Runtuhnya sistem pendidikan: program yang ditargetkan

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 16:08

Gagasan bahwa negara mungkin tertarik untuk menurunkan kualitas pendidikan bukanlah hal baru. Vladimir Zhirinovsky baru-baru ini secara terbuka mengumumkan ini di Duma Negara: “… kita perlu menahan pendidikan jika kita menginginkan stabilitas. Jika kami mempromosikan pendidikan, Anda akan menghancurkan diri Anda sendiri. Pikirkan tentang itu. " Namun demikian, selalu lebih sulit untuk percaya pada "teori konspirasi" daripada pada kebodohan manusia yang sederhana.

Dalam artikel ini, saya mengusulkan untuk menguji masuk akal hipotesis penurunan kualitas pendidikan yang terkendali menggunakan metode yang ditemukan oleh saudara-saudara Strugatsky.

KATA PENGANTAR LIRIK-METODOLOGIS

Sekali waktu saya sangat tersentuh oleh buku saudara-saudara Strugatsky "Gelombang memadamkan angin." Di Bumi masa depan yang dijelaskan dalam buku itu, ada profesi seperti itu - progresor. Kemajuan menyusup ke peradaban lain yang kurang berkembang dari Bumi dan secara bertahap mengarahkan masyarakat menuju kemajuan ke arah yang benar. Dan kemudian suatu hari seorang kemajuan tertentu tertusuk oleh pemikiran: bagaimana jika para pengembang konspirasi dari peradaban yang lebih maju juga beroperasi di Bumi? Kita harus menemukan mereka! Tapi bagaimana caranya? Penulis gagasan mengusulkan metode tiga langkah untuk mengidentifikasi kemajuan alien. Pertama, mari kita asumsikan dan asumsikan bahwa mereka memang ada. Kedua, mengetahui tujuan mereka, kami akan mencoba memprediksi apa yang harus mereka lakukan (apa yang akan kami lakukan di tempat mereka). Ketiga, kita akan mencari kebetulan antara ramalan kita dan kejadian nyata di Bumi. Dan kemudian buku itu menjelaskan sejarah penerapan teknik ini, berkat itu sekelompok progresor konspirasi dibuka dan dinetralkan.

Saya mengusulkan untuk menggunakan metodologi Strugatsky dalam kaitannya dengan sistem pendidikan.

Misalkan sekelompok regressor beroperasi di ruang pasca-Soviet, yang tugasnya adalah menghancurkan sistem pendidikan yang telah berkembang di bawah Uni Soviet. Mari kita pikirkan apa yang harus dilakukan untuk ini dan kita akan mencari kebetulan dalam kehidupan nyata. Dalam hal ini, saya akan bertindak sebagai regressor hipotetis dan mengembangkan program rencana sabotase singkat untuk runtuhnya sistem pendidikan. Dan Anda, para pembaca yang budiman, sendiri mencari kebetulan dalam kehidupan nyata dan menarik kesimpulan. Jadi, program saya untuk penghancuran sistem pendidikan (misalnya, pendidikan tinggi) ternyata dari 7 poin

1. MENGURANGI MOTIVASI KREATIF GURU

Ide umum. Seperti yang diajarkan Kamerad Stalin, "kader memutuskan segalanya." Masalahnya, guru di perguruan tinggi masih merupakan kader yang sama. Sebagian besar, individu yang memiliki motivasi diri bekerja di universitas yang melakukan pekerjaan mereka dengan baik bukan karena gaji dan bukan karena takut akan hukuman, tetapi karena mereka tertarik padanya dan karena mereka percaya bahwa itu penting dan perlu. Bagaimana cara mengurangi kerja dan motivasi kreatif orang-orang kuku ini? Mereka perlu dipermalukan. Untuk mempermalukan mereka sedemikian rupa sehingga ada kebencian yang kuat terhadap sistem yang mereka layani. Tingginya rasa keadilan, yang biasanya melekat pada diri orang-orang yang bermotivasi diri, dalam hal ini akan melakukan perbuatan kotor mereka - mereka tidak akan dapat terus mengabdi pada sistem yang telah mempermalukan mereka dengan tidak semestinya.

Tindakan spesifik. Indikator status sosial seseorang dalam masyarakat dan indikator bagaimana masyarakat menilai nilai kerja dan jasa seseorang adalah gajinya (pendapatan).

