Kemampuan otak. Pengungkapan ahli saraf Tatiana Chernigovskaya

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 16:08

Jumlah informasi di dunia modern tumbuh secara eksponensial. Di Facebook saja, 30 miliar sumber baru muncul per bulan. Menurut perhitungan perusahaan analitik internasional IDC, jumlah informasi di dunia setiap tahun setidaknya dua kali lipat.

Sebagian besar informasi saat ini mudah ditemukan di Google, sehingga nilai pengetahuan ensiklopedis semakin berkurang. Bagaimana seseorang harus berpikir agar efektif dan bersaing dengan komputer adalah argumen dari dua ahli dalam ilmu neurokognitif - Barbara Oakley dan Tatiana Chernigovskaya. Teknologi tinggi merekam diskusi mereka di EdCrunch 2019 tentang bagaimana seharusnya pendidikan modern, keterampilan apa yang akan dibutuhkan di masa depan, dan apakah robotisasi total dan kiamat teknologi mengancam umat manusia.

Tatiana Chernigovskaya - Doktor Ilmu dalam Fisiologi dan Teori Bahasa, Anggota Koresponden dari Akademi Pendidikan Rusia, Pekerja Terhormat Pendidikan Tinggi dan Ilmuwan Terhormat Federasi Rusia, Profesor Departemen Linguistik Umum St. Petersburg. Dari 2008 hingga 2010 - Presiden Asosiasi Antar Daerah untuk Penelitian Kognitif. Lulus dari Departemen Filologi Inggris, Fakultas Filologi, Universitas Negeri St. Petersburg, spesialisasi - fonetik eksperimental. Pada tahun 1977 ia mempertahankan tesis PhD-nya "Fitur persepsi manusia tentang modulasi amplitudo frekuensi rendah dari suara dan karakteristik modulasi amplitudo bicara" dalam spesialisasi "Fisiologi", pada tahun 1993 - tesis doktoralnya "Evolusi linguistik dan kognitif fungsi: aspek fisiologis dan neurolinguistik" dalam spesialisasi "Teori linguistik "Dan" Fisiologi ".

Barbara Orkley adalah seorang profesor di Universitas Auckland. Minat penelitiannya adalah penelitian sel induk dan desain peralatan teknik, penelitian pedagogis dan teknik pengajaran.

Bahasa adalah dasar berpikir

Tatiana Chernigovskaya: Pertanyaan “Dari mana bahasa itu berasal? Jadi apa ini? - tidak kurang misteri dari segala sesuatu yang berhubungan dengan otak itu sendiri. Jika Anda bertanya kepada siapa pun di jalan apa bahasa itu, 99 dari 100 akan menjawab bahwa itu adalah alat komunikasi. Dan begitulah. Tetapi semua individu yang hidup memiliki alat komunikasi, bahkan sandal ciliate. Bagi manusia, bahasa bukan hanya alat komunikasi, tetapi juga alat berpikir, alat untuk membangun dunia tempat kita hidup.

Tidak peduli seberapa keras Anda mencoba, Anda tetap tidak bisa mengajari ayam bahasa manusia. Ini membutuhkan otak khusus, mekanisme genetik yang akan melakukan pekerjaan yang berada di luar kemampuan semua ahli bahasa di bumi. Ketika seorang anak lahir, otaknya harus menguraikan kode yang telah dimasukkannya.

Aspek lain: bahasa sebagai alat komunikasi memiliki banyak arti. Dalam kode Morse, apa yang dia lewati diterima. Itu tidak bekerja seperti itu dalam bahasa. Itu semua tergantung pada siapa yang berbicara dengan siapa. Dari pendidikan lawan bicara, dari posisi mereka dalam hubungannya dengan dunia dan satu sama lain.

Ada hal objektif yang dikatakan atau ditulis. Tetapi penguraiannya tergantung pada sejumlah besar faktor. Bahasa menyiratkan multitafsir.

Barbara Oakley: Untuk orang dewasa untuk menguasai tingkat bahasa ini, Anda perlu mendapatkan gelar doktor. Belajar bahasa baru itu sulit. Dengan melakukan itu, otak Anda berubah secara dramatis. Hal yang sama terjadi ketika Anda belajar membaca. Pada tomogram, mudah untuk membedakan otak orang yang bisa membaca. Bagian otak yang bertanggung jawab untuk mengenali wajah berpindah dari satu belahan ke belahan lainnya, dan saat itulah Anda memperoleh keterampilan untuk memahami huruf-huruf tertulis.

Jika Anda menempatkan seorang anak di lingkungan orang dewasa, dia hanya mengambil lidah. Tetapi jika Anda meninggalkannya dengan banyak buku, dia tidak akan belajar membaca. Itulah gunanya pelatihan.

