Apa kekuatan di balik reformasi pendidikan jangka panjang?

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 16:08

Saat ini, sektor pendidikan menjadi medan konfrontasi utama. Dan universitas-universitas Amerika memainkan peran ganda dalam hal ini.

Pertama, melalui universitas-universitas Amerika terkemuka universitas-universitas kami diintegrasikan ke dalam pasar pendidikan global. Misi kedua adalah restrukturisasi kesadaran total, dan di universitas-universitas Amerika program semacam itu dikembangkan, yang kemudian diimplementasikan, menggunakan berbagai metode, di sini di Rusia. Artinya, tugas pertama adalah mengintegrasikan kita ke dalam ruang pendidikan global, yang seharusnya bekerja untuk bisnis transnasional, dan bukan untuk Rusia, dan yang kedua adalah memindahkan orang ke sistem nilai yang sama sekali berbeda, merestrukturisasi atau membentuk pandangan dunia. Dan di sini kita kembali memasuki bidang keagamaan, karena kita sangat memahami bahwa kita sedang berbicara tentang mempersiapkan orang untuk menerima sistem pemerintahan global dan penguasa tertinggi dunia.

"BESOK". Robert Leigh, seorang pejabat tinggi Reich Ketiga mewariskan. “Inovasi adalah alat utama Anda. Di bawah nama eksperimen dan meminjam dari pengalaman asing, serang dengan berani dengan linggis. " Selama lebih dari dua puluh tahun, reformasi pendidikan telah berlangsung di negara ini, siapa sebenarnya yang berada di baliknya?

Olga CHETVERIKOVA. Semakin kita mulai belajar tentang bagaimana apa yang disebut reformasi pendidikan berlangsung, semakin muncul gambaran bahwa proyek ini dipersiapkan untuk waktu yang sangat lama, dikembangkan dengan sangat rinci, baik secara strategis maupun taktis. Dan bukan kebetulan bahwa banyak dari apa yang terjadi hari ini dipinjam dari rencana Jerman "Ost" - sebuah proyek ekstensif, yang, antara lain, berkaitan dengan sistem pendidikan. Kita tahu betul bahwa intelijen Amerika menggunakan perkembangan yang sama yang ada di tangan intelijen Jerman, yang bekerja di front timur. Oleh karena itu, banyak dari apa yang sedang dilaksanakan hari ini sangat mirip dengan rincian rencana itu.

"BESOK". Atas dasar perkembangan Gehlen, CIA muncul.

Olga CHETVERIKOVA. Ya, dia terlibat langsung dalam pembentukan CIA. Hari ini semuanya menjadi lebih serius dan berbahaya karena teknologi terbaru sekarang terlibat, yang sebelumnya tidak ada. Berkat teknologi ini, yang diperhitungkan untuk sepenuhnya membingungkan seseorang, orang sering kali bahkan tidak mengerti apa yang sedang terjadi. Tetapi kita perlu berbicara tentang bagaimana tepatnya layanan khusus terlibat dalam reformasi pendidikan kita, atau lebih tepatnya, dalam penghapusan pendidikan seperti itu. Konsekuensi dari apa yang disebut reformasi ini begitu merusak sehingga bahkan orang-orang yang jauh dari politik mulai mengerti bahwa kita sedang membicarakan sesuatu yang lebih serius daripada sekadar perestroika.

"BESOK". Tetapi orang-orang yang dekat dengan politik, untuk beberapa alasan, terus menutup mata terhadap hal ini.

Olga CHETVERIKOVA. Dan orang-orang yang dekat dengan politik berpartisipasi dalam hal ini, atau begitulah cara mereka memikirkan dunia baru ini untuk diri mereka sendiri. Artinya, seseorang berpartisipasi secara sadar, sangat memahami bahwa kita sedang berbicara tentang kehancuran, dan seseorang berpartisipasi, karena dia berpikir bahwa dengan cara ini dia akan bergabung dengan dunia baru ini, karena dunia ini hanya bisa seperti ini dan tidak ada yang lain.

