Pendidikan alternatif: belajar dari buku teks Soviet yang diterbitkan oleh RVS

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 16:08

Sekolah. Saya tidak tahu bagaimana bagi siapa pun, tetapi bagi saya kata ini memiliki sesuatu yang orisinal dan ajaib pada saat yang bersamaan. Sesuatu yang terpancar dari kata “ibu”, “ayah”, “orang tua”, “rumah”. Sekolah bukan hanya tempat orang belajar menulis, membaca, dan berhitung. Ini adalah tempat di mana mereka mengajar untuk belajar tentang dunia, di mana orang-orang yang tumbuh memperoleh dasar-dasar pengetahuan, yang tanpanya tidak mungkin menjadi orang yang berakal dalam arti kata sepenuhnya. Mungkin inilah sebabnya dalam bahasa Rusia pembentukan kepribadian seperti itu disebut kata "pendidikan", yaitu, sekolah adalah tempat di mana seseorang dibentuk.

Sejak zaman kuno, dan mungkin bahkan lebih awal, menjadi jelas bahwa selain keterampilan dasar dan kemampuan yang diperlukan dalam kehidupan sehari-hari, anak harus memperoleh pengetahuan umum yang memungkinkannya menjadi anggota masyarakat yang utuh. Bahkan kemudian menjadi jelas bahwa sulit bagi orang tua untuk mengatasi tugas yang bertanggung jawab mendidik dan mengembangkan seseorang, untuk ini diperlukan seorang guru dan bahkan tidak seorang pun. Jadi salah satu lembaga terpenting yang diciptakan oleh umat manusia adalah sekolah pendidikan umum.

Membaca tentang sekolah kuno, Yunani, Romawi, Anda merasa bahwa kita sedang berbicara tentang institusi yang sama yang Anda hadiri sebagai seorang anak. Dan, mungkin, tidak berlebihan untuk mengatakan bahwa sekolah terlibat dalam mereproduksi orang dari tahun ke tahun, bahwa sejarah manusia modern dan sejarah sekolah pendidikan umum dimulai pada waktu yang hampir bersamaan.

Tampaknya fakta bahwa pendidikan diperlukan untuk setiap orang adalah kebenaran dasar, tetapi sekarang tidak dimiliki oleh semua orang. Kalau tidak, pendidikan, bersama dengan, omong-omong, perawatan kesehatan, tidak akan termasuk dalam kategori "layanan" yang setara dengan kafe dan penata rambut, yang, dengan segala hormat, tidak menjangkau sekolah dan rumah sakit dalam hal kepentingan publik.

Kita telah lama melihat bahwa sekolah yang biasa kita ikuti dan yang sebagian besar masih menjadi norma sedang menghilang. Anak-anak sekolah, mulai dari kelas dasar, sekarang melakukan apa yang sangat mirip dengan sekolah. Anak-anak sibuk dengan kelas, mereka menghabiskan banyak waktu untuk tugas, tetapi mereka menerima sedikit pengetahuan.

Program ini dipenuhi dengan topik dan tugas yang tidak dapat diakses oleh anak karena batasan usianya. Untuk memberikan pengetahuan setidaknya sampai batas tertentu, orang tua terpaksa mengajar anak-anak mereka sendiri, atau bahkan menggunakan jasa tutor. Tutor sekolah dasar adalah sebuah kekonyolan yang kini menjadi hal yang lumrah.

Mengapa di kelas satu bentuk kegiatan pendidikan seperti "portofolio", "abstrak", "laporan"? Artinya, apa yang masih belum bisa dipahami bayi, apalagi dilakukan sendiri? Akibatnya, abstrak dan laporan ditulis oleh ayah dan ibu, dan anak mendapat gagasan bahwa belajar adalah sesuatu yang tidak dapat Anda lakukan, orang tua melakukannya untuk Anda, dan tugas Anda hanyalah membawa produk jadi ke sekolah.

Pendidikan praktis menghilang dari sekolah, yang tanpanya pendidikan penuh tidak mungkin dilakukan. Dan secara umum, pelatihan semacam itu tidak banyak menanamkan kecintaan belajar. Semakin banyak orang tua mengatakan bahwa anak-anak tidak ingin pergi ke sekolah seperti itu, itu asing bagi mereka.

Akibatnya, kita mendapatkan generasi orang yang tidak berpendidikan dengan pengetahuan dasar yang lemah, yang tidak mampu dan tidak mau belajar. Pengetahuan kemanusiaan dan teknis yang kompleks tidak tersedia untuk orang yang tidak berpendidikan, sulit bagi mereka untuk menilai secara andal apa yang terjadi di dunia di sekitar mereka. Lebih mudah untuk menipu mereka, untuk memisahkan mereka, lebih mudah untuk mendorong mereka, lebih mudah untuk mendapatkan keuntungan dari mereka. Dengan merampas pendidikan penuh anak-anak kita, masa depan mereka dirampok.

Dalam kondisi seperti itu, semakin banyak orang yang condong ke pendidikan luar sekolah untuk anak-anaknya, yang disebut. pendidikan keluarga. Di banyak kota di Rusia sudah ada penganut pendidikan keluarga, yang memberikan pendidikan dasar dan menengah kepada anak-anak mereka di rumah atau di komunitas orang-orang yang berpikiran sama.