Untuk mengajar secara efektif, Anda perlu memahami proses pembelajaran

Barbara Oakley: Sangat penting untuk membawa wawasan dari ilmu saraf dan psikologi kognitif ke dalam proses pembelajaran. Ini adalah ilmu saraf yang menjelaskan apa yang terjadi pada otak Anda ketika Anda belajar.

Minta universitas Anda untuk meluncurkan kursus Cara Belajar Secara Efektif. Mereka akan melakukan dua minggu jam tentang bagaimana seorang anak belajar, dua minggu tentang teori dan sejarah belajar. Dan mungkin mereka akan menambahkan sedikit di akhir bagaimana orang benar-benar belajar. Tapi mereka tidak akan memasukkan apa pun dari ilmu saraf, karena terlalu rumit.

Kami melakukan yang sebaliknya. Kami mulai dengan dasar-dasar ilmu saraf. Kami menggunakan metafora untuk mengomunikasikan ide dengan lebih jelas. Orang akan mendapatkan ide-ide mendasar dan sangat berharga dengan cepat dan mudah. Kursus ini berbeda dari apa yang biasa kita pikirkan sebagai proses pembelajaran, tetapi pada saat yang sama sangat praktis dan berakar pada ilmu saraf.

Neurobiologi adalah ilmu yang mempelajari struktur, fungsi, perkembangan, genetika, biokimia, fisiologi, dan patologi sistem saraf.

Psikologi kognitif adalah ilmu yang mempelajari proses dan fungsi kognitif (memori, perhatian, berpikir, imajinasi, dan lain-lain). Juga, bidang minat psikolog kognitif mencakup pemodelan proses kognitif: pengenalan pola, pembelajaran, dan pengambilan keputusan.

Tatiana Chernigovskaya: Di dunia modern, tugas kita adalah menggunakan pengetahuan tentang bagaimana otak mengingat dan memproses informasi. Otak mana pun melakukannya dengan sempurna: otak seorang anak, orang dewasa, pintar atau tidak. Jika tidak ada patologi fisiologis, otak mana pun melakukannya dengan sempurna.

Dunia modern adalah lingkungan yang tidak ada sebelumnya. Apa yang akan kita lakukan dengan anak berusia dua tahun saat ini ketika mereka berusia enam tahun dan mulai sekolah? Mereka membutuhkan teknologi komputer, mereka sudah tahu bagaimana mendapatkan informasi. Mereka tidak membutuhkan seorang guru yang berkata, "Ini disebut buku."

Mereka tidak akan membutuhkan seorang guru, tetapi lebih merupakan pembentuk kepribadian, seorang pendidik. Atau dia akan mengajarkan apa yang Barbara bicarakan: bagaimana belajar untuk belajar. Jelaskan bahwa proses pembelajaran memberikan setiap hak untuk membuat kesalahan, untuk membuat ketidaktepatan. Tidak ada orang yang sempurna, anak-anak harus memiliki hak untuk salah.

Keuntungan seorang pria daripada mesin - menyelesaikan tugas-tugas non-standar

Barbara Oakley: Kita perlu memecahkan masalah non-standar dan ambigu, teka-teki. Saya tahu siswa yang memecahkan masalah matematika dengan mudah. Tetapi ketika tiba saatnya untuk menerapkan tugas ke kehidupan nyata, mereka sering menemukan jalan buntu. Ini jauh lebih rumit.

Itu tergantung bagaimana Anda menerima pendidikan Anda - jika Anda terbiasa memecahkan masalah non-standar bersama dengan yang standar dan formal, di dunia nyata Anda lebih fleksibel dalam memecahkan masalah.

Misalnya, saya meminta siswa yang memecahkan masalah binomial untuk membuat beberapa metafora yang menyenangkan untuk masalah tersebut. Beberapa orang dengan mudah memunculkan banyak metafora. Yang lain melihat dengan takjub. Mereka bahkan tidak pernah memikirkannya. Saya pikir di dunia modern, pendekatan kreatif untuk memecahkan masalah sangat berharga.

Distribusi binomial menunjukkan distribusi probabilitas bahwa suatu peristiwa akan terjadi selama serangkaian tes berulang independen.

Tatiana Chernigovskaya: Beberapa tahun yang lalu saya mengembangkan sebuah proyek di mana saya berkolaborasi dengan pengembang berbakat. Saya belajar bahwa mereka meminta pencari kerja untuk memecahkan masalah metaforis. Mereka tidak ingin orang yang bisa menghitung atau mengetik dengan cepat. Komputer dapat menangani tugas-tugas ini dengan sempurna. Kami membutuhkan orang-orang dengan pandangan berbeda, yang mampu melihat tugas dari sudut yang tidak terduga. Hanya orang-orang seperti itu yang dapat memecahkan masalah yang pada pandangan pertama tidak dapat dipecahkan.

