lebih cenderung menerima informasi dalam jumlah besar. Itu juga tergantung pada lingkungan, pada tugas yang ditawarkannya, pada kecepatan di mana mereka tiba. Bukan kebetulan bahwa psikolog menyebut orang tipe lama dari buku, dan tipe baru orang layar.

- Dan apa yang khas untuk mereka?

- Kecepatan switching yang sangat tinggi. Mereka memiliki kemampuan untuk secara bersamaan membaca, mengirim SMS, menelepon seseorang - secara umum, melakukan banyak hal secara paralel. Dan situasi di dunia sedemikian rupa sehingga semakin banyak orang seperti itu yang dibutuhkan. Karena hari ini, reaksi yang tertunda untuk kualifikasi apa pun bukanlah kualitas yang positif. Hanya beberapa spesialis dan dalam situasi luar biasa yang perlu bekerja dengan sejumlah besar informasi.

Bahkan industrialis Jerman Krupp menulis bahwa jika dia dihadapkan dengan tugas menghancurkan pesaing, dia hanya akan memberi mereka spesialis yang paling berkualifikasi. Karena mereka tidak mulai bekerja sampai mereka menerima dan memproses 100% informasi. Dan pada saat mereka menerimanya, keputusan yang diminta dari mereka sudah tidak relevan lagi.

Sebuah respon cepat, meskipun tidak cukup akurat, lebih penting dalam banyak kasus sekarang. Semuanya telah dipercepat. Sistem produksi teknis telah berubah. Bahkan 50-60 tahun yang lalu, sebuah mobil terdiri dari, katakanlah, 500 bagian. Dan mereka membutuhkan spesialis yang sangat baik dan berkualitas yang akan menemukan bagian tertentu dan dengan cepat menggantinya. Sekarang teknik ini terutama dibuat dari balok. Jika ada kerusakan di blok mana pun, itu benar-benar dihapus, dan kemudian yang lain dengan cepat dimasukkan. Kualifikasi seperti itu, seperti sebelumnya, tidak lagi diperlukan untuk ini. Dan gagasan tentang kecepatan ini ada di mana-mana saat ini. Sekarang indikator utamanya adalah kecepatan.

- Ternyata hari ini orang belajar untuk bereaksi lebih cepat terhadap tugas yang diberikan kepada mereka. Apakah ada kekurangan dari medali ini?

- Terjadi penurunan kualifikasi. Orang dengan clip thinking tidak dapat melakukan analisis logis yang mendalam dan tidak dapat memecahkan masalah yang cukup kompleks.

Dan di sini saya ingin menarik perhatian Anda pada fakta bahwa sekarang ada stratifikasi yang menarik. Persentase yang sangat kecil dari orang kaya dan profesional maju mendidik anak-anak mereka terutama tanpa komputer, mengharuskan mereka untuk berlatih musik klasik dan olahraga yang sesuai. Artinya, pada kenyataannya, mereka dididik menurut prinsip lama, yang berkontribusi pada pembentukan pemikiran yang konsisten, bukan seperti klip. Contoh mencolok - Pendiri Apple Steve Jobs selalu membatasi jumlah perangkat modern yang digunakan anak-anak di rumah.

- Tetapi banyak juga tergantung pada lingkungan di mana anak-anak dibesarkan. Dapatkah orang tua entah bagaimana memengaruhi fakta bahwa dengan semua keterlibatan saat ini di dunia perangkat modern, anak tidak hanya mengembangkan pemikiran klip, tetapi juga pemikiran tradisional dan berurutan?

- Tentu saja mereka bisa. Pertama-tama, kita harus mencoba memperluas lingkaran sosial mereka. Ini adalah komunikasi langsung yang memberikan sesuatu yang tak tergantikan.

- Di awal percakapan kami, Anda menyebutkan bahwa buku semakin jarang dibaca. Menurut Anda, apakah ini berarti zaman buku massal akan segera berakhir?

- Sayangnya, ini sebagian besar benar. Dalam salah satu artikel Amerika, saya baru-baru ini membaca sebuah nasihat untuk profesor universitas: "Jangan merekomendasikan buku kepada pendengar Anda, tetapi rekomendasikan satu bab dari sebuah buku, atau lebih tepatnya sebuah paragraf." Kecil kemungkinannya buku itu akan diambil jika disarankan untuk membacanya secara keseluruhan. Penjual di toko memperhatikan bahwa buku yang lebih tebal dari tiga ratus halaman jarang dibeli atau bahkan dipertimbangkan. Dan pertanyaannya bukan tentang harga. Faktanya adalah bahwa orang-orang di dalam diri mereka telah mengalokasikan waktu untuk berbagai jenis kegiatan. Mereka lebih suka duduk di jejaring sosial daripada membaca buku. Ini lebih menarik bagi mereka. Orang-orang pergi ke bentuk hiburan lain.

- Sejauh yang saya mengerti, clip thinking adalah konsekuensi tak terelakkan dari perkembangan masyarakat modern, dan tidak mungkin untuk membalikkan proses ini?

- Itu benar, ini adalah arah peradaban. Namun, bagaimanapun, orang harus memahami ke mana arahnya. Mereka yang mengikuti garis pemikiran klip tidak akan pernah menjadi elit. Ada stratifikasi masyarakat yang sangat dalam. Jadi mereka yang membiarkan anak-anak mereka duduk di depan komputer selama berjam-jam tidak mempersiapkan masa depan yang terbaik untuk mereka.

Bagaimana cara mengatasi kelemahan clip thinking?

