Pendidikan masa depan

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 16:08

Urutan teknologi keenam, yang telah berkembang di dunia selama beberapa tahun, harus didasarkan pada energi jaringan dan ansambel partikel. Tapi, seperti yang biasa terjadi dengan kami, kami sedikit terlambat, tetapi prospek kami lebih baik daripada banyak negara maju.

Kita sekarang berada di urutan teknologi kelima, di mana masyarakat didasarkan pada energi informasi. Dengan demikian, sistem pendidikan modern adalah alat utama untuk mengajarkan pemrosesan informasi.

Ketika lompatan inovatif terjadi di dunia - perubahan struktur ekonomi, pergeseran geopolitik yang tidak terlihat selama empat ratus tahun - perubahan semacam itu terjadi yang tidak dapat direduksi menjadi perubahan pada esensi sebelumnya. Misalnya, coba jawab pertanyaan: Berapa banyak kuda asli dalam mesin pembakaran internal 100 tenaga kuda? Jawaban: tidak ada! Dengan munculnya motor, kami beralih ke sistem pengukuran yang sama sekali berbeda. Esensi yang muncul telah menjadi sangat berbeda, tidak mungkin mengukurnya dengan cara kuno, mengandalkan ide-ide kita sebelumnya.

Terima kasih Tuhan, masalah ini juga belum terselesaikan di Barat, itu dicemooh oleh kehadiran banyak uang dan setumpuk teknologi elektronik. Pertanyaan utamanya adalah apa itu pendidikan, mengapa dibutuhkan? - tidak terselesaikan. Orang yang telah menerima pendidikan modern tidak kompetitif. Dan sistem pendidikan yang terlepas dari daya saing adalah mustahil.

Bagaimana kompetensi lulusan perguruan tinggi saat ini? Selama 20 tahun terakhir, jangka waktu kompetensi telah dikurangi dari 30 menjadi 5 tahun. Jika sebelumnya Anda, yang memperoleh spesialisasi (kompetensi) apa pun, yakin bahwa hampir semua aktivitas kerja Anda akan dibutuhkan, sekarang seorang mahasiswa tahun pertama datang ke universitas, dan pada saat itu spesialisasinya paling diminati di dunia. Setelah 5 tahun, seorang lulusan universitas datang ke tempat dia memulai: spesialisasinya baru saja meninggal, dan dia, sebagai spesialis, tidak lagi diperlukan. Oleh karena itu, sebelum Anda mulai mengajar orang, Anda harus memahami apa yang terjadi di dunia dan apa prospek pengembangan kompetensi ini atau itu. Anda perlu membuat konsep dan teori dari pemahaman ini, mengembangkan kursus untuk masa depan, menyetujuinya di kementerian, dan ini terlepas dari kenyataan bahwa Anda tidak dapat menanggung apa pun dari sistem pendidikan sebelumnya.

Untuk menciptakan pendidikan yang memadai, bidang pembelajaran harus diatur dengan lingkungan yang berkelanjutan, elektronik, dan dapat ditindaklanjuti yang akan beroperasi secara online. Misalnya, bayangkan: Anda memiliki simulator untuk mengelola kompleks metalurgi, tempat siswa belajar dan teknolog dari kompleks metalurgi ini bekerja. Semua departemen universitas terlibat di dalamnya: fisika ekonomi, fisika teoretis, matematika, elektronik, kekuatan bahan … Teori sepenuhnya terkait dengan praktik. Jika ada perubahan, program pendidikan segera berubah. Universitas mengubah basis mereka jika menjadi tidak kompetitif dan tidak dapat menyediakan mereka dengan program pendidikan super modern. Dengan demikian, kontinum ruang-waktu terbentuk, di mana pendidikan, produksi, dan sains berinteraksi satu sama lain secara online, dengan transfer data instan.

Saat ini, dalam kondisi ekonomi modern, kita perlu memperhatikan pendidikan profesional berusia 55-60 tahun. Sekarang mereka adalah kepala keprihatinan Rusia, yang omsetnya, katakanlah, $ 5 miliar, sedangkan normanya adalah $ 15 miliar Jika Anda menghabiskan $ 50 juta untuk melatih orang ini, dia akan mendapat untung 2-3 kali lebih banyak secara harfiah di dua tahun berikutnya. Mengapa sekarang, dalam krisis, menghabiskan uang untuk orang-orang yang, paling-paling, dalam 5 tahun hanya akan lulus dari universitas, dan dalam 5 tahun lagi akan mencapai setidaknya beberapa jenis posisi manajerial?! Pada saat ini, semua pasar kita akan mati.