Kita harus mulai dengan fakta bahwa, pertama, proses yang sangat penting sedang berlangsung dalam kehidupan publik komunitas dunia, yang terutama dimanifestasikan di Amerika Serikat dan tanpa pemahaman yang kita tidak akan mengerti apa yang terjadi di negara kita. Kami telah berulang kali menekankan bahwa kami berbicara tentang privatisasi total semua bidang kehidupan publik, tidak hanya properti, tetapi juga ruang sosial. Privatisasi negara, yang dilakukan dengan mengalihkan fungsi-fungsi negara kepada struktur-struktur privat, merupakan poin yang sangat penting, bisa dikatakan, kuncinya. Ini dilakukan dengan cara yang berbeda. Yang paling umum adalah kemitraan publik-swasta, sebuah proses yang telah berjalan lancar di Amerika Serikat di suatu tempat di akhir 90-an - awal 2000-an, di mana negara benar-benar berubah menjadi instrumen sederhana perusahaan transnasional yang mulai menyesuaikan fungsi-fungsi itu untuk diri mereka sendiri. yang sebelumnya dilakukan oleh aparatur negara. Artinya, ia selalu melayani korporasi sebelumnya, tetapi hari ini kita berbicara tentang fakta bahwa alih-alih struktur negara, cabang korporasi itu sendiri mulai beroperasi, yang pada kenyataannya berarti pengikisan terakhir dari batas-batas antara negara dan swasta. sektor.

Proses kedua yang sangat penting yang terjadi di Amerika adalah kaburnya garis antara sektor militer dan sipil. Kompleks industri militer Amerika Serikat, yang sebelumnya kita pelajari dengan sangat serius, yang, omong-omong, tidak dilakukan hari ini, berubah menjadi komunitas tunggal, semacam monster di mana batas-batas antara keuangan, militer- bidang intelijen dan pendidikan Amerika Serikat menjadi kabur. Oleh karena itu, perusahaan mana pun yang bekerja untuk pertahanan nasional Amerika Serikat, perusahaan apa pun sebenarnya dapat menjadi entitas kuasi-negara, karena perusahaan swastalah yang menjadi kontraktor negara dan menjalankan fungsi negara.

Poin penting berikutnya bagi kami adalah bahwa universitas-universitas Amerika secara organik termasuk dalam komunitas intelijen ini. Di dalamnya, pengembangan ilmu dasar dilakukan sebelumnya, tetapi hari ini, karena fakta bahwa prinsip-prinsip kompleks industri militer ini berubah, mereka memperoleh peran yang semakin penting. Karena sistem pendidikan tinggi Amerika sendiri sangat berbeda dari sistem pendidikan kita, dan sebagian besar universitas Amerika adalah struktur swasta, perusahaan swasta yang diatur oleh dewan mereka sendiri, dewan pengawas, yang mencakup lulusan kaya dari universitas ini. Di satu sisi, mereka menjual pengetahuan (diploma), di sisi lain, mereka melakukan penelitian untuk uang yang ditugaskan oleh lembaga pemerintah dan perusahaan swasta yang sama, misalnya, ditugaskan oleh DARPA - Badan Proyek Penelitian Pertahanan Lanjutan, yang sebuah lembaga Pentagon. Dan sebagian besar universitas bekerja untuk perintah ini, yaitu untuk kompleks intelijen militer. Ini harus dipahami dengan sangat baik. Dalam strategi pembangunan baru mereka, Amerika menekankan bahwa hari ini perang terjadi di banyak bidang, yang paling penting, selain informasi dan psikologis, mereka mempertimbangkan bidang konfrontasi perilaku, ketika nilai-nilai dan norma-norma budaya yang terbentuk pada tingkat yang dalam, irasional dan diletakkan dalam proses perubahan pendidikan.

