Sekolah - ban berjalan untuk produksi man-mass

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 16:08

“Jika Anda berpikir bahwa sistem pendidikan Anda tidak sempurna dan tidak efektif, itu hanya berarti bahwa Anda pernah belajar dengan baik menurut sistem ini, menerima diploma dengan pujian dan kehilangan kemampuan untuk belajar! Anda melihat hal-hal secara dangkal dan primitif - sejauh pemahaman Anda tentang semua proses dan fenomena di alam semesta.

Pikiran yang sehat dan cerdas, yang mampu menembus ke dalam esensi segala sesuatu dan mengetahui sifat aslinya, akan menyadari sejak lama bahwa sistem pendidikan saat ini buruk dan cacat hanya dalam mencapai tujuan yang secara konvensional dianugerahkan oleh masyarakat. Tapi itu sangat efektif dalam mencapai tujuan lain yang bahkan tidak disadari oleh masyarakat. Untungnya, masyarakat tidak mampu membedakan kebenaran ini. Karena semua anggota masyarakat ini telah melalui mekanisme distorsi pandangan dunia dan disfungsi kemampuan mental dalam sistem pendidikan. Mereka tidak gila, orang-orang ini, tetapi mereka berada dalam keadaan pikiran khusus, yang mengubah di mata mereka seluruh dunia di sekitar mereka menjadi teater kecelakaan yang luar biasa, tidak terkait satu sama lain dan sama sekali tidak dikendalikan dari atas. Dan cacat berpikir mendalam ini tidak hanya dialami oleh siswa dan siswa, tetapi juga bagi guru, kepala sekolah, kepala sekolah, dekan jurusan dan rektor akademi, profesor, sivitas akademika, dan menteri pendidikan. Ya, ya, kami memiliki semuanya. Karena itu, kami tidak takut terpapar. Tidak ada di antara Anda yang masih mampu memahami dengan pikirannya seluruh kedalaman proses dan menembus ke dalam esensi tujuan yang dikejar. Kami telah mengajari Anda sistem ini selama tiga ratus tahun. Dan hanya kami yang tahu apa yang kami ajarkan kepada Anda …"

Eric Lambert

"Sistem pendidikan di Amerika Serikat" 2002

Ribuan orang tua dan guru muda yang peduli di negara kita dan di seluruh dunia secara berkala mengajukan pertanyaan bahwa sistem pendidikan sekolah perlu direformasi. Mereka memperdebatkan sudut pandang mereka dengan banyak klaim terhadap sistem pendidikan sekolah:

- Mereka mengatakan bahwa itu tidak berkontribusi pada pembentukan kepribadian, dan bahkan sebaliknya, - itu mengarah pada penghapusan perbedaan antara anak-anak dengan memaksakan bentuk dan model perilaku yang sama di sekolah

- beberapa pengetahuan tidak diberikan di sekolah pada waktu yang tepat, tetapi, tepatnya, jauh lebih awal daripada yang pada prinsipnya dapat dikuasai oleh anak-anak (misalnya, novel Tolstoy "War and Peace")

- sistem transfer ilmu dari guru ke anak tidak berjalan efektif, dan anak putus sekolah tanpa mengetahui bahwa ada 6 benua dan 4 samudra

- sekarang mereka mengatakan bahwa sekolah mengambil terlalu banyak waktu dari anak-anak dan benar-benar merampas masa kanak-kanak anak-anak, dan di masa depan itu akan membutuhkan lebih banyak waktu, karena jumlah pengetahuan yang dikumpulkan oleh umat manusia tumbuh tak terhindarkan, dan perkembangannya membutuhkan waktu puluhan tahun, bukan bertahun-tahun!

Tetapi tahun-tahun berlalu, dan hanya sedikit orang di atas yang mendengarkan klaim dari bawah. Anak-anak masih mengenakan seragam sekolah, membiru dalam upaya putus asa untuk memahami Tolstoy dan Dostoevsky, melewatkan kelas di toilet dan keluar dengan ijazah yang mencerminkan asimilasi terbaik atau terburuk dari struktur bagian dalam sepatu ciliate, tetapi sama sekali tidak dapat hidup di zaman modern. dunia. Tampak bagi kita bahwa semua ini adalah hasil dari birokrasi, kemalasan atau kebodohan para menteri pendidikan, yang dari tahun ke tahun menyetujui kurikulum yang sudah usang selama 50 tahun. Faktanya, kita, seperti biasa, menganggap diri kita lebih pintar daripada orang-orang di sekitar kita.