Jika kita berbicara tentang ekonomi pengetahuan, maka kita harus memperhitungkan ketersediaan bahan baku, dan metode pengolahan bahan baku tersebut, dan kualitas produk yang dihasilkan, yang harus menguntungkan. Kita hidup dalam masyarakat informasi, di mana volume informasi telah tumbuh sebanyak 6 kali lipat, yaitu, satu juta kali lipat. Pada tahun 1991, komputer dilengkapi dengan hard drive 1 MB. Itu adalah fasilitas penyimpanan raksasa. Sekarang laptop rumahan dirancang untuk satu terabyte informasi, dan masih ada disk tambahan. Ini menunjukkan bahwa masyarakat informasi telah mulai menghasilkan jumlah informasi yang belum pernah terjadi sebelumnya. Kami memiliki bahan baku baru yang melebihi skala minyak dan batu bara, tetapi kami tidak tahu bagaimana memprosesnya. Ini harus dipelajari. Pelatihan mengasumsikan: tingkat pertama adalah akuisisi data; tingkat kedua adalah perbandingan data, sintesis informasi; tingkat ketiga adalah penciptaan pola ilmiah, yang kita sebut pengetahuan ilmiah; tingkat keempat - kompetensi, pengetahuan ilmiah, yang diterapkan secara teoritis dalam kehidupan nyata, dalam realitas ekonomi dan sosial. Di sini, metodologi diperhitungkan - ketika Anda tiba-tiba menemukan kesamaan dalam kompetensi industri yang berbeda, dan aksiologi adalah sistem nilai.

Modal kognitif penting untuk ekonomi pengetahuan, karena seseorang adalah satu-satunya struktur yang mampu menyimpan dan memproses informasi besar. Modal ini terbatas, itulah sebabnya ada spesialisasi dengan kompleksitas yang paling beragam. Insinyur dalam kaitannya dengan pekerja adalah orang-orang yang memiliki kapasitas kognitif lebih banyak. Perancang Umum adalah orang dengan modal kognitif yang belum pernah ada sebelumnya. Untuk produksi satu pesawat Anda memerlukan satu jenius (perancang umum) dan sepuluh "hampir jenius" yang bekerja dengannya. Jika sebuah pesawat terdiri dari 2 juta komponen, maka sebuah kapal - dari 5 juta, kapal induk - dari 50 juta, terdiri dari berapa stasiun ruang angkasa - saya bahkan tidak bisa mengatakannya. Pada tahun 70-80-an, modal kognitif masyarakat berakhir. Negara-negara maju mengirim orang ke universitas yang sama sekali tidak mampu berpikir, dengan modal kognitif seorang buruh. Akibatnya, mereka tidak menjadi insinyur, dan krisis sosial dimulai di negara-negara.

Saat ini, dua perusahaan super dunia, yang didukung oleh para insinyur terbaik, telah membuat dua pesawat yang tidak mampu secara komersial, empat tahun terlambat dirilis. Ini tidak lebih dari krisis serius aksiologi rekayasa. Kita harus mulai membangun aksiologi desain yang berbeda. Seperti sebelumnya? Apapun jenis konstruktornya, hasilnya adalah produk akhir yang disepakati secara kaku, terlebih lagi, dari pabrikan yang merilis konstruktor ini. Bisakah sekarang kita membuat konstruktor open source, yang suku cadangnya untuk semua konstruktor lain yang cocok, misalnya, menggunakan adaptor khusus? Ini adalah tugas yang sulit, tetapi harus diselesaikan.