"BESOK". Oleh karena itu, bidang pendidikan yang sangat penting untuk reformasi …

Olga CHETVERIKOVA. Ini adalah area yang tidak bisa mereka kendalikan sepenuhnya. Karena sistem pendidikan Soviet berakar dalam pada budaya tradisional, sangat sulit untuk membangunnya kembali dengan mudah, jadi dibangun kembali secara bertahap. Hari ini mereka memberikan perhatian utama pada bidang pendidikan dan agama, bagi mereka ini adalah bidang perang, ini adalah bidang konfrontasi. Pendidikan ini dianggap di negara kita sebagai salah satu bidang kebijakan sosial, orang Amerika tidak.

Hari ini kita melihat bahwa dalam proses pendidikan adalah mungkin untuk sepenuhnya membangun kembali kesadaran orang-orang, kaum muda dan, pada kenyataannya, untuk membentuk kembali kesadaran anak-anak prasekolah. Dan mengingat bahwa pendidikan prasekolah kita sekarang termasuk dalam proses pendidikan seumur hidup - dan ini adalah anak-anak dari usia dua bulan hingga tujuh tahun, maka ketika mereka menempatkan pendidikan kita di bawah kendali mereka, kita sangat memahami bahwa sebenarnya kita kehilangan anak-anak kita.. Karena itu satu hal untuk membangun kembali pikiran remaja dan anak muda yang masih memiliki beberapa pengetahuan yang sudah terakumulasi tentang budaya tradisional melalui lagu, melalui dongeng, melalui sastra, melalui film Soviet, dan hal lain adalah pendidikan prasekolah. Apa yang akan ditetapkan dalam dua atau tiga tahun kemudian akan tetap sebagai matriks.

Oleh karena itu, dewasa ini sektor pendidikan menjadi medan konfrontasi yang utama. Dan universitas-universitas Amerika memainkan peran ganda dalam hal ini. Pertama, melalui universitas-universitas Amerika terkemuka universitas-universitas kita diintegrasikan ke dalam pasar pendidikan global; misi kedua adalah restrukturisasi kesadaran total, dan di universitas-universitas Amerika program semacam itu dikembangkan, yang kemudian diimplementasikan, menggunakan berbagai metode, di sini di Rusia. Artinya, tugas pertama adalah mengintegrasikan kita ke dalam ruang pendidikan global, yang seharusnya bekerja untuk bisnis transnasional, dan bukan untuk Rusia, dan yang kedua adalah memindahkan orang ke sistem nilai yang sama sekali berbeda, merestrukturisasi atau membentuk pandangan dunia. Dan di sini kita kembali memasuki bidang keagamaan, karena kita sangat memahami bahwa kita sedang berbicara tentang mempersiapkan orang untuk menerima sistem pemerintahan global dan penguasa tertinggi dunia.

Dan jika kita berbicara tentang sistem nilai yang diperkenalkan hari ini, tentang pandangan dunia yang mendasari kegiatan ekonomi dan politik "penguasa" dunia, maka kita akan kembali ke hal yang telah kita bicarakan banyak kali - ini adalah transhumanisme. Mengapa ini tentang transhumanisme? Karena hari ini apa yang disebut ekonomi Barat, setelah melalui beberapa tahap - struktur teknologi pertama, kedua, ketiga dan lainnya, telah mendekati apa yang disebut struktur keenam. Jika kita mencoba memahami esensinya, maka hal yang sangat mengerikan itu menjadi jelas: sebelumnya perkembangan teknologi dan ekonomi bekerja untuk menciptakan kondisi kehidupan yang menguntungkan bagi seseorang, yaitu, ditujukan untuk mengubah kondisi kehidupan seseorang. Teknologi saat ini ditujukan untuk mengubah orang itu sendiri dan esensinya. Artinya, kita berbicara tentang mengubah sifat tubuh dan spiritual seseorang - untuk tujuan inilah teknologi terbaru digunakan - teknologi NBIK: nano, bio, informasi, dan kognitif. Tentu saja, di sepanjang jalan, mereka menciptakan kondisi yang lebih nyaman bagi kehidupan beberapa orang, tetapi arah utama adalah mengubah seseorang seperti itu dan mengubahnya menjadi semacam objek biologis dan sumber utama keuntungan.

"BESOK". Dan universitas adalah batu loncatan dari pendidikan ini.

