Demensia digital pada anak-anak di Jerman

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 16:08

Di Jerman, dokter anak dan psikolog membunyikan alarm: "digitalisasi" anak-anak mengarah ke "demensia digital"

Kongres ke-23 tentang Pengobatan Remaja diadakan minggu lalu di Weimar Thuringian kuno. Seperti tahun-tahun sebelumnya, ini diselenggarakan oleh Perhimpunan Dokter Anak dan Remaja (BVKJ), yang menyatukan lebih dari 12.000 dokter anak di rumah sakit, apotik, dan layanan kesehatan masyarakat. Lebih dari 300 delegasi dari seluruh Republik Federal ambil bagian dalam kerja forum ini.

Agenda Kongres dipusatkan pada tema “Seksualitas Pemuda - Tahun-Tahun yang Menyenangkan” (Jerman: “Jugendsexualitt - Aufregende Jahre”). “Pendidikan dini anak-anak tentang seksualitas adalah karena meningkatnya ketersediaan konten yang relevan,” para pembicara membunyikan alarm. Pada saat yang sama, para pembicara dengan alarm yang tidak terselubung, tidak mengatakan dengan jengkel, mencatat kurangnya pemahaman orang tua tentang bahaya anak-anak mereka terbawa oleh smartphone dan mengusulkan metode yang berbeda untuk mencegah perkembangan ketergantungan anak-anak dan remaja pada perangkat elektronik dan Web.

Dengan demikian, dalam kerangka pembahasan topik utama, masalah pengaruh merugikan dari sarana komunikasi modern dan Internet pada anak-anak dan remaja mengemuka.

Hasil studi BVKJ tahun lalu diumumkan, di mana 70% anak di bawah usia enam tahun menghabiskan lebih dari satu jam sehari dengan gadget orang tua mereka.

Sebagai ketua Kongres, MD Uwe Buching mengatakan, mengomentari temuan penelitian, “konsumsi konten media yang berlebihan menyebabkan, antara lain, untuk perkembangan bicara yang tertunda dan gangguan defisit perhatian. Namun bagi tujuh dari sepuluh anak prasekolah, smartphone telah menjadi mainan favorit. Lihatlah ke pembibitan mana pun - di sebagian besar dari mereka Anda akan melihat ponsel cerdas atau tablet, bukan konstruktor dan buku bergambar."

“Temuan penelitian BVKJ tahun lalu bukanlah wahyu bagi kita semua - kita semua telah mengetahui hal ini selama sekitar delapan tahun,” kata Dr. Dirk Rühling, juru bicara BVKJ cabang Thuringian. - Jaringan adalah sumber informasi yang tidak ada habisnya, dan seseorang - terutama orang kecil - pada dasarnya penasaran. Oleh karena itu, lebih tepat untuk memahami kecanduan internet sebagai keinginan untuk terus-menerus menerima informasi baru. Secara umum, tidak ada yang salah dengan ini - kecuali jika keinginan seperti itu menjadi obsesif. Penggunaan Internet yang berlebihan mematikan anak dari interaksi sosial yang normal, merusak sosialisasi, karena proses komunikasi di Internet, pada kenyataannya, sepihak. Anak-anak prasekolah dan usia sekolah awal sangat ingin tahu, dan mencari informasi, menonton kartun dan gambar di Web dapat menjadi keadaan obsesif. Dan anak diajar untuk ini oleh orang tuanya sendiri, dan pertama-tama - dengan contoh pribadi. Saya sering mengamati dalam praksis saya bagaimana dari delapan ibu hamil, tujuh sibuk dengan smartphone mereka, bukannya merawat anak mereka."

Arahan federal baru di bidang kesehatan anak, yang mulai berlaku pada 1 September 2016, juga dibahas di Kongres. Sebagaimana dicatat oleh para pembicara, dokumen ini memberikan lebih banyak pilihan kepada dokter anak untuk mencegah kecanduan internet pada anak dan remaja. Namun, seperti diakui Dirk Rühling, upaya dokter tidak akan banyak berpengaruh dengan latar belakang iklan massal di semua jenis media.

Distribusi luas komputer dan komunikasi elektronik, serta transisi di banyak sekolah dasar di Jerman dari huruf kapital klasik ke jenis cetak (sebagai opsi - ke apa yang disebut "tertulis disederhanakan", di mana huruf cetaknya dihubungkan oleh kait yang sesuai) telah mengarah pada fakta bahwa dalam beberapa tahun terakhir, tulisan tangan anak-anak sekolah Jerman telah memburuk secara nyata.

Demikian pendapat 79% guru sekolah yang mengikuti survei yang dilakukan oleh Persatuan Guru (DL). Di antara guru sekolah dasar, 83% percaya bahwa anak-anak saat ini memasuki sekolah dengan prasyarat yang lebih buruk untuk mengembangkan keterampilan menulis tangan daripada sebelumnya. Di antara anak laki-laki, setiap orang kedua mengalami masalah dengan menulis, dan di antara anak perempuan - 31%.

Menurut profesor Departemen Pedagogi di Universitas Regensburg Angela Enders, “penghapusan resep memerlukan perubahan dalam aktivitas mental anak sekolah. Teks tulisan tangan perlu dipikirkan lebih baik daripada yang diketik di keyboard komputer.”

Proses "menulis" surat diperlukan untuk pengembangan keterampilan motorik halus pada anak-anak, - para ilmuwan dan guru dengan suara bulat meyakinkan. Menurut Christian Marquardt, seorang penasihat ilmiah di Bavarian Institute for Writing Motor Skills, “menulis dengan pena berarti, di satu sisi, menuliskan informasi tertentu, dan di sisi lain, itu adalah proses kognitif dan koordinasi yang berjalan jauh. di luar pencatatan informasi yang biasa. Tulisan tangan meningkatkan proses menghafal, mengaktifkan dan melatih bagian otak tertentu. Penghapusan studi huruf kapital menghalangi anak sekolah dari kemungkinan pengembangan penuh.

“Penurunan keterampilan menulis merupakan konsekuensi dari kebijakan sekolah secara umum, dengan kurang menekankan pada menulis dan pengembangan bicara secara umum,” rangkum Presiden DL Josef Kraus. Dia mencontohkan pemendekan kurikulum, fotokopi, dan tes pilihan ganda.

Psikolog dan psikiater terkemuka Jerman, Manfred Spitzer, pada 2012, dalam bukunya Digital Demenz, memperingatkan konsekuensi negatif dari penurunan perhatian politik sekolah terhadap pengajaran menulis. Setelah mengkritik inisiatif pemerintah federal dan industri untuk "mendigitalkan" pendidikan sekolah menjadi berkeping-keping, dia menulis:

“Memperlengkapi semua anak sekolah dengan laptop dan mempromosikan pembelajaran dalam bentuk permainan komputer (Computerspiel-Pädagogik) - inisiatif ini menunjukkan ketidaktahuan terang-terangan dari penulisnya atau tidak tahu malunya para pelobi untuk kepentingan komersial. Sejumlah penelitian ilmiah menunjukkan bahwa menggunakan media digital sebagai alat pendidikan adalah ide yang buruk. Faktanya, mereka merusak perilaku sosial dan berkontribusi pada depresi. Kecanduan judi, kecanduan internet, isolasi diri dari kehidupan nyata adalah konsekuensi dari digitalisasi kehidupan kita, yang telah menjadi penyakit peradaban yang nyata. Adapun tulisan tangan yang indah, tanpa mengembangkan keterampilan ini dan aplikasi praktisnya yang konstan, otak manusia berada pada tingkat di bawah potensinya."