Pendekatan dan pandangan tentang pendidikan keluarga sangat berbeda dan, tentu saja, mencerminkan berbagai tren ideologis yang tersebar di benak manusia saat ini. Ada penganut individualisme ekstrem yang menganut pandangan bahwa "anak saya tidak boleh ikut-ikutan orang banyak dan karena itu harus belajar di rumah sendiri". Banyak dari mereka berfokus pada metode asing, yang disebut. homeschooling, yaitu, semua homeschooling yang sama, hanya "seperti di dunia beradab".

Ada monarki yang melihat sekolah tata bahasa Ortodoks sebagai ideal mereka. Dan ada penganut pengalaman mengajar Soviet, mengatur pengajaran anak-anak sesuai dengan metode dan buku teks model Soviet.

Saya adalah pendukung pendekatan yang terakhir, karena sistem Soviet sebenarnya telah menunjukkan keefektifannya, membawa Uni Soviet ke garis depan dalam pendidikan dunia. Saya menganggap transisi ke pendidikan luar sekolah sebagai tindakan wajib. Sekali lagi, menurut saya, sekolah bukan hanya tempat anak laki-laki dan perempuan belajar literasi umum dan belajar dasar-dasar sains. Itu juga merupakan tempat pengasuhan, pembentukan pandangan dunia, tempat anak-anak belajar baik kemampuan belajar maupun kemampuan hidup dalam tim. Anak, ketika ia tumbuh dewasa, harus memahami peran masyarakat dalam kehidupan orang-orang dan perannya dalam masyarakat.

Pendidikan seperti itu sangat sulit, jika bukan tidak mungkin sama sekali, untuk diperoleh di luar kelompok pendidikan, kelas, sekolah. Dengan sepenuhnya di rumah, pendidikan individu, anak terputus dari komponen pendidikan yang paling penting - dari komunikasi dengan teman sebaya, yaitu, dari apa yang disebut sosialisasi. Pengikut homeschooling sering menampik hal ini, dengan alasan bahwa anak mereka akan belajar keterampilan komunikasi baik dengan orang tua mereka atau di berbagai kalangan. Namun, sosialisasi tidak hanya, dan bahkan tidak terlalu banyak, "kemampuan untuk berkomunikasi". Sosialisasi adalah perolehan kemampuan untuk menempatkan diri di tempat orang lain, pemahaman bahwa seseorang hidup di antara orang-orang dan tidak bisa hidup di tempat lain. Selain itu, tanpa komunikasi dalam masyarakat dan dalam kelompok teman sebaya, mustahil untuk belajar mengevaluasi, dan, karenanya, mengembangkan kepribadian Anda sendiri. Ya, banyak hal yang tidak bisa dilakukan sendiri, tidak mungkin akhirnya menjadi manusia seorang diri.

Oleh karena itu, berbicara tentang pendidikan luar sekolah hari ini, menurut saya, perlu untuk berbicara tentang bentuk-bentuk di mana anak-anak diajar di dalam kelas, dan bukan secara individu. Ini dapat berupa, misalnya, kelas keluarga yang diselenggarakan berdasarkan kesepakatan bersama dalam kelompok orang tua yang ingin mengajar anak-anak mereka di luar sekolah sesuai dengan program pendidikan Soviet.

Sekelompok aktivis Parent All-Russian Resistance (RVS) sedang mengerjakan pencetakan ulang, dengan mempertimbangkan persyaratan modern, buku teks sekolah dasar era Soviet. Satu set lengkap buku pelajaran untuk kelas 1 telah dirilis, dan beberapa buku teks untuk kelas 2 dan 3 sudah siap. Di sekolah dasar itulah, dengan pelatihan dan pengasuhan yang tepat, keterampilan belajar pertama dibentuk pada seorang anak, kecintaan belajar ditanamkan. Dan buku teks dan metodologi Soviet yang telah teruji waktu ditujukan tepat untuk pendidikan semacam itu.

Menariknya, contoh pertama pengajaran menggunakan buku teks ini adalah beberapa sekolah di Sevastopol, di mana pada tahun 2016 beberapa kelas sekolah dasar, dengan persetujuan orang tua, sepenuhnya dipindahkan ke pelatihan menggunakan buku teks Soviet yang diterbitkan oleh RVS.

Buku teks Soviet yang diterbitkan ulang dapat ditemukan di situs web RVS. Ada juga tempat di mana mereka yang ingin mentransfer anak-anaknya ke pendidikan luar sekolah dengan menggunakan buku-buku pelajaran ini dapat mendiskusikan masalah-masalah khusus, menemukan metode pengajaran, dan bersatu untuk kegiatan bersama.

Orang tua, ibu dan ayah, kakek-nenek yang memiliki anak dan cucu usia prasekolah atau sekolah dasar! Siapa, selain kita, yang akan mengurus masa depan mereka? Kami tidak akan membiarkan membodohi anak-anak kami, mengubah mereka menjadi orang liar perkotaan yang buta huruf!