Inilah yang harus kita ajarkan kepada orang-orang. Ilmuwan besar Sergei Kapitsa mengatakan bahwa belajar bukanlah menghafal, belajar adalah memahami.

Sergei Kapitsa adalah seorang fisikawan Soviet dan Rusia, putra dari pemenang Nobel Pyotr Kapitsa. Editor majalah "Di dunia sains", pembawa acara program "Yang jelas - yang luar biasa."

Sekarang ujian terlihat seperti tes satu atau lebih pilihan. Penemuan-penemuan hebat tidak dibuat dengan menggunakan algoritma standar. Penemuan besar dibuat ketika sebuah apel jatuh di kepala Newton.

Barbara Oakley: Thomas Kuhn berkata bahwa penemuan hebat dibuat oleh peneliti yang sangat muda yang belum mendalami suatu subjek, atau peneliti yang lebih tua sedang mengubahnya. Misalnya, Francis Crick, yang awalnya seorang fisikawan, kemudian mengambil biologi, yang dianggapnya sebagai kunci kebangkitan spiritual dan religius.

Saat Anda terjun ke area penelitian baru, membawa pengetahuan dari yang sebelumnya, ini juga semacam metafora. Ini membantu Anda menjadi kreatif, produktif, dan itu bagian dari kesuksesan Anda.

Thomas Kuhn adalah seorang sejarawan Amerika dan filsuf ilmu pengetahuan, penulis The Structure of Scientific Revolutions.

Francis Crick adalah ahli biologi molekuler, biofisika, dan neurobiologi Inggris. Pemenang Hadiah Nobel dalam Fisiologi atau Kedokteran.

Tatiana Chernigovskaya: Di antara para siswa, saya memperhatikan mereka yang, ketika ditanya, "Berapa dua tambah tiga?" tidak akan menjawab lima. Mereka yang berkata: mengapa kamu bertanya? Apa itu lima? Apa itu tiga? Berapa jumlahnya? Apakah Anda yakin jumlahnya akan tepat lima? Mereka, tentu saja, akan menerima deuce dalam sistem modern, tetapi mereka berpikir di luar kebiasaan dan karena itu menarik.

Akankah kita melihat kiamat teknologi? Tentu saja jika kita tidak kembali ke perasaan. Teknologi intelijen sudah di luar kendali kita. Komputer belajar sepanjang waktu, mereka tidak mabuk, mereka tidak jatuh cinta, mereka tidak ketinggalan kelas. Kami bukan saingan komputer dalam apa yang mereka lakukan dengan baik.

Untuk bertahan hidup sebagai spesies, kita perlu mengembangkan kemampuan anak-anak untuk hidup di dunia yang terus berubah. Sedemikian rupa sehingga dunia di malam hari tidak akan seperti di pagi hari. Jika kita mencoba menghitung semuanya, kita akan kalah.

Pengulangan adalah ibu dari pembelajaran

Barbara Oakley: Ketika orang bertanya kepada saya bagaimana saya melatih otak saya dan teknologi apa yang saya rekomendasikan, saya dapat mengatakan bahwa tidak ada teknik yang rumit di sini. Saya menggunakan teknik yang menurut penelitian hari ini adalah teknik belajar tercepat dan paling efektif - latihan pengulangan.

Ketika Anda menerima informasi baru, informasi tersebut berjalan ke hipokampus dan neokorteks. Hippocampus cepat, tetapi informasi tidak bertahan lama. Neokorteks adalah memori jangka panjang, tetapi mengingat untuk waktu yang lama.

Tugas Anda adalah membuka jejak di memori jangka panjang ini. Kembali ke masa lalu, Anda bertanya pada diri sendiri, misalnya, apa ide utama diskusi hari ini? Atau apa yang baru saja Anda baca di halaman. Lihatlah sekeliling, cobalah untuk mendapatkan informasi ini dari memori jangka panjang, dan itu akan membangun koneksi saraf baru. Inilah tepatnya latihan pengulangan yang memungkinkan Anda lakukan.

Hippocampus adalah bagian dari sistem limbik otak, yang antara lain bertanggung jawab atas perhatian dan menerjemahkan memori jangka pendek menjadi memori jangka panjang.

Neokorteks adalah bagian utama dari korteks serebral, yang bertanggung jawab untuk persepsi sensorik, berpikir, dan berbicara.

Tatiana Chernigovskaya: Saya akan menambahkan bahwa jika ada sesuatu yang tidak dapat dilakukan otak, itu adalah berhenti belajar. Belajar tidak dimulai di meja atau di papan tulis, itu terjadi secara mutlak setiap saat. Saya terus belajar. Aku ingin bersantai sebentar. Tapi tidak mungkin.