"Jika Anda melihat bahwa sistem pendidikan tidak mengarah pada tujuannya dan itu mengkhawatirkan Anda, Anda punya pilihan: menganggap orang-orang di balik proses ini sebagai orang bodoh, atau mencoba memahami tujuan apa yang sebenarnya mungkin mereka kejar …"

PANDANGAN MOSAIK DAN KRETINISME KALEIDOSCOPIC

Perhatikan betapa menariknya sistem pengetahuan yang diberikan kepada kita di sekolah. Anak-anak sekolah menerima pengetahuan dasar dari banyak bidang: struktur sepatu ciliate, jarak dari Bumi ke Bulan, keliling khatulistiwa, nama lautan dan benua, ibu kota Jepang - Tokyo, tanggal permulaan dari Perang Dunia Kedua, tabel perkalian 2x2 = 4, aturan "kehidupan" dan Tulis "shi" dengan huruf "i", puisi Pushkin, rumus air H20, tabel periodik, nama saya Vasya, rumus untuk menyelesaikan persamaan seperti ax2 + bx + c = 0, teori evolusi Darwin, struktur sistem peredaran darah pada serangga dari ordo Lepidoptera …

Sejumlah besar pengetahuan tersebar yang benar-benar tidak koheren, tidak ada yang memiliki aplikasi praktis dalam kehidupan sehari-hari, tidak ada yang membawa kita lebih dekat untuk memahami makna hidup, untuk mencapai kesuksesan, untuk harmoni dengan dunia di sekitar kita, untuk kebahagiaan dan kedamaian, untuk cinta dan kebijaksanaan… Tidak satu pun dari pengetahuan ini memberi kita sistem nilai dan tujuan, tidak satu pun dari mereka, atau semuanya dalam kompleks yang memberi kita pemahaman tentang sifat sebenarnya dari semua hal dan hubungan semua proses.

Pernahkah Anda terkejut dengan cara mentransfer ilmu dari satu generasi ke generasi berikutnya? Saat anak Anda duduk di meja, guru mendiktekan aturan kepadanya dari ingatan atau dari buku teks. Bahkan, ia hanya menggandakan dengan pengetahuan suaranya yang telah diturunkan kepada generasi baru dalam bentuk buku teks dan dapat dibaca oleh generasi baru tanpa partisipasi guru setiap saat, jika diperlukan. Oke, mari kita pertimbangkan bahwa kita membutuhkan seorang guru untuk memperjelas apa yang tidak dipahami. Tapi mengapa, kemudian, kita menulis aturan itu lagi di buku catatan, yang kemudian diambil untuk verifikasi dan harus berisi aturan yang didiktekan itu? Mengapa anak-anak digunakan sebagai alat reproduksi untuk informasi yang bisa juga dicetak di pabrik? Dan yang paling penting - mengapa kemudian membuang buku catatan ini, yang ditulis dengan ketekunan, dan tidak meneruskannya ke generasi baru, sehingga tidak lagi membuang waktu di atas kertas kotor, tetapi lebih berpikir dan menembus esensi proses? Dan mengapa kemudian memanggil dewan dan memeriksa keakuratan menghafal aturan, rumus, teks, dan tanggal? Anda akan mengatakan bahwa ini hanya pengembangan memori? Tidak, sekitar 0, 2% dari Anda akan mempelajari apa itu "perkembangan memori" di Fakultas Psikologi. Dan ini adalah pengembangan dari kepatuhan buta terhadap aturan, penindasan pemikiran bebas, penggantian kemampuan pengetahuan yang mendalam dan wawasan menjadi kepatuhan buta terhadap otoritas dan kebenaran. Ini mengajarkan menghafal hukum dan menaati hukum. INI ADALAH PELATIHAN PERBUDAKAN.

