Ibu, bermainlah denganku

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 16:08

Saya mulai bertanya apa yang mereka maksud dengan "bermain". Ini tentang tindakan literal: duduk di sebelah anak dan untuk waktu yang lama, jam setengah, untuk bermain "ibu dan anak perempuan", dalam kubus, untuk mengumpulkan konstruktor dan teka-teki. Ibu-ibu tidak punya cukup kesabaran, mereka bosan, bisnis lagi sepadan. Iritasi mulai menumpuk, mereka marah pada bayinya, mencoba melarikan diri, seolah-olah dari pelajaran yang membosankan.

Berhenti disini. Topik agresi dan tindakan paksa muncul. Seolah-olah kelas dengan anak adalah kewajiban yang membosankan, putusan pengadilan dan salib yang berat, yang Anda inginkan atau tidak inginkan, tetapi harus Anda tanggung.

Siapa dan kapan memberi tahu para ibu ini bahwa bermain dan menghibur bayi merupakan prasyarat untuk "menjadi ibu yang tepat"? Bagaimana mereka memutuskan mereka harus?

"Tapi dia bertanya!" - ibu biasanya mengatakan. “Di mana-mana tertulis bahwa Anda harus bermain dengan anak itu, jika tidak ia akan tumbuh (autistik, tidak berkembang secara sosial, bodoh, tolol, orang asing - tergantung pada apa yang paling ditakuti ibu).

Saya tidak tahu tentang Anda, tetapi dalam keluarga kami yang agak besar dengan anak-anak, tidak biasa bermain. Semua ibu selalu begitu sibuk dengan rumah tangga sehingga dipuja untuk relaksasi dan relaksasi duduk di sebelah anak selama sepuluh menit, untuk berpartisipasi dalam setidaknya satu tata letak loto anak-anak, untuk meletakkan beberapa kubus di atas menara. Sama halnya dengan jalan-jalan: tidak ada waktu untuk nongkrong berjam-jam di taman bermain, kecuali jika Anda mengobrol dengan tetangga, juga jeda.

Tetapi! Mereka selalu berbicara dengan anak-anak, mereka tidak diusir dari meja orang dewasa, ketika mereka mulai mendiskusikan masalah yang sulit, bermain permainan kata di jalan, menggunakan metode apa pun untuk mengajarkan sesuatu di sela-sela waktu.

Kemarin saya duduk dengan seorang siswa (kelas 11, saya akan memasuki Universitas Negeri Moskow). Saya melemparkan dia satu akar, tetapi tidak kata-kata yang jelas, seperti "avant-garde, penjaga, taruna, muka, proscenium, petualangan", dan memintanya untuk menyimpulkan arti dari akar. Bocah itu duduk, tidak masuk, mengedipkan matanya. Dan saya pikir: bagaimana kita semua tahu ini? Tapi kakek saya, ketika kami naik kereta bawah tanah, selalu memainkan sesuatu yang mirip dengan kami, ketika saya berusia delapan tahun, dan saudara laki-laki saya berusia lima tahun. Dan ayah mengajari kami cara mengandalkan contoh permainan 21 poin. Kami belajar dengan sangat cepat.

Saya jarang bermain dengan anak-anak (terapi bermain di resepsi tidak masuk hitungan, ada tugas dan proses yang sama sekali berbeda). Aku sangat bosan. Jadi, dalam pelarian saya bisa menunjukkan sesuatu, mendorong ke arah, melontarkan ide. Lebih lanjut sendiri. Tidak lebih dari lima menit dalam sekali duduk diperoleh. Tetapi kesannya adalah bahwa mereka membutuhkan lebih banyak.

Total. Saya membagikan praktik terbaik saya.

Lebih baik bagi semua perayap balita untuk berada di "penggembalaan gratis" di lantai dapur, di mana Anda dapat menjatuhkan berbagai benda, tetapi pada saat yang sama terus-menerus mengomentari dan memberi nama tindakan mereka sehingga kosakata pasif diisi ulang. Jangan menyeret anak bersama Anda jika Anda meninggalkan dapur, tetapi dorong dia untuk merangkak atau tertatih-tatih mengejar Anda. Pada usia sekitar satu setengah tahun, perkembangan fisik menarik perkembangan mental, jangan lupakan itu.

Balita-gelandangan sudah bisa melakukan sesuatu untuk menggambarkan, jika Anda memberi mereka analog mainan, sebisa mungkin mirip dengan benda nyata. Artinya, seorang anak berusia dua tahun membutuhkan pot, palu, mesin jahit - mainan, tetapi "seperti nyata". Dan perlu diingat bahwa waktu mengalir berbeda untuk mereka, lima belas menit adalah sangat untuk waktu yang lama. Mereka membutuhkan objek minimum di bidang pandang per unit waktu. Satu palu dan empat paku. Semua sisanya harus dikeluarkan dan diberikan dalam lima belas menit, sebagai ganti palu. Ya, sia-sia dan lamban, tetapi di jalan mereka sudah bermain sepenuhnya secara mandiri.

Dari sekitar usia tiga tahun, imajinasi mulai bekerja pada anak-anak, objek untuk bermain menjadi semakin abstrak, dan bermain membutuhkan pasangan. Partisipasi ibu semakin dibutuhkan (biasanya jika tahap-tahap sebelumnya berhasil dikuasai). Menguasai dunia fantasi berlangsung hingga lima tahun, maka ibu tidak dibutuhkan sama sekali, kecuali sebagai pelayan dan wanita pembersih.

Ini bukan berarti ibu tidak bisa menikmati bermain bersama anak. Biarkan ini menjadi permainan yang disukai ibu. Saya suka Scrabble, permainan bola luar ruangan, Seth, dan semua jenis kartu. Saya tidak suka ibu dan anak perempuan dan "membangun rumah di bawah meja". Yah, saya tidak pernah memainkannya, hanya piring dengan makanan hingga pedang di bawah meja.

Setelah enam tahun, anak-anak benar-benar pindah ke dunia batin, tidak ada alat peraga yang diperlukan untuk permainan sama sekali, tongkat yang sama bisa berupa termometer, tongkat pengatur, tongkat ajaib, dan sebagainya. Artinya, pada usia empat tahun, dapur Barbie dengan semua barang-barang pribadi adalah hit musim ini, dan pada usia tujuh tahun lebih baik memberikan sesuatu untuk kreativitas mandiri.

Hal terpenting yang ingin saya sampaikan kepada para ibu adalah bermain dengan anak. tidak perlu! Dan untuk belajar secara detail juga. (Saya pikir saya sudah mengatakannya?)

Berbicara, memungut, menyelipkan benda-benda aneh yang tidak dimaksudkan untuk anak-anak, mendorong untuk menghidupkan fantasi - ya. Tapi jangan duduk dan mengerjakan tugas dan aktivitas, karena "itu perlu".