Dengan pendidikan seperti itu, kita tidak akan lagi memiliki pabrik atau teknologi

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 16:08

Ketika privatisasi berlangsung, semua orang diam. Komunis mengambil air di mulut mereka. Saya menulis artikel untuk surat kabar, berbicara di radio, di televisi, dan pergi ke Duma Negara. Deputi Ilya Konstantinov membaca selembar kertas saya, memujinya, dan berkata bahwa tidak ada yang bisa dilakukan, Yeltsin akan menandatangani dekrit. Yeltsin benar-benar menandatangani dekrit …

Saat itulah semua orang tiba-tiba menyadarinya, dan kemudian mereka terdiam. Namun, mereka bahkan tidak sepenuhnya diam. Saya ingat saya datang dari studio TV, dan istri saya menangis. Dia menerima telepon dari publik yang marah, bersemangat untuk mendapatkan dua Volga per kapita, dan menyebut saya apparatchik pesta yang diseret oleh telinga dari palung. Ketika pabrik-pabrik ditutup, teknologi dijual seharga uang receh, dan peralatan dibuang - publik diam.

Orang Rusia umumnya sangat lambat berpikir.

Sebenarnya privatisasi bukanlah hal terburuk yang menimpa kita. Jika kita bisa membangun pabrik sekali dan mengembangkan teknologi untuk itu, maka kita bisa melakukannya untuk kedua kalinya. Dan mitra kami sangat menyadari hal ini. Oleh karena itu, mereka sekarang melakukan reformasi baru yang bertujuan untuk memastikan bahwa Rusia tidak akan pernah lagi memiliki pabrik, teknologi, atau ekonomi pembangunan.

“Sekolah dalam bentuk yang sekarang, berdasarkan hafalan, tidak akan dapat melanjutkan kegiatannya pada 2020-22,” kata Yaroslav Kuzminov, Rektor Sekolah Tinggi Ekonomi. Menurutnya, tidak mungkin untuk kembali ke sistem pendidikan Soviet, perlu untuk beralih dari menghafal ke "kompetensi" …

Di sini saya harus membuat penyimpangan. Orang yang tidak bersalah dengan mudah menyerah pada penipuan, mereka mengikuti tangan yang salah dari pesulap atau lebih tajam, yang menggantikan kartu, tetapi di sisi lain, menulis gerakan yang spektakuler dan menarik perhatian. Rekan senegaranya yang terkasih sangat menyukai ungkapan Chubais tentang "dua Volga", mereka tidak memperhatikan sisanya. Kemudian, Anatoly Borisovich mengaku menipu, menjelaskan apa tujuan sebenarnya dari privatisasi, tetapi itu akan terlambat.

Jika keadaan memaksa Anda untuk bermain kartu dengan sharpie, Anda harus sangat berkonsentrasi. Protagonis dari film Polandia "The Great Shu" membuka sebotol sampanye pada saat kritis dalam permainan. Korban teralihkan untuk sepersekian detik dengan mendengar tepukan tangan, dan ini sudah cukup bagi kaki tangan untuk mengganti kartunya.

Ketika Kuzminov mengatakan bahwa "menghafal" harus diganti dengan "menguasai kompetensi", Anda dapat terbawa oleh permainan kata-kata dan melewatkan hal utama: baik sekolah maupun universitas tidak akan mengajar anak-anak lagi.

Ketika pabrik dan pabrik diambil dari kami, mereka berbicara tentang "dua Volgas". Ketika pengetahuan diambil dari generasi mendatang, mereka berbicara tentang "kompetensi". Kata itu sendiri tidak buruk, tetapi para ideolog reformasi pendidikan menggunakannya secara eksklusif untuk menceraikan pengisap.

Ya, alangkah baiknya, tentunya siswa tidak hanya mendapatkan pengetahuan, tetapi juga keterampilan dan kemampuan (kompetensi). Untuk melakukan ini, Anda perlu membiayai pembelian peralatan yang sesuai, menambah jam pelatihan praktis. Kenyataannya, yang terjadi adalah sebaliknya: jam kerja laboratorium yang sebenarnya digantikan oleh "pekerjaan independen" fiktif.

Peralatan tidak dibeli, apalagi selama bertahun-tahun atau puluhan tahun. Sebaliknya, makalah, makalah, makalah ditulis. Biarkan saya memberi Anda sebuah contoh. Dalam program kerja kimia fisika dan koloid, saya disuruh menulis kompetensi. Salah satunya terdengar seperti ini: "kemampuan untuk menggeneralisasi dan memproses secara statistik hasil eksperimen, merumuskan kesimpulan dan proposal." Tolong jangan tanya saya mengapa ditulis seperti ini, saya tidak tahu, tanya Yaroslav Kuzminov.

Semua kekhawatiran tentang "kompetensi" bermuara pada penulisan banyak makalah konyol. Mahasiswa pascasarjana saya tidak melakukan percobaan, tidak menulis artikel, saya melakukannya sendiri. Selama tiga tahun, dari pagi hingga sore, dia telah menulis dan memperbarui makalah untuk sekolah pascasarjana, membuat "matriks kompetensi".

Ketika para ideolog reformasi pendidikan berbicara tentang memerangi "menghafal", mereka secara terang-terangan berbohong. Sebaliknya adalah benar. Ujian tradisional dengan pertanyaan dan tiket sedang diganti dengan pengujian, dan baik pertanyaan maupun pilihan jawaban yang benar harus tersedia bagi siswa. Dengan demikian, para ideolog reformasi mendorong siswa untuk menghafal, tetapi bukan dasar-dasar subjek, yang entah bagaimana masih bisa dialami, tetapi untuk menghafal salah satu jawaban atas pertanyaan tes.

Benar, saya dengan berani melanggar instruksi Kuzminov, saya bertanya kepada siswa dengan cara kuno. Untuk ini, saya pikir saya akan segera dipecat.

Omong-omong, tentang PHK. Departemen kami telah dipotong setengahnya selama beberapa tahun terakhir, karena jam pelajaran yang sebenarnya telah digantikan oleh jam fiksi "kerja mandiri". Tapi ini bukan yang terburuk. "Pembelajaran jarak jauh" sedang diperkenalkan. Cabang universitas dibuka di pusat-pusat regional, siswa mempelajari subjek secara mandiri di rumah, dan mereka juga menjalani pengujian di suatu tempat di sana. Kami tidak melihat mereka sama sekali.

Dan sekarang hal yang paling menarik: pelatihan jarak jauh (yaitu, tidak ada) sedang dilaksanakan secara intensif bahkan oleh lembaga medis!

Mereka yang belum dipecat ingin berhenti sendiri. Seorang wanita dari Saratov menulis bahwa menjadi profesor tidak bergengsi. Itu menghiasi kenyataan. Sungguh memalukan menjadi seorang profesor, karena kita dipaksa untuk melakukan hackwork daripada pekerjaan nyata.