Faktanya, di sekolah, mereka melakukan hal berikut dengan kami: mereka membuka tengkorak kami dan, menggunakan metode menekan kehendak, selama sepuluh tahun, mereka menuangkan sejumlah besar sampah ke dalamnya, yang dapat direpresentasikan dalam berbagai bentuk geometris. bentuk dicat dengan warna berbeda (lihat gambar). Setelah itu, tempurung kepala ditutup dengan lem super dan dikocok secara menyeluruh untuk mencampur puing-puing informasi yang dituangkan ke dalamnya. Setelah itu, pegangan penggerak kaleidoskop dimasukkan ke dalam telinga, yang secara resmi disebut "Media Massa". Setelah setiap putaran kenop penggerak kaleidoskop, gambaran konyol baru tentang dunia sekitarnya terbentuk di depan mata kita dan dalam kesadaran kita, yang tidak ada hubungannya dengan kenyataan. Tidak peduli seberapa sering kita memutar pegangan kaleidoskop, kita akan berulang kali menerima lebih banyak gambar baru dari pandangan dunia, menggunakan seperangkat pengetahuan dasar yang sama. Tak satu pun dari pengetahuan yang tersedia bagi seseorang akan mencegahnya menciptakan gambaran yang diperlukan dalam pandangan dunianya. Mereka memutar kenop - dan ini dia terorisme internasional! Kami memutar kenop - dan ini dia keselamatan dari penyakit virus dalam bentuk vaksin! Mereka memutar kenop - dan flu kembali bermutasi menjadi "babi", "sapi", "ayam" dan lainnya. Mereka memutar kenop - dan jutaan orang, karena kesakitan karena AIDS, meletakkan sepotong karet berminyak di alat kelamin mereka. Mereka memutar kenop - dan homoseksual yang hebat muncul dalam sejarah semua orang!

Efek yang dijelaskan bukanlah "akibat buruk dari sistem pendidikan", - sebaliknya: efek ini adalah tujuan utama dari sistem pendidikan dan secara ilmiah disebut "KRETINISME KALEIDESCOPIC".

"KRETINISME KALEIDESCOPIC" ADALAH KETIDAKMAMPUAN PATOLOGIS MANUSIA UNTUK MENYEMBUHKAN KE DALAM HAL HAL DAN UNTUK MENGHUBUNGKAN PROSES DAN FENOMENA TERPISAH UNTUK PEMBENTUKAN VISI DAN KESEMPURNAAN GLOBAL TERPADU.

Intinya sangat sederhana: kita tahu berapa nilai dolar, tetapi sebenarnya kita tidak mengerti mengapa itu tumbuh. Kami tahu tanggal pecahnya Perang Dunia Kedua, tetapi kami tidak tahu mengapa Hitler menghapus dari semua perpustakaan di Eropa protokol interogasi penyihir oleh inkuisitor, mengapa dia membakar jutaan orang Yahudi, jika tidak ada dari mereka yang mengambil sarapan dari dia di sekolah, yang dia cari di Tibet, mengapa swastika menjadi simbolnya, mengapa dia tidak mencuci dan menyikat giginya … Kita tahu bahwa kadal menumbuhkan ekor jika mereka membuangnya jika ada bahaya, tetapi kita tidak tahu mengapa kita tidak menumbuhkan lengan dan kaki yang terkoyak oleh ranjau. Kita tahu bahwa gigi terbuat dari jaringan tulang yang kaya kalsium, tetapi kita tidak tahu mengapa manusia adalah satu-satunya makhluk di planet ini yang terus-menerus membutuhkan jasa dokter gigi untuk menyembuhkan gigi yang membusuk. Kita tahu bahwa bumi kita berputar mengelilingi matahari dan pada porosnya, tetapi kita tidak tahu mengapa itu berputar sama sekali, dan tidak menggantung di tempatnya dan tidak terburu-buru dari sisi ke sisi. Kekuatan macam apa yang membalikkannya? Dan siapa yang memilih arah mana yang akan dituju?