Olga CHETVERIKOVA. Kita berbicara tentang pembongkaran pendidikan, karena sekarang, alih-alih pendidikan, sebuah sistem sedang diperkenalkan untuk mengisi seseorang dengan kompetensi tertentu. Pendidikan itu sendiri sedang dihapuskan. Semua 90 tahun itu berubah, secara bertahap menghilangkan satu hal dan kemudian yang lain. Pertama, standar federal ini diperkenalkan, yang menggantikan pengetahuan dengan kompetensi, kemudian mereka memperkenalkan Ujian Negara Terpadu, lalu sistem Bologna. Kemudian mereka mulai memprivatisasi dan mentransfernya ke layanan berbayar tertentu. Semua itu dilakukan secara bertahap. Tetapi tahap terakhir, di mana pendidikan Rusia harus ditransfer ke pendidikan global, telah menjadi dokumen beberapa tahun terakhir. Ini, tentu saja, terutama tentang "Strategi untuk pengembangan inovatif Federasi Rusia" yang diadopsi pada 2011 hingga 2020, yang merupakan tonggak yang sangat penting.

Inovasi adalah pembaruan, dan sistem pendidikan menjadi fokus utama pembaruan ini.

Perhatian utama diberikan pada pendidikan dalam dokumen ini, dan dalam versi pertama "Strategi …" seluruh bab dikhususkan untuk fakta bahwa perlu untuk menciptakan orang yang diperbarui - "Orang yang inovatif". Dikatakan bahwa perlu membentuk seseorang yang harus adaptif terhadap perubahan yang konstan, menjadi penghasil perubahan tersebut, memiliki jiwa wirausaha, dll.yaitu, yaitu, memang, kita berbicara tentang pembentukan orang baru berdasarkan prinsip-prinsip baru, dan ini harus dilakukan sejak usia prasekolah, sejak anak usia dini.

Kemudian dikatakan bahwa pendidikan kita perlu bergerak ke standar internasional, menarik spesialis asing internasional, menggunakan bahasa Inggris di mana-mana, dan semuanya dalam semangat yang sama. Artinya, perhatian utama diberikan pada faktor internasional.

"BESOK". Dan dalam pengajaran, prioritas diberikan kepada bahasa Inggris.

Olga CHETVERIKOVA. Ya. Sejak 2013, universitas telah menerapkan proyek "5-100-20", yang menurutnya sepertiga dari program di perut universitas harus dalam bahasa Inggris, dan kontrak yang efektif, yang menurutnya pembayaran guru terkait dengan seberapa aktif mereka menggunakan bahasa Inggris., menulis buku teks dalam bahasa asing, memberikan kuliah dalam bahasa asing dan di universitas asing. Di beberapa universitas, bahkan pelatihan bahasa untuk mahasiswa pascasarjana sudah pada tingkat yang dulu disediakan oleh Institut Bahasa Asing. Intinya, menurut program "5-100-20", status bahasa Inggris sebenarnya sama dengan universitas bahasa, di mana bahasa asing dipelajari sebagai mata pelajaran utama. Mahasiswa pascasarjana di universitas-universitas ini, untuk lulus ujian dalam bahasa asing, bahkan harus menerbitkan artikel dalam koleksi mahasiswa pascasarjana dalam bahasa asing. Artinya, karya ilmiahnya harus dalam bahasa Inggris, dan ini merupakan syarat bagi teknisi dan dokter.

"BESOK". Untuk memudahkan pengamat asing memilih orang dan pekerjaan yang tepat.