Profesor dan associate professor perlu memiliki gaji di tingkat loader, kasir, dan petugas kebersihan. Pertama, akan menurunkan status guru di mata masyarakat. Kedua, itu akan mempermalukan pendidik dan menimbulkan kebencian terhadap sistem. Pada saat yang sama, sangat penting untuk membawa situasi ke titik absurditas - sehingga profesor / dokter menerima lebih sedikit wanita pembersih. Situasi irasional seperti itu membuat pikiran seseorang menjadi bergairah. Selain itu, universitas harus menciptakan kekurangan yang tidak rasional dan memalukan: kertas, kertas toilet, buku teks, bubuk printer, printer itu sendiri, dll. Seorang ksatria yang layak tidak melayani master idiot, dan seorang profesor yang menghargai diri sendiri tidak dapat melayani universitas idiot dengan dedikasi penuh.

2. MEMAHAMI WEWENANG GURU

Ide umum. Dengan menerapkan poin 1, kami membunuh beberapa burung dengan satu batu. Karena kekayaan merupakan indikator status sosial seseorang, sebagian besar siswa akan menghina guru nakal, menganggap mereka pengisap dan pecundang. Dengan sikap ini, proses transfer pengetahuan menjadi hampir nol efisiensi.

Tindakan spesifik. Lihat poin 1.

3. BUROKRATISASI PROSES PENDIDIKAN

Ide umum. Kebijaksanaan tentara mengatakan: agar seorang prajurit tidak memiliki pikiran buruk, ia harus selalu sibuk; apa pun, yang utama adalah sibuk. Agar pencuci yang baik dan cerdas tidak menembus kepala guru, mereka juga harus terus-menerus sibuk dengan pekerjaan kosong dan bodoh. Karena entah bagaimana tidak diterima di kalangan guru untuk melukis rumput, perlu untuk menemukan analog dari "melukis rumput" untuk para profesor.

Tindakan spesifik. Sebuah analog dari "melukis rumput" di universitas dapat mengisi kertas dan laporan yang tak terhitung jumlahnya dan tidak perlu. Setiap tahun, bentuk dokumen utama perlu diubah sehingga semua dokumentasi harus diulang lagi. Tetapi para guru (terutama mereka yang berwatak Soviet) adalah orang-orang yang berbahaya, keras kepala, dan gigih. Bahkan dalam bisnis yang tidak berarti, mereka dapat dengan mudah menemukan komponen kreatif. Untuk mengecualikan kemungkinan ini, perlu untuk memasukkan elemen darurat ke dalam alur kerja: sekitar 30% dari semua kertas harus disediakan segera dan dari hari ini hingga besok.

4. LIBERALISASI PROSES PENDIDIKAN

Ide umum. Mengajar seseorang untuk melakukan sesuatu yang baru dalam banyak kasus menyebabkan resistensi. Oleh karena itu, kekerasan merupakan bagian integral dari setiap proses pendidikan yang efektif. Tidak adanya kekerasan secara dramatis mengurangi efektivitas pelatihan. Pikirkan film Bruce Lee dan Van Damme lama atau guru Teratai Putih dari film Kill Bill 2 yang aneh. Ingat bagaimana para guru mengajar siswa mereka di sana? Hasilnya adalah - wow! Untuk menurunkan mutu pendidikan, perlu dilakukan liberalisasi proses pendidikan semaksimal mungkin. Seseorang adalah makhluk pemalas (khususnya siswa), sehingga siswa yang lepas dari kendali sekolah dan orang tua serta tidak terjerumus ke dalam sistem kendali lain jelas tidak akan sempat belajar.

Tindakan spesifik. Bebas (walaupun bukan de jure, tetapi de facto) kehadiran dalam perkuliahan, pilihan guru oleh mahasiswa, jumlah ujian dan ulangan yang tidak terbatas, minimal pengusiran (idealnya, untuk menghilangkan fenomena pengusiran sama sekali) mahasiswa. Lebih banyak sandiwara, KVN, kontes kecantikan, dll.

5. PENGHANCURAN SUASANA INTELEKTUAL

Ide umum. Di universitas, kuliah dan seminar bukanlah hal yang utama. Hal utama adalah menciptakan bidang pendidikan. Itulah sebabnya universitas-universitas Barat memburu peraih Nobel dan ilmuwan terkenal dan siap membayar mereka kilobax hanya untuk fakta kehadiran mereka. Mengapa para ilmuwan suka pergi ke konferensi dan simposium (yang sebenarnya lebih banyak "nongkrong" dan "minum" daripada membahas masalah ilmiah)? Karena mereka semakin pintar di sana! Ratusan pikiran cemerlang di satu tempat menciptakan "bidang pikiran" yang unik; orang-orang yang terperangkap di bidang ini tumbuh lebih bijaksana di depan mata kita dan melahirkan ide-ide bagus. Namun, bidang intelektual ini mudah dihancurkan oleh getaran tingkat rendah? Cukup memasukkan selusin idiot ke bidang ini dan menulis "hilang" - bidang itu tidak ada lagi. Jika ada lebih banyak idiot, maka mereka sudah mulai menciptakan bidang idiotisme mereka sendiri, di mana orang menjadi bodoh.