Kami tahu begitu banyak, namun kami memahami begitu sedikit, bahwa hanya sistem yang sangat sempurna yang dapat memberikan efek ini, dan ini adalah "SISTEM PENDIDIKAN." Dia menciptakan budak yang ideal dan universal yang dapat digunakan di bidang dan industri yang sama sekali berbeda dengan sedikit atau tanpa pelatihan tambahan berdasarkan pengetahuan dasar yang melekat di dalamnya dan kurangnya pemahaman tentang peran mereka di alam semesta!

Tetapi sistem ini tidak berlaku untuk semua orang …

Mungkin, tidak akan mudah bagi Anda untuk mempercayainya, tetapi ada satu negara kecil di mana ada beberapa lembaga pendidikan tertutup tempat mereka mengajar dari buku teks lain, dan di buku teks ini tidak ada tabel perkalian. Dan sebagai gantinya ada bagian "Metode perhitungan spekulatif dari setiap konstruksi pecahan dan bilangan bulat dari matriks numerik tiga dimensi" dalam pikiran Anda tanpa menggunakan kalkulator.

Ada juga banyak lembaga dan tempat lain di mana anak-anak diajar dengan cara yang sama sekali berbeda, di mana mereka belajar sendiri, dengan kesenangan dan keinginan. Di mana, dalam beberapa bulan studi, mereka memahami berita kursus sekolah dalam matematika atau fisika, di mana anak-anak menerima ijazah lulus sekolah menengah pada usia 12-13 tahun, dan lulus dari lembaga pendidikan tinggi pada usia 17-18 tahun. !

Ya, pembaca yang budiman, Anda menemukan fenomena ini dalam program "Luar biasa, tetapi benar", tetapi selalu berpikir bahwa itu adalah trik atau kemampuan luar biasa yang muncul dalam kasus yang sangat jarang terjadi setelah jatuh lebih dulu di aspal dari balkon lantai lima. Sekarang Anda tahu bahwa ini bukan tipuan, tetapi "METODE". Dan ini jauh dari satu-satunya metode yang tidak akan pernah Anda kuasai jika Anda pergi belajar di sekolah, karena mereka tidak hanya tidak akan diberikan metode ini, tetapi mereka akan melakukan segala upaya untuk memastikan bahwa Anda tidak akan pernah menguasainya. Anda tidak akan pernah menguasai metode yang memungkinkan Anda menguasai lebih dari 120 bahasa dan dialek tanpa mempelajari buku teks dan berkomunikasi dengan penutur asli. Anda tidak akan pernah menguasai metode mempengaruhi jiwa dan perilaku orang lain melalui pemahaman yang mendalam dan komprehensif tentang prinsip-prinsip otaknya. Anda tidak akan pernah menguasai seluruh lapisan pengetahuan, yang disebut "PENGETAHUAN METODOLOGI" dan memungkinkan Anda untuk menembus esensi fenomena dan proses dan menguasai metode pengelolaan proses ini. Karena pengetahuan ini diberikan dalam kerangka sistem pendidikan yang berbeda secara fundamental, yang disebut "MOSAIC SYSTEM" dan membentuk apa yang disebut "MOSAIC WORLD VIEW".

Untuk memahami prinsip dasar sistem ini, bayangkan "teka-teki" - permainan di mana gambar asli dibagi menjadi banyak bagian dan kemudian dipasang kembali dengan pemilihan logis dari fragmen dalam bentuk dan berdasarkan ide yang diawetkan dari bentuk umum dari gambar. Sekarang game ini telah mendapatkan popularitas besar di kalangan anak-anak baik di Ukraina maupun di Rusia. Jadi, jika Anda tidak tahu apa itu, tanyakan pada anak Anda. Dia perlu tahu.

Sekarang mari kita bayangkan bahwa anak Anda melihat gambar ajaib yang sangat indah tergantung di dinding, yang menggambarkan seluruh dunia kita, seluruh alam semesta kita, semua komponen dan dimensinya, semua fenomena dan proses, semua objek dan semua keadaannya. Dan mereka menjelaskan kepadanya dalam gambar itu segalanya - dari alasan sebenarnya untuk perang di Jalur Gaza, untuk mengkode penghentian pembelahan sel dengan urutan asam amino, dari prinsip reaksi termonuklir di kedalaman Matahari, pada seluk-beluk transformasi konstruksi fonetik menjadi gambar-gambar spekulatif oleh pusat-pusat pembentuk kata di otak. Mereka menjelaskan sehingga tidak ada pertanyaan atau keraguan yang tersisa, sehingga semuanya menjadi sangat jelas, sehingga semuanya terhubung oleh hubungan sebab-akibat, semuanya berinteraksi dan berkembang tepat di depan matanya dan menyebabkan kekagumannya pada kompleksitas dan harmoni yang luar biasa. dari mekanisme. Mereka menjelaskan agar seluruh dunia pas di telapak tangannya dan menjadi begitu sederhana dan jelas baginya, seolah-olah dia adalah kekuatan yang menciptakannya.