Olga CHETVERIKOVA. Ini seperti itu. Sesuai dengan strategi inovasi, program Pengembangan Pendidikan 2013-2020 diadopsi. dan Konsep sasaran program pengembangan pendidikan 2016–2020, disetujui pada Desember 2014. Dinyatakan bahwa yang utama adalah pembentukan potensi manusia yang berdaya saing, bahwa pendidikan harus berdaya saing di pasar pendidikan global. Dan tidak ada yang dikatakan tentang pembentukan kepribadian yang terdidik dan berkembang melayani Tanah Air, tentang pembentukan patriot. Bahkan tidak ada kata dan konsep seperti itu. Alat utama untuk secara aktif mengintegrasikan kami ke dalam pasar global ini adalah proyek "5-100-20", yang menyediakan masuknya lima universitas Rusia ke dalam 100 universitas terbaik di dunia sesuai dengan peringkat dunia. Proyek ini dilaksanakan sesuai dengan keputusan pemerintah (Maret 2013), yang mengatur pembentukan dewan untuk pemilihan universitas-universitas ini secara kompetitif. Saya ingin menekankan bahwa ini adalah keputusan pemerintah, dan Duma serta para pembuat undang-undang sangat kurang mendapat informasi tentang hal ini, jika memang ada. Kemudian keputusan pemerintah menyetujui komposisi dewan daya saing, yang mencakup enam perwakilan Rusia, termasuk Livanov, Gref, dan tujuh orang asing - di antaranya kepala Skoltech Edward Crowley, yang merupakan profesor di Universitas Massachusetts dan anggota komite penasehat NASA, sebuah departemen pemerintah federal AS yang bekerja dalam hubungan dekat dengan Pentagon. Bahkan, badan internasional ini mulai mengelola proyek tersebut.

Kompetisi berlalu, 15 universitas dipilih (dan ini adalah yang terbaik, terutama universitas teknis yang memiliki kepentingan strategis), yang mulai menerima dukungan negara karena transisi mereka ke standar internasional, di mana indikator utamanya adalah persentase tertentu dari spesialis asing dan mahasiswa asing, program terkait, organisasi dan sistem manajemen, dll. Ini adalah bagaimana restrukturisasi total universitas kami dimulai, dan pertemuan terakhir Dewan Daya Saing, yang berlangsung pada bulan Oktober, baru saja mengkonfirmasi bahwa kita sedang berbicara tentang perubahan dalam mentalitas Rusia. Misalnya, anggota dewan Michael Crowe, presiden Universitas Arizona, yang berbicara di sana, mengatakan bahwa "kabar baiknya adalah bahwa universitas, bahkan hanya berpartisipasi dalam kompetisi, mengubah pemikiran mereka, terlepas dari apakah mereka menang atau tidak." Karena untuk mengikuti kompetisi ini perlu dilakukan perubahan sesuai dengan kriteria pemeringkatan. Kemudian Livanov mengatakan hal yang sama. "Mereka yang bekerja di universitas-universitas ini secara nyata berubah, mereka berbicara dalam bahasa yang berbeda, mereka membuat keputusan yang berbeda. Ini bukan demi peringkat. Kita berbicara tentang perubahan kelembagaan yang lebih penting. "Dan wakil ketua dewan, Andrei Volkov, mencatat:" Jelas bahwa proyek 5-100 menjadi lebih terlihat dan minat dari universitas tumbuh."

Artinya, bagi mereka proyek tersebut harus menjadi model yang dengannya universitas-universitas lainnya akan diubah. Pada bulan Oktober 2015, enam universitas lagi memasuki proyek ini, dan tampaknya ada hal-hal yang mengarah pada fakta bahwa yang lain akan bergabung, dan sisanya yang tidak sesuai dengan standar akan dihapus begitu saja. Hal ini dilakukan dengan menggabungkan universitas daerah menjadi universitas unggulan, di mana terjadi reorganisasi lengkap, likuidasi seluruh wilayah, pengurangan staf pengajar, dll. –2020, 40% universitas dan 80% cabang universitas akan dihapuskan. Selanjutnya, dikatakan bahwa seluruh jaringan pusat inovasi untuk sekolah menengah akan muncul, dan 95% guru prasekolah harus beralih ke metode pengajaran baru. Dan siapa pun yang tidak memenuhi persyaratan baru akan pergi.