Di beberapa negara, pelatihan khusus diadakan untuk memerangi clip thinking. Mereka diajarkan untuk berkonsentrasi dan menganalisis informasi. Dan di Amerika Serikat, perhatian yang teralihkan pada anak-anak sekolah diobati dengan obat-obatan. Banyak sumber menyarankan cara-cara berikut untuk memerangi aspek negatif dari clip thinking:

Metode paradoks

Mikhail Kazinik, seorang profesor dan guru terkenal di dunia, dalam praktiknya menggunakan "metode paradoks", yang mengembangkan keterampilan analitis dan pemikiran kritis. Paradoks berarti kontradiksi. Penelitian telah menunjukkan bahwa anak-anak yang sadar secara pasif menerima pernyataan guru tentang iman. Tetapi ketika seorang guru membuat dua pernyataan yang saling eksklusif, siswa cenderung berpikir.

Sebagai contoh: Mozart adalah seorang komposer kultus yang cerdik yang, setelah menulis karya musik yang tak terhitung jumlahnya, mati dalam kemiskinan. Beethoven menggubah simfoni yang megah, tetapi pada saat yang sama dia tuli. Chopin didiagnosis menderita TBC dan meramalkan bahwa dia akan hidup tidak lebih dari dua tahun, tetapi komposer terus memberikan konser dan menulis musik dan hidup selama dua puluh tahun! Bagaimana ini bisa dijelaskan? Pencarian paradoks dan kontradiksi adalah latihan yang nyaman yang menghilangkan sikap konsumen terhadap informasi dan mengajarkan pemikiran.

Membaca fiksi dan sastra filosofis

Dalam artikelnya "Apakah Google Membuat Kita Lebih Bodoh?" Penulis dan humas Amerika Nicholas Carr mengakui bahwa setelah membaca dua atau tiga halaman teks, perhatiannya tercerai-berai dan ada keinginan untuk mencari pekerjaan lain. Ini adalah "biaya" dari pemikiran klip, dan untuk memeranginya, para ahli menyarankan untuk membaca yang klasik. Karya-karya mereka melatih kemampuan menganalisis. Tidak seperti televisi, di mana persepsi pemirsa dikendalikan, ketika membaca fiksi, seseorang menciptakan gambarnya sendiri.

Beberapa guru memaksa siswa mereka untuk membaca filsuf modern - Lyotard, Baudrillard, Barthes, Foucault, Bakhtin, Losev. Diyakini bahwa melalui karya filosofis seseorang dapat belajar membangun rantai dari yang umum ke yang khusus. Benar, untuk pemilik pemikiran klip yang tidak siap, membaca filsuf adalah urutan besarnya lebih sulit daripada membaca klasik.

Untuk mengembangkan ketekunan, pemula disarankan untuk mengatur jam alarm saat membaca. Pertama, Anda dapat menyela dari buku setiap 10 menit, lalu 20, 30, dan seterusnya. Dalam jeda, berguna untuk menceritakan kembali bagian-bagian yang dibaca dan menganalisis tindakan para pahlawan, dan bahkan lebih baik - untuk meringkas apa yang dibaca. Hasilnya adalah pikiran analitis dan keteraturan di kepala.

Diskusi dan pencarian sudut pandang alternatif

Untuk berpikir secara mendalam dan konsisten, Anda perlu menganalisis dan memahami posisi orang-orang dengan pandangan yang berlawanan. Melihat hanya satu sudut pandang selalu berbahaya.

Dalam pertanyaan apa pun, Anda perlu mencari pandangan yang berlawanan. Diskusi dan partisipasi dalam klub diskusi dan meja bundar membuat seseorang sadar. Selain itu, yang terbaik adalah berpartisipasi secara tepat dalam diskusi, dan bukan dalam polemik. Dalam proses polemik, masyarakat hanya mempertahankan posisinya dan ingin menang, sedangkan peserta diskusi mempertahankan pendapatnya, namun berusaha memahami satu sama lain dan menemukan kebenarannya. Baik polemik maupun diskusi itu penting, tetapi yang terakhirlah yang mengembangkan kemampuan dan keinginan untuk berpikir.

Hari istirahat dari informasi

Membatasi diri dalam konsumsi informasi adalah keputusan yang bijak di era ledakan informasi. Para ahli mengusulkan untuk memperkenalkan "Hari istirahat dari informasi" pribadi. Anda tidak dapat menonton atau membaca apa pun pada hari ini. Konsumsi digantikan oleh kreasi dan kreativitas: Anda dapat menulis, menggambar, berkomunikasi secara offline. Tanpa keseimbangan antara konsumsi dan penciptaan, manusia hanyalah mesin untuk menjaga pasar tetap berjalan.

Di hari-hari lain, penting untuk memantau cara informasi diserap. Misalnya, setidaknya ganti sebagian pengalihan saluran kejang (“zipping”) dan membaca materi pendek dengan menonton film berdurasi penuh (atau pertunjukan teater yang lebih baik) dan membaca teks besar dalam waktu lama.

Perlu Anda pahami bahwa clip thinking merupakan fenomena yang dipaksakan di era teknologi informasi, yang memiliki pro dan kontra. Sedangkan untuk anak-anak, penting untuk menyesuaikan perkembangan dan konsumsi informasi klip mereka. Dan setidaknya, ketahuilah bahwa mereka yang membiarkan anak-anak mereka duduk berjam-jam di depan komputer, tablet, dan iPhone tidak mempersiapkan masa depan terbaik untuk mereka.