Tindakan spesifik. Hal ini diperlukan untuk menghilangkan hambatan yang mencegah masuknya orang-orang idiot, berbudaya, dan agresif ke universitas. Ini membutuhkan:

- untuk menghilangkan hak guru universitas untuk memilih siswa sendiri, - membuat masuk ke universitas impersonal (kontrol wajah dasar dengan mudah mengidentifikasi jenis patologis di atas), - untuk mengurangi ambang penerimaan ke tingkat siswa miskin (untuk ini perlu meningkatkan pendaftaran siswa).

Untuk menambah jumlah siswa tidak memerlukan dana anggaran tambahan, kami melakukan hal berikut: siswa surplus harus membayar sendiri pendidikan, jumlah guru tidak boleh ditambah, dan beban kerja untuk setiap guru ditambah (ini akan membantu pelaksanaannya). poin 1 dan 3 dari program). Peningkatan jumlah siswa per guru juga bermanfaat karena mendepersonalisasi proses pendidikan, mengubahnya menjadi sweatshop.

6. PEMILIHAN KEPEMIMPINAN

Ide umum. Orang-orang yang tidak sesuai dengan posisi tersebut perlu ditempatkan pada posisi kepemimpinan tertinggi dalam sistem pendidikan. Dengan pemilihan dan penempatan personel yang benar, keruntuhan sistem yang cepat dijamin.

Tindakan spesifik. Siapa yang harus diangkat ke posisi manajemen puncak dalam sistem pendidikan? Pertama, orang-orang yang tidak menikmati otoritas dan rasa hormat di antara rekan-rekan mereka. Kedua, "eksekutif bisnis yang kuat", tetapi bukan pemikir yang mampu membentuk pandangan holistik terhadap sistem yang kompleks. Ketiga, orang-orang abu-abu yang tidak memiliki bakat dan prestasi; dalam hal ini, mereka akan mengerti bahwa mereka sepenuhnya dan sepenuhnya berhutang budi kepada pelindung mereka dan idealnya akan mematuhi dan menjaga rahasia.

Untuk destabilisasi sistem pendidikan, tipe psikologis berikut sangat berharga: bodoh, ambisius, hiperaktif, agresif, pengecut, kompromi, serakah.

7. CAKUPAN

Ide umum. Agar program perusakan pendidikan tidak menemui perlawanan publik, maka harus disamarkan. Anda harus berbohong secara besar-besaran. Psikologi sosial menegaskan: semakin mengerikan penipuan, semakin mudah dipercaya. Orang cenderung berpikir bahwa mereka dapat ditipu oleh orang jahat (musuh) secara diam-diam dan sepele, tetapi hanya sedikit yang siap untuk percaya bahwa mereka ditipu oleh orang baik (mereka sendiri), dengan kurang ajar dan besar-besaran.

Tindakan spesifik. Pertama, perlu untuk menciptakan kebisingan informasi yang berkelanjutan di media tentang modernisasi, inovasi, bolonisasi, dll. Untuk ini, keberhasilan individu (kemenangan dalam olimpiade, kompetisi, dll.) dapat dianggap sebagai keberhasilan sistem secara keseluruhan. Kedua, perlu mengalihkan perhatian publik ke isu-isu sekunder. Untuk melakukan ini, secara berkala, perlu untuk memulai reformasi yang tidak berarti: ubah sistem penilaian 5 poin menjadi 10 atau 20 poin, ubah jumlah tahun studi dari 4 menjadi 5, lalu dari 5 menjadi 4; pertama-tama perkenalkan dan kemudian hapuskan sarjana, magister, pelatihan khusus, dll.; mengusulkan untuk mempersingkat atau memperpanjang (dalam hal apa pun akan ada yang tidak puas) liburan musim panas, dll. Biarlah peran aktif para guru memanfaatkan dan membuang energi protes mereka dalam perjuangan melawan inovasi-inovasi sekunder.

CATATAN PROGRAM

Program ini dirancang untuk 5-10 tahun. Setelah periode ini, mekanisme umpan balik positif mulai beroperasi (ketika lulusan universitas sendiri pergi mengajar di sekolah dan universitas, menulis buku teks, dll.). Setelah itu, degradasi sistem pendidikan menjadi ireversibel dan mandiri.

Itu saja. Seperti yang Anda lihat, tidak ada yang rumit.