Kemudian kita melihat yang berikut: pada tahun 2014, atas inisiatif Sekolah Tinggi Ekonomi, universitas dari proyek "5-100" menciptakan Asosiasi "Universitas Global", yang mengadopsi piagamnya sendiri, yang menyatakan bahwa ini adalah LSM yang tidak bertujuan untuk mencari keuntungan, tetapi dapat terlibat dalam kegiatan kewirausahaan. Organisasi nirlaba ini diatur oleh dewan, yang dipilih oleh rapat, dan dipimpin oleh rektor Sekolah Tinggi Ekonomi, Kuzminov. Selain itu, dewan dapat mencakup perwakilan dari empat kementerian: kementerian pendidikan, keuangan, tenaga kerja, pembangunan ekonomi, dan Layanan Migrasi Federal. Bagaimana semua ini dibenarkan dari sudut pandang hukum - ini, tentu saja, perlu dianalisis oleh pengacara, tetapi ternyata semua ini dibuat tanpa partisipasi otoritas legislatif, yang sangat kurang informasi tentang hal ini. Dan kita berbicara, saya ulangi, tentang universitas terbaik, yaitu universitas yang seharusnya memberikan pelatihan untuk kompleks industri militer kita.

"BESOK". Yang besok akan memastikan daya saing kompleks industri-militer ini …

Olga CHETVERIKOVA. Ini termasuk universitas strategis, yang, setelah menemukan diri mereka di Asosiasi "Universitas Global", diintegrasikan ke dalam pasar global layanan pendidikan. Setiap universitas membuat departemen atau departemen internasionalnya sendiri untuk kerjasama internasional. Dan jika sebelumnya departemen seperti itu ada di Kementerian Pendidikan, sekarang fungsi ini dipindahkan ke lembaga itu sendiri, dikoordinasikan dari satu pusat, yang harus menyatukan segalanya. Sekarang satu pusat rekrutmen siswa asing telah dibuat, pada tahun 2020 program ini menetapkan bahwa setidaknya 10% guru akan menjadi orang asing, 15% siswa juga akan berasal dari luar negeri. Sebagai contoh, saya diberitahu bahwa sudah di Universitas Timur Jauh beberapa fakultas telah dilikuidasi, bukannya lembaga penelitian telah dibuat, di mana sepertiga dari program diajarkan dalam bahasa asing. Untuk mengurangi persentase siswa yang datang dari Rusia, persyaratan untuk hasil USE terlalu tinggi, itulah sebabnya jumlah siswa asing bertambah: Mongol, Cina, dan lainnya. Di beberapa universitas, rektor dipilih oleh dewan internasional …

"BESOK". Jika beberapa dewan internasional memilih rektor di universitas negeri Rusia, maka sebenarnya, melalui pendanaan, definisi arah penelitian diambil di bawah kendali internasional.

Olga CHETVERIKOVA. Ya, yayasan swasta dan perusahaan, lembaga bantuan internasional, organisasi bilateral dan internasional semakin berpartisipasi dalam pembiayaan universitas-universitas ini. Artinya, semacam struktur bisnis pendidikan transnasional sedang dibuat, yang berubah menjadi saluran untuk memompa otak dan teknologi kita ke Barat. Seluruh proses ini diawasi oleh tiga struktur: HSE, Skolkovo dan Agency for Strategic Initiatives (ASI). Di Skolkovo, proyek ini ditangani langsung oleh Sekolah Manajemen Skolkovo Moskow, yang didirikan pada tahun 2006. Cukup mengunjungi situs webnya untuk melihat program apa yang sudah mereka terapkan. Misalnya, dalam kerangka proyek tinjauan ke depan Education 2030, profesi baru harus diciptakan pada tahun 2020 - auditor energi, dokter jaringan, ahli agronomi transgenik, genetika TI, bioetika, pengacara jaringan, perancang dunia maya, arsitek dunia maya, perancang antarmuka, TI penceramah, desainer antarmuka, penyelenggara komunitas internet, pakar citra anak, spesialis keselamatan anak, arsitek produk transmedia. Di bidang pendidikan: moderator, tutor, master game, mentor startup, pengembang alat untuk mengajar keadaan kesadaran, koordinator platform online pendidikan. Sektor keuangan: manajer dana ekuitas swasta berbakat, penerjemah multicurrency, penilai kekayaan intelektual, dan sebagainya …

"BESOK". Ahli agronomi transgenik telah diumumkan, yang berarti bahwa larangan transgenik di negara kita akan dibatalkan di masa depan.