Semantik sistem mengatakan bahwa semua sistem adalah sama, mereka diciptakan menurut seperangkat hukum yang sama. Tuhan Allah tidak dapat menciptakan sistem kimia, teknologi, informasi, sosial, biologis secara terpisah. Semantik menyiratkan bahwa kita dapat menemukan sistem sinonim atau antonim, dan salah satu versinya adalah bahwa ada dua jenis evolusi dalam masyarakat manusia: satu adalah biologis, di mana kecepatannya rendah, jenis kedua adalah evolusi informasi … Anda tidak dapat memiliki masyarakat tanpa evolusi informasi, tautan informasi. Ini adalah hal-hal yang saling terkait. Saya berbicara secara khusus tentang evolusi informasi, bukan sosial, karena hewan juga berkumpul dalam kawanan dan sarang semut, tetapi, bagaimanapun, dari sudut pandang informasi, mereka tidak berevolusi secepat manusia.

Sumber daya selalu terbatas. Oleh karena itu, sistem tidak menciptakan sesuatu yang tidak membantu, mereka tidak mampu membelinya. Jika sesuatu menonjol - seni, sains, atau pendidikan - maka arah ini memiliki manfaat fungsional paling serius. Ini adalah aksioma yang sering kita abaikan. Ambil humaniora. Teknisi memberi tahu saya bahwa ini sama sekali bukan sains, tidak ada kejelasan, ketelitian yang melekat dalam sains nyata. Tapi lihatlah fisika kuantum. Tidak jelas, kabur. Dan kemudian, setiap humanis tahu betapa kompleksnya aspek kemanusiaan. Sejak awal, humaniora terlibat dalam konsep yang sedemikian kompleks sehingga pada awalnya tidak mungkin untuk menemukan perangkat matematika dan filosofis untuk mereka! Baru setelah kita menciptakan dunia elektronik, mulai berurusan dengan kecerdasan buatan, masalah transmisi informasi, dan seterusnya, barulah kita menyadari betapa sistem biologis lebih kompleks daripada sistem teknologi dan informasi, dan sistem sosial, yang lebih tinggi daripada sistem biologis. yang, bahkan lebih rumit dengan urutan besarnya. Seluruh dunia sekarang mengangkat senjata melawan kemanusiaan, dan sementara waktu mereka akan datang. Masalah dengan humaniora adalah bahwa mereka berbicara bahasa lama, mereka tidak lagi dipahami. Pidato mereka perlu diteknologikan, ditingkatkan.

Kita berbicara tentang konsep "ekonomi pengetahuan", tetapi pengetahuan adalah istilah sastra, bukan ilmiah dan bukan teknologi. Pengetahuan itu suci, kita tidak bisa menggunakannya, mengolahnya, dan sebagainya. Krisis pendidikan di dunia dimulai dengan kembalinya pengetahuan. Hingga 40% lulusan di Eropa, khususnya spesialisasi kemanusiaan, tidak dapat membayar kembali pinjaman mahasiswa mereka. Di Amerika, utang pinjaman mahasiswa yang tumbuh saat ini kira-kira $1,3 triliun. dolar Ada orang yang lulus dari universitas 20 tahun yang lalu, dan masih tidak dapat melunasi pinjaman, karena pekerjaan mereka tidak sesuai dengan kualifikasi. Sistem memberi tahu kami: jika Anda adalah orang yang terlatih, tunjukkan investasi yang dapat dikembalikan. Untuk menjauh dari kehancuran, Anda harus menjauh dari pengetahuan dan kembali ke sistem.

Tujuan dari sistem ini adalah keberlanjutan. Dalam dinamika - kemampuan beradaptasi. Sistem hidup dan stabil jika beradaptasi dengan perubahan lingkungan eksternal. Jika beradaptasi dengan kecepatan lingkungan eksternal, itu berarti dalam keadaan stabil. Ketika beradaptasi lebih cepat dari lingkungan eksternal, kami mengamati perluasan sistem. Jika lebih lambat - degradasi. Berdasarkan postulat tersebut, ternyata pengetahuan adalah informasi tentang perilaku hemat energi. Pengetahuan modern mulai bersifat probabilistik: kemarin belum pengetahuan, tetapi hanya informasi … Berdasarkan definisi ini, belajar adalah perubahan perilaku sebagai akibat dari informasi yang diterima. Mengambil ujian di institut setelah kursus adalah pengakuan informasi jangka pendek. Apakah Anda dapat menerapkan informasi ini dalam 10 atau 15 tahun, bahkan jika Anda pernah menerima nilai tertinggi untuk pengetahuannya? Jika perilaku Anda tidak berubah sebagai akibat dari informasi yang diterima, maka tidak.