Berpikir klip mencegah pikiran berkembang

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 16:08

Profesor, Doktor Psikologi, Peneliti Senior dari Departemen Organisasi Pekerjaan Penelitian dari FSBI All-Russian Center for Emergency and Radiation Medicine dinamai V. I. SAYA. Nikiforov EMERCOM dari Rusia Rada Granovskaya.

- Ini terkait dengan fakta bahwa kaum muda saat ini memahami materi baru dengan cara yang berbeda: sangat cepat dan dalam volume yang berbeda. Misalnya, guru dan orang tua mengeluh dan menangis karena anak-anak dan remaja modern tidak membaca buku. Ini memang kasusnya. Banyak dari mereka tidak melihat perlunya buku. Mereka dipaksa untuk beradaptasi dengan jenis persepsi dan kecepatan hidup yang baru. Diyakini bahwa selama abad yang lalu, tingkat perubahan di sekitar seseorang telah meningkat 50 kali lipat. Sangat wajar jika metode pemrosesan informasi lain muncul. Selain itu, mereka didukung melalui TV, komputer, Internet.

Anak-anak yang tumbuh di era teknologi tinggi melihat dunia secara berbeda. Persepsi mereka tidak konsisten dan tidak tekstual. Mereka melihat keseluruhan gambar dan merasakan informasi seperti klip. Clip thinking adalah ciri anak muda masa kini. Orang-orang dari generasi saya, yang belajar dari buku, hampir tidak dapat membayangkan bagaimana hal ini mungkin terjadi.

- Misalnya, kami melakukan percobaan seperti itu. Anak itu sedang bermain game komputer. Secara berkala, dia diberi instruksi untuk langkah selanjutnya, sekitar tiga halaman teks. Seorang dewasa duduk di dekatnya, yang pada prinsipnya membaca dengan cepat. Tetapi dia hanya berhasil membaca setengah halaman, dan anak itu telah memproses semua informasi dan membuat langkah selanjutnya.

- Ketika anak-anak ditanya selama percobaan bagaimana mereka membaca begitu cepat, mereka menjawab bahwa mereka belum membaca semua materi. Mereka mencari poin-poin penting yang membuat mereka tahu apa yang harus dilakukan. Untuk membayangkan bagaimana prinsip ini bekerja, saya dapat memberi Anda satu contoh lagi. Bayangkan Anda ditugaskan untuk menemukan sepatu karet tua di peti besar di loteng. Anda dengan cepat membuang semuanya, pergi ke sepatu karet dan turun bersama mereka. Dan kemudian beberapa orang bodoh mendatangi Anda dan meminta Anda untuk membuat daftar semua yang Anda buang, dan bahkan mengatakan dalam urutan apa itu ada di sana. Tapi ini bukan tugas Anda.

Ada juga eksperimen. Anak-anak diperlihatkan gambar selama beberapa milidetik. Dan mereka menggambarkannya seperti ini: seseorang mengangkat sesuatu pada seseorang. Dalam gambar itu ada seekor rubah, yang berdiri dengan kaki belakangnya, dan di depannya memegang jaring dan mengayunkan ke kupu-kupu. Pertanyaannya adalah apakah anak-anak membutuhkan perincian ini, atau apakah itu cukup untuk masalah yang mereka pecahkan bahwa "seseorang mengangkat sesuatu pada seseorang." Sekarang laju arus informasi sedemikian rupa sehingga detail tidak diperlukan untuk banyak tugas. Hanya gambar umum yang diperlukan.

Sekolah juga bekerja pada pemikiran klip dalam banyak cara. Anak-anak dipaksa membaca buku. Namun pada kenyataannya, sekolah disusun sedemikian rupa sehingga buku pelajaran bukanlah buku. Murid membaca satu bagian, lalu seminggu kemudian - yang lain, dan saat ini bagian lain dari sepuluh buku teks lainnya. Jadi, dalam memproklamirkan membaca linier, sekolah dipandu oleh prinsip yang sama sekali berbeda. Anda tidak perlu membaca seluruh tutorial secara berurutan. Satu pelajaran, lalu sepuluh lainnya, lalu yang ini lagi - dan seterusnya. Akibatnya, kontradiksi muncul antara apa yang dibutuhkan sekolah dan apa yang sebenarnya ditawarkan.

- Pertama-tama, jenis pemikiran ini adalah karakteristik anak muda di suatu tempat di bawah 20 tahun. Generasi yang wakilnya kini berusia 20–35 tahun, bisa dikatakan berada di persimpangan jalan.

- Paling. Tapi, tentu saja, sejumlah anak dengan tipe pemikiran yang konsisten tetap ada, yang membutuhkan informasi yang monoton dan konsisten untuk sampai pada semacam kesimpulan.