Olga CHETVERIKOVA. Saya tidak tahu apakah itu akan ditulis dalam ijazah "GMO-geneticist", tetapi kompetensi ini disetujui. Proyek tinjauan ke depan "Pendidikan 2030" ini sedang ditangani oleh ASI. Dmitry Peskov, salah satu peserta aktifnya, pernah bekerja di perusahaan Metaver, yang mengembangkan proyek untuk pendidikan masa depan. Dan dalam salah satu wawancara yang muncul sebelum penciptaan ASI (dibuat pada tahun 2011), Peskov mengatakan: "Ini bukan pendidikan klasik, ini adalah bentuk barcamp." Artinya, ini adalah konferensi informal, ketika mereka yang ingin berkumpul sendiri, kemudian mereka memposting semuanya di Internet, yaitu, dilakukan seperti yang ditemukan di Lembah Silikon. Kemudian dia berkata: "Ini mirip dengan apa yang dilakukan Serdyukov di ketentaraan." Kemudian Serdyukov masih menjadi menteri dan menghancurkan pendidikan militer kita, dan Peskov menyambut ini, karena, seperti yang dia katakan, "Yang sudah busuk harus disingkirkan." Menurut rencana mereka, seluruh sistem pendidikan itu sendiri harus berubah. Universitas akan beroperasi berdasarkan prinsip dana ventura. Alih-alih guru, akan ada pengkhotbah, ujian akan digantikan oleh metagames, pembelaan ijazah akan berupa presentasi, dan ijazah itu sendiri sebagai dokumen tidak boleh ada, karena kartu pelajar dikeluarkan seumur hidup. Artinya, seseorang memulai pendidikan ini dan kemudian dapat memilih universitas dan belajar di mana pun diperlukan, karena ia belajar sepanjang hidupnya. Yang utama adalah mempertemukan mahasiswa dan investor bisnis sehingga proyek yang dikembangkan mahasiswa dapat diwujudkan dalam beberapa jenis bisnis. Pendidikan akan menjadi tidak sinkron, orang-orang memasuki universitas dalam tim, mengembangkan proyek, mempertahankannya, lalu seorang investor membelinya dan hanya itu - Anda dapat pindah ke universitas lain. Model seperti itu ada di Institute of the Singularity, yang dibuat oleh Google dan NASA dan mengimplementasikan proyek transhumanis.

"BESOK". Mereka "mempertajam" pendidikan secara ketat untuk penciptaan dan pemilihan penemuan yang dibenarkan secara ekonomi, tidak ada tempat untuk pandangan dunia dalam pendidikan ini.

Olga CHETVERIKOVA. Tepat. Hal ini diungkapkan secara terbuka oleh Pavel Luksha, seorang profesor di Sekolah Manajemen Skolkovo Moskow, saat pembukaan resmi Global Future Education Foresight. "Pendidikan klasik tidak memenuhi kebutuhan masyarakat pasca-industri … ada permintaan yang meningkat untuk memperoleh bukan seperangkat pengetahuan dan keterampilan umum, tetapi keterampilan yang didefinisikan secara ketat." Artinya, segala sesuatu yang tidak menghasilkan pendapatan, seperti kemanusiaan kita, pendidikan sejarah, misalnya, sama sekali tidak diperlukan. Karenanya sikap terhadap bahasa Rusia, di mana dua jam seminggu tersisa di sekolah. Secara alami, sejarah tidak diperlukan, mata pelajaran kemanusiaan yang mengajarkan pemikiran dan pembentukan kesadaran seseorang, pandangan dunianya tidak diperlukan. Hanya melalui pemikiran sejarah dan melalui pendidikan sejarah kita dapat menyadari siapa diri kita, memahami diri sendiri, memahami masyarakat itu sendiri, makna dan isi proses sosial. Sebaliknya, mereka memaksakan pada kita transhumanisme, yang bertujuan untuk mengubah sifat manusia, jasmani dan rohani, yang membentuk posthuman, cyborg. Pada tahap ini, semuanya menyatu, penghapusan pendidikan adalah proyek transhumanis.