Sekarang mari kita bayangkan bahwa seluruh gambar ini dipecah menjadi teka-teki, di mana setiap teka-teki yang terpisah adalah pengetahuan yang terpisah tentang biosfer atau perut planet-planet, tentang struktur alam semesta atau energi, tentang alam atau materi, tentang otak atau pikiran manusia., tentang tubuh atau sel, tentang air atau udara, tentang masyarakat atau kemanusiaan, tentang evolusi atau budaya, tentang politik atau ekonomi, tentang tujuan akhir atau tentang makna. Dan bagian dan alur yang menonjol dalam teka-teki yang berdekatan adalah hubungan sebab-akibat yang menggambarkan prinsip-prinsip interaksi mereka.

Sekarang kita akan melakukan hal yang sama seperti yang mereka lakukan di sekolah biasa, dan kemudian dalam kehidupan publik: kita membuka tempurung kepala dan membuang semuanya seperti sampah dari ember. Kami merekatkan tengkorak dengan lem super untuk 1 hryvnia 50 kopek, ambil anak di dekat telinga dan kocok sampai bubur padat terbentuk di kepala dari teka-teki yang tersebar. Kemudian kami memasukkan drive untuk memutar kaleidoskop - "Media Massa" dan menyalakan "Berita" - mis. kita mulai memutar kaleidoskop, memaksa otak dengan kebohongan, informasi yang salah dan distorsi fakta. DAN…! Dan tidak ada yang terjadi…

Karena pengetahuan tentang gambaran besar tidak memungkinkan pengenalan elemen baru secara artifisial. Karena pengetahuan tentang semua hubungan sebab akibat dan rahasia interaksi tidak memungkinkan elemen bergerak atau bertukar. Karena dunia tidak dapat berbeda - itu adalah satu, dan hanya gagasan tentangnya yang dapat berbeda jika tidak lengkap. Mosaik tidak terlipat dalam dua cara yang berbeda. Hanya ada satu cara di mana ia dapat dibentuk menjadi satu gambar dunia yang indah. Dan orang yang melihatnya setidaknya sekali tidak akan pernah bisa ditipu atau disesatkan. Dan bahkan dengan tidak adanya salah satu elemen, gambaran ini dapat direkonstruksi secara spekulatif. Karena sekarang kita tahu apa yang harus terjadi pada akhirnya, dan elemen apa yang sudah bersebelahan dan bagaimana mereka berinteraksi.

Kami diberitahu bahwa semua makhluk hidup muncul dari senyawa anorganik dan awalnya mewakili kehidupan bersel tunggal … Dan kami berkata: ayo, teman-teman, jangan membuat kompos otak kita - kita tahu struktur internal seperti apa yang dimiliki satu sel, kita melihat bagaimana kompleksitas proses yang tak terlukiskan lewat di perutnya, memastikan hidup kita. Kita tahu bahwa semua pencapaian ilmu pengetahuan dan teknologi modern tidak cukup untuk tiruan buatan dari proses yang terjadi dalam satu sel tunggal. Dan Anda memberi tahu saya bahwa dia muncul secara kebetulan dari air dan batu? Dan penulis ide ini adalah Darwin tertentu, yang penerbitan bukunya ("Teori Evolusi Spesies"), menurut orang-orang yang berpengetahuan, dibayar dari Barat, dan teorinya telah lama dibantah oleh pikiran modern. dan membuktikan bahwa itu sama sekali tidak sesuai dengan kenyataan (hanya sekarang karena alasan tertentu masih diajarkan kepada anak-anak kita di sekolah) …