- Itu sangat tergantung pada temperamen. Orang yang phlegmatis lebih cenderung menerima informasi dalam jumlah besar. Itu juga tergantung pada lingkungan, pada tugas yang ditawarkannya, pada kecepatan di mana mereka tiba. Bukan kebetulan bahwa psikolog menyebut orang tipe lama dari buku, dan tipe baru orang layar.

- Kecepatan switching yang sangat tinggi. Mereka memiliki kemampuan untuk secara bersamaan membaca, mengirim SMS, menelepon seseorang - secara umum, melakukan banyak hal secara paralel. Dan situasi di dunia sedemikian rupa sehingga semakin banyak orang seperti itu yang dibutuhkan. Karena hari ini, reaksi yang tertunda untuk kualifikasi apa pun bukanlah kualitas yang positif. Hanya beberapa spesialis dan dalam situasi luar biasa yang perlu bekerja dengan sejumlah besar informasi.

Bahkan industrialis Jerman Krupp menulis bahwa jika dia dihadapkan dengan tugas menghancurkan pesaing, dia hanya akan memberi mereka spesialis yang paling berkualifikasi. Karena mereka tidak mulai bekerja sampai mereka menerima dan memproses 100% informasi. Dan pada saat mereka menerimanya, keputusan yang diminta dari mereka sudah tidak relevan lagi.

Sebuah respon cepat, meskipun tidak cukup akurat, lebih penting dalam banyak kasus sekarang. Semuanya telah dipercepat. Sistem produksi teknis telah berubah. Bahkan 50-60 tahun yang lalu, sebuah mobil terdiri dari, katakanlah, 500 bagian. Dan mereka membutuhkan spesialis yang sangat baik dan berkualitas yang akan menemukan bagian tertentu dan dengan cepat menggantinya. Sekarang teknik ini terutama dibuat dari balok. Jika ada kerusakan di blok mana pun, itu benar-benar dihapus, dan kemudian yang lain dengan cepat dimasukkan. Kualifikasi seperti itu, seperti sebelumnya, tidak lagi diperlukan untuk ini. Dan gagasan tentang kecepatan ini ada di mana-mana saat ini. Sekarang indikator utamanya adalah kecepatan.

- Terjadi penurunan kualifikasi. Orang dengan clip thinking tidak dapat melakukan analisis logis yang mendalam dan tidak dapat memecahkan masalah yang cukup kompleks.

Dan di sini saya ingin menarik perhatian Anda pada fakta bahwa sekarang ada stratifikasi yang menarik. Persentase yang sangat kecil dari orang kaya dan profesional maju mendidik anak-anak mereka terutama tanpa komputer, mengharuskan mereka untuk berlatih musik klasik dan olahraga yang sesuai. Artinya, pada kenyataannya, mereka dididik menurut prinsip lama, yang berkontribusi pada pembentukan pemikiran yang konsisten, bukan seperti klip. Contoh mencolok - Pendiri Apple Steve Jobs selalu membatasi jumlah perangkat modern yang digunakan anak-anak di rumah.

- Tentu saja mereka bisa. Pertama-tama, kita harus mencoba memperluas lingkaran sosial mereka. Ini adalah komunikasi langsung yang memberikan sesuatu yang tak tergantikan.

- Sayangnya, ini sebagian besar benar. Dalam salah satu artikel Amerika, saya baru-baru ini membaca sebuah nasihat untuk profesor universitas: "Jangan merekomendasikan buku kepada pendengar Anda, tetapi rekomendasikan satu bab dari sebuah buku, atau lebih tepatnya sebuah paragraf." Kecil kemungkinannya buku itu akan diambil jika disarankan untuk membacanya secara keseluruhan. Penjual di toko memperhatikan bahwa buku yang lebih tebal dari tiga ratus halaman jarang dibeli atau bahkan dipertimbangkan. Dan pertanyaannya bukan tentang harga. Faktanya adalah bahwa orang-orang di dalam diri mereka telah mengalokasikan waktu untuk berbagai jenis kegiatan. Mereka lebih suka duduk di jejaring sosial daripada membaca buku. Ini lebih menarik bagi mereka. Orang-orang pergi ke bentuk hiburan lain.

- Itu benar, ini adalah arah peradaban. Namun, bagaimanapun, orang harus memahami ke mana arahnya. Mereka yang mengikuti garis pemikiran klip tidak akan pernah menjadi elit. Ada stratifikasi masyarakat yang sangat dalam. Jadi mereka yang membiarkan anak-anak mereka duduk di depan komputer selama berjam-jam tidak mempersiapkan masa depan yang terbaik untuk mereka.