Saya pikir sangat penting untuk menekankan di sini bahwa salah satu mekanisme kunci untuk merestrukturisasi kesadaran dan membongkar pendidikan kita seperti itu adalah pembelajaran online. Ketika kami membahas konsep pendidikan jarak jauh pada tahun 2014, mereka menjelaskan bahwa jika pendidikan jarak jauh diperkenalkan, maka banyak universitas akan dihapuskan. Artinya, kami menghapus universitas klasik dan memperkenalkan pembelajaran jarak jauh ini sebagai gantinya. Dan Peskov, omong-omong, mengatakan hal yang sangat penting. Dia mengatakan bahwa pendidikan di masa depan akan menjadi dua jenis - pendidikan jarak jauh dan pendidikan manusia. Remote akan murah, dan manusia akan mahal. Artinya, elit tetap mempertahankan pendidikan klasik, manusia, dan pembelajaran jarak jauh akan diperkenalkan untuk biomassa abu-abu.

Tapi yang terpenting berbeda. Baru-baru ini Eric Schmidt, kepala Google, mengatakan ini, hal yang tidak terlalu jelas, bahwa Internet akan segera mati. Artinya, Internet sudah tidak efektif untuk implementasi komunikasi antara orang-orang tertentu, dan tugas telah ditetapkan - untuk membuat neuronet. Apa itu? Jika Internet memungkinkan Anda untuk menghubungkan orang menggunakan laptop, ponsel cerdas, dan yang lainnya, maka neuronet adalah koneksi langsung antara otak satu orang dan otak orang lain. Sebuah chip ditanamkan dan chip ini memungkinkan orang untuk berkomunikasi secara langsung, bahkan pada tingkat emosional. Selanjutnya, seluruh jaringan dibuat, dikendalikan dari satu pusat, yang memungkinkan untuk secara langsung dan sepenuhnya mengendalikan kesadaran seseorang. Penciptaan dan implementasi neuronet menyediakan program langkah-langkah yang dikembangkan di Rusia untuk pembentukan pasar baru yang fundamental, yang disebut Inisiatif Teknologi Nasional (NTI). Saya ingin menekankan bahwa Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan berpartisipasi dalam pengembangannya. Neuronet adalah salah satu program yang paling aktif dipromosikan, yang terutama akan digunakan pada anak-anak kita, karena ditekankan bahwa itu sangat efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran, dan, tentu saja, kita berbicara tentang pembelajaran jarak jauh. Ini adalah pencapaian terbaru yang mengakhiri pendidikan klasik dan, secara umum, pendidikan seperti itu, karena alih-alih pendidikan, hanya diciptakan instrumen untuk mengendalikan kesadaran melalui chipping, yaitu mempersiapkan seseorang untuk menerima dunia elektronik. negara dan penguasa dunia, jika kita berbicara dalam bahasa geopolitik.

"BESOK". Mari kembali ke rencana Ost sebagai ringkasan. Uni Soviet dikalahkan bukan dengan kekuatan senjata, tetapi, katakanlah, dengan cara kognitif, dan apa yang terjadi sekarang adalah modifikasi berikutnya, di mana kelompok sosial dipilih - anak-anak, instrumen dipilih - pendidikan. Maka Anda hanya perlu "mendidik" mereka dengan tenang selama sepuluh tahun, dan ketika orang-orang yang dilatih melalui neuronet tumbuh, negara akan kehilangan kedaulatannya secara alami, tanpa darah, melalui pelatihan dan perubahan paradigma pandangan dunia., tetapi neuronet tidak akan membiarkan generasi berikutnya untuk berpikir lagi, karena program semacam itu tidak hanya membangun komunikasi antara orang-orang, tetapi juga kontrol atas komunikasi ini dari satu pusat transnasional.

Disiapkan oleh Dmitry Peretolchin